导图社区 第四章法律责任与法律救济
这是一个关于第四章法律责任与法律救济的思维导图,法律责任,有广、狭两义。广义指任何组织和个人均所负有的遵守法律,自觉地维护法律的尊严的义务。狭义指违法者对违法行为所应承担的具有强制性的法律上的责任。法律责任同违法行为紧密相连,只有实施某种违法行为的人(包括法人),才承担相应的法律责任。
法律责任与法律救济820第四章,法律责任是指因违反了法定义务或契约义务,或不当行使法律权利、权力所产生的,由行为人承担的不利后果。它体现了法律对行为人违法行为的否定性评价和谴责。法律责任具有法定性、强制性和归责性等特点。
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第四章,法律责任与法律救济。
第一节法律责任。
一,法律责任的含义与特征。
法律责任的含义。
法律责任的特征。
法律规定性
国家强制性
条件性
二,归责责任
过错责任原则
过错推定责任原则。
公平责任原则
严格责任原则
三,法律责任的构成要件。
责任主体
违法行为
主观过错
损害事实
因果关系
四,法律责任的类型。
刑事法律责任
民事法律责任
行政法律责任
五,法律责任的实现
刑事制裁
民事制裁
行政制裁
违宪制裁
第二节法律救济
一,法律救济的含义
二,法律救济的特征
法律救济是以宪法为依据的。
法律救济是由各种纠纷引起的。
法律救济的发生是以损害事实的发生为前提的。
从本质上讲,法律救济也是一种权利,其目的在于补救利益受损者。
三,法律救济的途径
申诉制度与教育申诉制度。
申诉制度的含义。
诉讼上的申诉制度。
非诉讼上的申诉制度嗯
教育申述制度的含义及特征。
教育申诉制度
教育申诉制度的特征
教育申诉制度是一项法定的申诉制度。
教育申诉制度是一种权利救济制度。
教育申诉制度属于非诉讼上的申诉制度。
教师申诉制度的含义,范围及程序
教师申诉制度
教师申诉的范围
第一,教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的,可以提出申诉。
第二,教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的可以提出申诉。
第三,教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的,可以提出申诉。
教师申诉制度的程序环节。
申诉的提出
对申诉的受理
对申诉的处理
学生申诉制度的含义,范围及程序
学生申诉制度
学生申诉制度的范围
第一,对学校作出的各种处分不服的,如因考试作弊,学校对其作出开除学籍处分等,可以提出申诉。
第二,认为学校教师侵犯其人身权,财产权等合法权益的,如在教育活动中对其进行体罚或变相体罚,限制其人身自由的,强迫其购买非必须的教学物品等,都可以提出申诉。
学生申诉制度的程序环节。
行政复议
行政复议的含义。
行政复议具有如下特征。
第一,行政复议是一种行政行为,具有行政性。
第二,并不是所有的国家机关都是行政复议的主体。
第三,行政复议对程序要求比较高。
第四,行政复议虽然是一种行政行为,但也带有司法行为的性质。
第五,行政复议的审查对象是具体的行政行为,附带审查部分抽象行政行为。
行政诉讼
行政诉讼的含义
行政诉讼具有如下特征
第一主管恒定性。
第二,诉权专属性。
第三,标的明确性。
第四,不得调节性。
行政赔偿
行政赔偿的含义。
行政赔偿具有如下特征,
第一,侵权主体及赔偿主体的特定性。
第二,侵权行为发生的条件性。
第三,赔偿渠道的多样性。
第四,法律责任的惩戒性。
行政赔偿的构成要件。
第一侵权行为主体。
第二,职务行为违法。
第三,损害事实。
第四,因果关系。
民事诉讼
民事诉讼的含义。
民事诉讼具有如下特征
第一,诉讼标的特定性。
第二,双方当事人在诉讼上对抗的特殊性。
第三,当事人处分权利的自由性。
第四,解决纠纷的强制性和最终性。