导图社区 养老护理实操系列之认知障碍老年人定向力训练
关注到养老行业,从基层护理开始整理知识地图,本实操系列将护理员操作步骤、关键点、操作中的关爱相结合,期望读者可以从整理到细节一目了然的找到自己需要的知识点。欢迎关注讨论。本篇为认知障碍老人定向力训练。
编辑于2024-07-19 09:15:45本系列将老年人能力评估师培训与实操进行了总结,将计算最难的部分,原创性的以图表和口决的方式画了出来,祝各位考生考试顺利,共同拥抱老龄化的来临。注:参考标准是广东省地方标准DB44/T 2231—2020
本文为养老小白初识护理知识的笔记,系统归纳了养老护理领域的核心操作技巧与知识要点。该作品集通过思维导图形式,直观展示了老年人生理心理照护、日常起居照料、疾病预防管理等关键技能,助力养老护理从业者及学习者快速掌握专业技能,提升服务质量。供参考讨论,欢迎提出主题。
三浦展的《孤独社会》揭示了消费时代变迁中的孤独现象,而这一现象在深圳的60、70后群体中开始显现。本思维导图以《孤独社会》为框架,结合深圳60、70后的生活现状,探讨了这一群体在城市化、经济转型和科技发展背景下的孤独感与应对策略。 深圳60、70后经历了从物质匮乏到经济腾飞的巨变,他们既是消费社会的受益者,也是孤独社会的亲历者。思维导图从消费社会的演变、孤独社会的形成、孤独的表现及应对策略四个维度展开,结合深圳本地案例,如独居老人增加、社区关系疏离、共享经济兴起等,深入分析这一群体的生活状态与心理变化。 通过这份思维导图,您将了解到: 深圳60、70后如何在物质丰富中寻找精神满足; 城市化与科技发展如何影响他们的社交模式; 共享经济与社区重建如何成为缓解孤独的新途径。 欢迎留下您的看法,共同探讨如何构建一个更有温度的社会!
这是一篇关于“老年人能力评估等级标准”的思维导图,简化了教材中繁琐的文字叙述,对各项标准一目了然,并将数值的来源关系进行了梳理,主要内容包括:总览、日常生活能力分级表、社会能与能力评估分级表、精神状态评估分级表、感知觉与沟通分级表,参考标准是广东省地方标准DB44/T 2231—2020,祝考生顺利通关,一起拥抱老龄化的到来。
这是一篇关于《哪吒之魔童闹海》角色关系的创意思维导图,将电影主线故事和人、龙、仙、妖四界角色的关系进行了梳理。从哪吒的热血抗争到龙族、仙界、妖族各自的恩怨情仇,每个角色都在这幅图中活灵活现地跃然纸上。
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本系列将老年人能力评估师培训与实操进行了总结,将计算最难的部分,原创性的以图表和口决的方式画了出来,祝各位考生考试顺利,共同拥抱老龄化的来临。注:参考标准是广东省地方标准DB44/T 2231—2020
本文为养老小白初识护理知识的笔记,系统归纳了养老护理领域的核心操作技巧与知识要点。该作品集通过思维导图形式,直观展示了老年人生理心理照护、日常起居照料、疾病预防管理等关键技能,助力养老护理从业者及学习者快速掌握专业技能,提升服务质量。供参考讨论,欢迎提出主题。
三浦展的《孤独社会》揭示了消费时代变迁中的孤独现象,而这一现象在深圳的60、70后群体中开始显现。本思维导图以《孤独社会》为框架,结合深圳60、70后的生活现状,探讨了这一群体在城市化、经济转型和科技发展背景下的孤独感与应对策略。 深圳60、70后经历了从物质匮乏到经济腾飞的巨变,他们既是消费社会的受益者,也是孤独社会的亲历者。思维导图从消费社会的演变、孤独社会的形成、孤独的表现及应对策略四个维度展开,结合深圳本地案例,如独居老人增加、社区关系疏离、共享经济兴起等,深入分析这一群体的生活状态与心理变化。 通过这份思维导图,您将了解到: 深圳60、70后如何在物质丰富中寻找精神满足; 城市化与科技发展如何影响他们的社交模式; 共享经济与社区重建如何成为缓解孤独的新途径。 欢迎留下您的看法,共同探讨如何构建一个更有温度的社会!
这是一篇关于“老年人能力评估等级标准”的思维导图,简化了教材中繁琐的文字叙述,对各项标准一目了然,并将数值的来源关系进行了梳理,主要内容包括:总览、日常生活能力分级表、社会能与能力评估分级表、精神状态评估分级表、感知觉与沟通分级表,参考标准是广东省地方标准DB44/T 2231—2020,祝考生顺利通关,一起拥抱老龄化的到来。
这是一篇关于《哪吒之魔童闹海》角色关系的创意思维导图,将电影主线故事和人、龙、仙、妖四界角色的关系进行了梳理。从哪吒的热血抗争到龙族、仙界、妖族各自的恩怨情仇,每个角色都在这幅图中活灵活现地跃然纸上。
主题
认知障碍老年人定向力训练
来源:高级养老实操培训课程 制作:icertin 欢迎指正
实操考试题目
需求原因
1床张三,女,XXXX年XX月出现定向力判断障碍
需求来源
经养老评估需要进行记忆训练和强化。
操作题目
认知障碍老年人进行定向力训练
进入考场及考试请示
操作资源观察:
观察物品及安全情况,必要时提出物品需求
报告考官:
我准备好了
我操作的题目是:
认知障碍老年人进行定向力训练
准备工作
1. 个人准备:
着装整洁、
七步洗手法消毒、
戴口罩
头发束起、指甲不过肉
2. 物品准备:
操作依据
工作指派单
项目专属
专用器材
卡片三张
碗、筷子、勺子、铅笔
辅助器材
毛巾
水杯(吸管)
通用必备
消毒工具
免洗手消毒液
记录工具
记录单
签字笔
可以用电子单 或工具替代
3. 环境准备:
环境干净整洁
光线、温湿度适宜
操作内容
1. 前置沟通
1.1. 核对老人信息
与工作指派单一致
我是谁
奶奶好,我是护理员XXX
你是谁
请问您是X床张三吗?
