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教育学的创立阶段

这是一篇关于教育学的创立阶段的思维导图，主要内容包括：裴斯泰洛齐，洛克，赫尔巴特，斯宾塞，杜威，康德，卢梭，夸美纽斯，培根。可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，学生更好地理解和记忆知识。

编辑于2024-08-16 08:41:08

教育思想

EDawAuhr

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教育学的创立阶段
这是一篇关于教育学的创立阶段的思维导图，主要内容包括：裴斯泰洛齐，洛克，赫尔巴特，斯宾塞，杜威，康德，卢梭，夸美纽斯，培根。可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，学生更好地理解和记忆知识。

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这是一篇关于教育学的创立阶段的思维导图，主要内容包括：裴斯泰洛齐，洛克，赫尔巴特，斯宾塞，杜威，康德，卢梭，夸美纽斯，培根。可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，学生更好地理解和记忆知识。

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教育学的创立阶段

培根

英国

1623年发表《论科学的价值和发展》

首次将教育学作为一门独立的学科划分出来

夸美纽斯

捷克

教育学之父

赞誉教师是太阳底下最光辉的职业

《大教育论》标志着教育学开始形成一门独立的学科，近代第一本教育学著作

教学原则：适应自然

教学组织形式：班级授课制

提倡“泛智教育”普及初等教育，一切男女都应该进学校。

教学方法：首次提出论证性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学方法

卢梭

法国

著作：《爱弥儿》

被认为最先发现了儿童

康德

德国

最早将教育学作为一门课程在大学讲授

著作：《康德论教育》

教育理念：充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身。

杜威

美国

实用主义教育学代表人之一

著作：《民主主义与教育》《我的教育信仰》

教育本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造

提倡：学校即社会

教育目的：教育无目的论

从做中学

新三中心论：”儿童中心、活动中心、经验中心“

五步探究教学法：创设疑难情景确定疑难所在提出解决问题的种种假设推断哪个假设能解决这个困难验证这个假设

斯宾塞

英国

著作：《教育论》

教育任务：为完满生活做准备

主张科学知识最有价值

赫尔巴特

一概念二基础三中心四阶段

德国

被誉为：现代教育学之父、科学教育学的奠基人、传统教育学的代表

著作：《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，被认为是第一本现代教育学著作

教育理论基础：心理学和理论学

传统三中心：“课堂中心、教材中心、教师中心“

四阶段教学理论：明了（清楚）联合（联想）系统和方法

教学原则：首次提出”教育性教学“概念

洛克

英国

主张：绅士教育理论

著作：《教育漫话》

提出白板说，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自与后天

裴斯泰洛齐

瑞士

第一位明确提出教育心理学化

第一位将教育与生产劳动相结合思想付诸实践

著作：《林哈德与葛笃德》《葛笃德怎样教育她的子女》