学校教育制度思维导图

这是一篇关于学校教育制度的思维导图，包含了我国现代学制的沿革、义务教育概述及其特征、现代学制的发展趋势等内容。

四.学校教育制度

• 我国现代学制的沿革
  • 教育制度的含义
    • 基本方面
      • 各级各类教育机构与组织的体系
      • 教育机构与组织体系赖以存在和运行
    • 建立依据
      • 学校教育制度的建立，首先起决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
      • 学校制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求
      • 学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求。
      • 要依据青少年儿童的年龄特征。
      • 要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。
  • 旧中国的学制
    • 1902年颁布“壬寅学制”
      • 中国首次颁布第一个现代学制
      • 只颁布没有实行
    • 1904年颁布“癸卯学制”
      • 《奏定学堂章程》
      • 指导思想“中学为体，西学为用”
      • 特点：修业年限长
      • 中国近代史上由中央政府颁布并首次得到实施的现代学制
      • 规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点
    • 1912年颁布“壬子癸丑学制”
      • 形成了一个完整的学校系统，也是第一个具有资本主义性质的学制
      • 第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容
    • 1922年颁布“壬戌学制”
      • 又称“新学制”或“六三三制”
      • 基本思想注重初等教育的普及和中等教育水平的提高
      • 取消大学预科，使大学集中精力于专业教育和科学研究
      • 实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备，突出体现了资产阶级的要求
  • 新中国的学制改革
  • 我国的现行学制
    • 各级学校系统
      • 学前教育机构
      • 初等教育机构
      • 中等教育机构
      • 高等教育机构
    • 各类学校系统
      • 普通教育系统
      • 师范教育系统
      • 职业技术教育系统
      • 成人教育系统
  • 现代学制的主要类型
    • 双轨制（古代等级）
      • 特权阶层：自上而下发展
      • 劳动：从下而上发展
    • 单轨制：有利于普及教育
    • 子主题
• 义务教育概述及其特征
  • 义务教育及其特征
    • 适龄儿童和青少年都必须接受，国家社会家庭予以保证的国民教育
    • 产生与资本主义制度
    • 德国最早开始实施义务教育
    • 特点
      • 免费性
      • 普及性
      • 强制性
      • 基础性
      • 公共性
  • 我国的义务教育制度：“六三”学制，“五四”学制及九年一贯制
  • 当前我国义务教育的理念与趋势
    • 巩固提高义务教育水平
    • 增强学生体质，全面发展
    • 增进义务教育均衡发展
    • 减轻中小学生课业负担
• 现代学制的发展趋势
  • 重视学前教育并加强与小学教育的衔接
  • 延长义务教育年限
  • 普通教育和职业技术教育向综合统一方向发展
  • 高等教育大众化，普及化，促进高等教育发展多元化
  • 构建终身教育体系