导图社区 行动学习
这是一篇关于行动学习的思维导图,包括行动学习的概述、行动学习的六要素、行动学习的价值、行动学习应用场景等内容。
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行动学习
一、行动学习的概述
行动学习是什么?
学习的过程
质疑
反思
AL=P+Q+R+I
P
结构化的知识
程序化的知识
知道的同时还需要如何运用
Q
洞见性的提问
R
I
执行
二、行动学习的六要素
要素一:问题
能利用行动学习解决的问题必须具备以下条件:现实的、重要的、迫切的、可控的。
1.组织当前的重要难题,具有迫切的现实意义;
2.参与面广,有助于提高个人与组织的能力;
3.问题的解决过程可以提供学习机会;
4.需要持续性解决;
5.问题没有现成答案;
6.方法和成果在组织内分享;
7.成员有权针对问题采取行动。
要素二:小组
1.小组成员要有互补的专业或经验背景
2.小组成员最好具有不同的学习风格,如理论型,实干型,反思型,创新型
3.小组成员有解决问题的强烈的愿望
4.社会属性的多样性,如年龄和性别比例等
5.大型的行动学习项目,可能会出现多级接力式的组织形式。
要素三:质疑反思
释义:
质疑与反思就是针对你显露的部分(包括你的观点和你的行为)进行质疑,再对隐藏的部分(你的假设、你的城建、你的新年、价值观和规则)进行溯源,再质疑、再重塑,最后再返回到显露的部分,对你的观点和行为产生改变。
质疑与反思的流程:
1.悬挂假设:是什么让你这样想的?你这个观点背后的基础是什么?
2.质疑假设:情况一定是这样的吗?是否还有其它的可能性呢?
3.分享假设:其它人是如何看这个问题的?是否还有其它看法?
4.重塑假设:听了大家的分享后,你有什么想法?你会做出何种改变呢?
5.修正观点:你现在的观点呢?有新的想法了吗?
要素四:付诸行动
为什么要行动:
1.只有行动才能检验学习效果;
2.只有行动才能解决问题,实现业绩增长;
3.行动过程是体验的过程,是新一轮学习的开始。
如何采取行动:
1.参与者很多情况下就是执行者;
2.行动学习成功要转变成组织决策才能付诸行动;
3.组织各级领导对行动提供政策及资源支持,确保行动计划能够落实;
4.发起人对行动落实情况,要经常检查,督促,帮助扫清可能的障碍。
要素五:学习承诺
1.首先表现为开放的心态,愿意自我质疑,也愿意接受别人的质疑,深入反思,勇于否定自己,重塑自己。
2.视不同观点为学习的机会,而不是视不同观点为挑战性的行为。
3.学习的承诺,还包括愿意分享自己的经验和认识,勇于质疑别人,帮助小组每一个人进步。
4.不排斥理论,而是适时引进新的理论,提升对问题的认识。
5.将集体经验上升为理论的勇气和能力。
要素六:催化师
1.保持中立
2.提问
3.积极聆听
4.复述
5.不跑题
6.及时反馈
7.收集想法
8.归纳总结
9.发现学习
三、行动学习的价值
有效的解决问题
1.平权
主张个人的观点、选择别人的观点
2.务实
关注真实的问题,去解决问题
3.聚焦
主题、聚焦文化、融入
4.反思
交流、反思、碰撞
5.致用
研讨课题、注重效用
围绕问题挑战而开启的
四、行动学习应用场景
以训代会
轮流汇报
领导听取
组织点评
战略检讨
战略研讨
战略转型
公司的未来
未来的愿景
团队的未来
团队的愿景
团队行动学习
个人行动学习
工作
生活
小结
概念
六要素
价值和场景
应用实际