导图社区 二年级下册数学复习思维导图
这是一个关于二年级下册数学复习思维导图的思维导图,介绍了“平均分”这一基本概念,即如何将一组数据或物品均等地分配给多个人或单位。除了基本的计算外,还提到了如何将物品按照一定数量进行分组等详细知识点,为学习者提供了一个全面而清晰的框架,介绍详细,描述全面,希望对感兴趣的小伙伴有所帮助!
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二年级下册数学复习思维导图
数据的收集和整理
用画正字的方法收集数据
用统计图表表示数据
根据统计图表进行一些判断
表内除法(一、二)
平均分
把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫作平均分
把一些物品按指定的分数平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止
把一些物品按几个一份的分,分时可以想这个数可以分成几个这样的一份
除法的意义
只要是平均分的过程,都可以用除法算式来表示
除法算式的读法:按从前往后的顺序读
在除法算式中,除号前的叫作被除数,除号后的叫作除数,等号后面的叫作商
求商的方法
用平均分的方法求商
用乘法求商,用乘法口诀求商,想除数和谁相乘等于被除数
解决液体
总数÷每份数=份数
总数÷份数=每份数
图形运动(一)
旋转
物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转,物体旋转时方向发生改变,形状大小不变
平移
物体水平方向或竖直方向运动,大小方向不发生改变
轴对称
沿一条直线对折后能够完全重合的图形,折痕叫作对称轴
混合运算
混合运算,先乘除后加减,有括号的先算括号,再算外面的;只有加减、乘除,都要从左往右算。
解决两步计算的实际问题
想好先解决什么问题,再解决什么问题
可以画图帮助思考
可以分布计算,也可列综合算式计算
有余数的除法
有余数除法的意义:在平均分一些物品时,有时会剩余
余数与除数的关系:在有余数的除法中,余数必须小于除数,最大的余数是除数-1
有余数的除法的计算方法:一商、二乘、三减、四比
根据除法的意义,解决简单的有余数的除法问题时,要根据实际问题灵活处理余数
万以内数的认识
10个一百是一千,10个一千是一万
读数时要从最高位读起,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,以此类推;中间有一个0,就读零;末尾的零不能读。
写数时,要从高位写起,几个百就在百位写几,几个十就在十位写几,几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位
数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单
最小两位数是10,最大的两位数是99最小三位数是100,最大的三位数是999最小四位数是1000,最大的四位数是9999
把整百、整千数看成几个百,几个千,然后相加减
克与千克
计量较轻的物体用克作单位
计量较重的物体用千克作单位
1Kg=1000g
数学广角(推理)
推理时先根据条件确定必然情况,,再用排除法确定其他情况