教育学发展

所有人物，一目了然，三秒解决人物题型，这张思维导图通过梳理教育学的历史发展脉络，展现了从古至今教育学的重要思想和理论，帮助读者更好地理解和把握教育学的知识体系和发展趋势。

教育学发展

• 教育学萌芽阶段
  • 中国
    • 《学记》-中国古代和世界上最早的一篇专门论述教育、教育问题的论著
    • 孔子-有教无类、因材施教
    • 墨子-兼爱、非攻，亲知、闻知、说知
    • 道家-庄子、老子，顺应自然
  • 国外
    • 苏格拉底-产婆术-启发式教学
    • 柏拉图-《理想图》-寓学习于游戏
    • 亚里士多德-百科式全书-教育遵循自然-《政治学》
    • 昆体良-《雄辩术原理》-第一部研究教学教法的著作
• 教育学创立阶段
  • 培根-首次提出把教育学作为一门独立学科
  • 夸美纽斯-教育学之父-《大教学论》-教育学开始成为一门独立学科-太阳底下最光辉的职业-班级授课制、泛智、教育要适应自然
  • 卢梭-《爱弥尔》-自然教育，儿童本位
  • 康德-大学
  • 裴斯泰洛齐-教育心理学化-教育与生产劳动相结合《林哈德和葛笃徳》
  • 洛克-白板、绅士《教育漫画》
  • 赫尔巴特-《普通教育学》现代教育学之父、科学教育奠基人-教师权威-四阶段教学（明了、联想、系统、方法）-知情意（教学过程）
• 教育学发展阶段
  • 克鲁普斯卡-《国民教育与民主主义》-最早以马克思主义为基础
  • 凯洛夫-《教育学》-世界上第一本马克思主义的教育学著作
  • 马卡连柯-《教育诗》-流浪者和违法者的改造-集体主义教育思想
  • 杨贤江-《新教育大纲》-我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
  • 杜威-《民主主义与教育》，三中心（儿童、活动、经验）教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造，学校即社会
  • 赞可夫-《教学与发展》，五条教学原则（高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有差生都得到一般发展
  • 布鲁纳《教育过程》-结构主义教学理论-发现教学法
  • 瓦根舍因-《范例教学原理》
  • 皮亚杰-《教育科学与儿童心理学》
  • 苏霍姆林斯基-全面和谐教育思想-活的教育学
  • 布鲁姆-《教育目标分类学》-掌握学习理论-认知、情感、动作技能