普通心理学-框架-五编十四章

普通心理学一轮背书计划，五编十四章的框架首先明确了心理学的学科范围，包括心理学的研究对象和方法，为学生提供了一个清晰的学习方向。第一编绪论和第二编人的信息加工，分别介绍了心理学的基本概念和人的信息加工过程，为学生打下了坚实的基础。第三编行为调节和控制，深入探讨了动机和情绪等心理因素对行为的影响，帮助学生理解行为的内在机制。第四编人的心理特性，重点讨论了能力和人格等个体差异，使学生认识到心理学在个体差异研究中的重要性。帮助学生更好地掌握心理学的核心内容。

普通心理学-框架-五编十四章

• 第一编 绪论
  • 第一章 心理学的研究对象和方法
    • 第一节 心理学的研究对象
    • 第二节 心理学的任务
    • 第三节 心理学的研究方法
    • 第四节 心理学的过去和现在
  • 第二章 心理的神经生理机制
    • 第一节 神经系统与脑的进化
    • 第二节 神经元
    • 第三节 神经系统
    • 第四节 脑功能学说
• 第二编 人的信息加工
  • 第三章 感觉
    • 第一节 感觉的一般概念
    • 第二节 视觉
    • 第三节 听觉
    • 第四节 其他感觉
  • 第四章 知觉
    • 第一节 知觉的一般概念
    • 第二节 知觉的特性
    • 第三节 空间知觉
    • 第四节 时间知觉与运动知觉
    • 第五节 错觉
  • 第五章 意识与注意
    • 第一节 意识的一般概念
    • 第二节 几种不同的意识状态
    • 第三节 注意的一般概念
    • 第四节 注意的认知 - 神经机制
  • 第六章 记忆
    • 第一节 记忆的一般概念
    • 第二节 记忆的神经生理机制
    • 第三节 感觉记忆
    • 第四节 短时记忆
    • 第五节 长时记忆
    • 第六节 内隐记忆
  • 第七章 思维
    • 第一节 思维的一般概念
    • 第二节 表象
    • 第三节 概念
    • 第四节 推理
    • 第五节 问题解决
    • 第六节 决策
  • 第八章 语言
    • 第一节 语言的一般概念
    • 第二节 语言的神经生理机制
    • 第三节 语言理解
    • 第四节 语言产生
• 第三编 行为调节和控制
  • 第九章 动机
    • 第一节 动机的一般概念
    • 第二节 动机的种类
    • 第三节 动机的理论
    • 第四节 工作动机与组织行为
  • 第十章 情绪
    • 第一节 情绪的一般概念
    • 第二节 情绪与脑
    • 第三节 表情
    • 第四节 情绪理论
    • 第五节 情绪的调节
• 第四编 人的心理特性
  • 第十一章 能力
    • 第一节 能力的一般概念
    • 第二节 能力的种类和结构
    • 第三节 能力的测量
    • 第四节 情绪智力
    • 第五节 能力发展与个体差异
  • 第十二章 人格
    • 第一节 人格的一般概念
    • 第二节 人格理论
    • 第三节 认知风格
    • 第四节 人格测验
    • 第五节 人格成因
• 第五编 活动与发展
  • 第十三章 学习
    • 第一节 学习的一般概念
    • 第二节 学习理论
    • 第三节 认知和动作技能学习
    • 第四节 学习的规律
  • 第十四章 人生全程发展
    • 第一节 个体发展
    • 第二节 身体、动作与感知觉的发展
    • 第三节 语言与认知发展
    • 第四节 社会性发展
    • 第五节 中老年时期的发展