请问您是X床张三吗?
为什么做
好的,张奶奶您好,
您最近有些定向力的不准确,
咱们要和您一些做些记忆训练和强化
怎么做
等会儿咱们一起做 地点、时间、物品的定向力训练
大概需要30分钟
1.2. 老人状态评估
精神状态
精神状态良好
张三意识清醒
身体情况 正常
血压
脉搏
呼吸
精神
意愿状态
确认能配合完成训练,
愿意进行训练。
身体状态
需要大便或小便吗?
不需要,好的,
我现在去准备训练物品
您在这里等我一会儿
2. 实施训练
2.1. 训练准备
携带用物到老年人床旁
再次确认人员信息
请问您是X床张三吗?
请问您是X床张三吗?
清洁整理
护理员手部消毒
协助老人手消毒
2.2. 操作讲解
等会儿我会问你几个问题,需要您来回答
咱们练习时间、地点和物品的定向能力哈
好的,那咱们开始啦
2.3. 时间定向力
张奶奶,这是一个时间练习
请问您今天是哪年哪月哪日呀
对了哦
那您说一下,明天是几月几号呢?
对的,真棒
那咱们做下一个练习哈
2.4. 物品定向力
认识并放置物品
现在做的是一个物品定向练习
张奶奶,现在我把这5个东西放在桌子上
请您告诉我,它们都叫什么
定向练习
咱们看看,中间这个是什么呢
对啦,是碗,吃饭用的碗
碗左边这个是什么呢
对啦,是筷子,咱们用来夹菜
碗右边这个呢
哈哈,是的哦,是勺子,
咱们它干嘛呢,对啦,喝汤
碗前面是什么呢
厉害,是铅笔,咱们用它写字
那碗后面的是......
对啦,是水杯,咱们喝点水吧
人文关怀
奶奶,渴不渴呀,喝口水吧
2.5. 地点定向力
人文关怀
奶奶,现在感觉怎么样
感觉挺好,那咱们开始做地点定向训练哈
认识卡片
这里有三张卡片,奶奶看一下都是什么画呢
是的哦,一张花的、一张动物的、一张大树的
定义并放置卡片
如果我们选一张放到卧室门口,奶奶觉得哪一张好呢
好,咱们就用这张花的放在卧室门口
可以告诉我为什么选这张吗?
好呀,原来奶奶最喜欢花,
把花放在卧室可以安安心心的睡觉
奶奶看,我把花放到卧室门口这个框里啦
奶奶以后看到这个花就可以进来休息
现在还有两张,奶奶觉得哪一张放到餐厅好呢
好,咱们就把这棵大树放到餐厅门口
有大树陪着,吃饭都是香得很呢
奶奶看,
我把树放到卧室门口这个框里啦
奶奶以后想吃饭,找到这棵树就进来吃饭看
那这最后一张,咱们放到哪里呢
奶奶真棒,咱们把动物放到活动室门口
奶奶想活动活动的时候,看到这个动物就进来啦
人文关怀
奶奶,走了一圈累不累呀
咱们坐着休息一下吧
好的,我给您擦擦汗
寻找卡片
复习卡片与位置
奶奶,休息好了吗
咱们刚刚把三张卡片放到了三个位置
花的放在了卧室
动物的放在了活动室
大树的放在了餐厅
奶奶真棒,都记住了,
现在咱们去找找他们吧
地点寻找
餐厅
现在在走廊上,奶奶想吃饭,
奶奶要看哪个图片呢
是的,咱们找带大树的门口,
看看,这间是不是呀
厉害,这间就是餐厅呢
下一个咱们找一下活动室吧,
活动室
记得活动室门口是什么卡片吗
又对了,去找有动物卡片的那个门
我扶着您,咱们找那个动物卡片去
还是奶奶厉害,
这么快就找到动物卡片了,
以后想活动,咱就来这一间
卧室
奶奶累了吧,
现在咱们一起去找卧室休息
记得卧室门口放的什么卡片不
是的,是奶奶最喜欢的花
咱们看看,花在哪里呢,
奶奶厉害哦,一下子就找到了
人文关怀
现在奶奶回卧室休息休息吧
我给您擦擦汗,咱们再喝口水
2.6. 结束并提示
好,今天的几个练习奶奶都完成的很好
明天上午10点咱们再练习一次,到时我来找您
3. 后置操作
3.1. 老人服务
关怀
奶奶您休息哈
有什么事或不舒服,
可以按床头铃呼叫我
操作
协助老人取舒适体位
整理床单、床位
拉床栏
3.2. 物品整理
3.3. 操作记录
XXXX 年XX月XX日XX时XX分~XX时XX分
X床张三进行时间地点、物品定向力训练
效果较好,训练后身体正常
下次训练时间,XXXX 年XX月XX日X时X分~X时X分
记录人:XXX
结束操作,报告考官
报告考官,操作结束。
考试物品归回原位
孝老爱新,弘扬美德,祝考试顺利
清洁洗手
物品摆放
物品盘点