现代教育技术思维导图

大学生思维导图。将知识点进行了归纳和整理，帮助学习者理解和记忆。直击重点，可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，知识点系统且全面，希望对大家有所帮助！

现代教育技术

• 教育技术基本概念
  • 定义
    • 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
  • 思想和内涵
    • 现代教育技术的应用必须以先进的教育思想和教学理论为指导，树立应用教育技术推进素质教育，重点培养创新精神和实践能力的教育思想，重视运用现代认知理论和人本主义理论指导教与学过程和资源的设计、开发和利用。
    • 现代教育技术以现代信息技术为基础，其中在学校，现代教育技术主要指多媒体与网络技术。
    • 现代教育技术以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教育学的过程和资源为目标。
    • 现代教育技术是要应用系统科学方法对教与学的过程和资源进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。
  • 两个阶段
    • 电化教育阶段
      • 从欧美引进到中国，专门指电影教育和播音教育。
      • 虽然因为科技不发达未能推广，但代表我国教育技术发展的开端。
    • 教育技术发展阶段
      • 积极吸收国外教育技术的理论、方法和技术，逐步和国际教育技术接轨。
  • 学校应用现代教育技术，提高信息化程度，必须具备哪些基本要素
    • 教师：掌握现代教育技术应用的师资队伍
    • 环境：建设多媒体和网络化的信息化教学环境
    • 资源：建设多媒体与网络教学资源库并使之能高度共享
    • 设计：对多媒体与网络教学资源和教学应用过程的策划
    • 过程：把多媒体与网络技术应用与课程教学过程，通过实践探索并购艰辛的教学模式。
  • 信息时代的教师教育技术能力
    • 学科教学能力：教师的专业功底，与教学基本环节相对应的教学能力
    • 教学设计能力：以认知学习理论为基础，教育传播过程为对象，并对教学结果作出评价。
    • 资源应用能力：数字化教学资源应用
  • 我国中小学教师信息技术应用能力标准的基本内容
    • 应用技术优化课堂教学：教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习与反馈等教学活动所有的能力。
    • 应用技术转变学习方式：教师利用信息技术支持学生开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动所有的能力。
  • 技术对课程教学的作用
    • 提供了各种手段与工具
    • 拓宽了传统学校的教学时空
    • 促进了中小学课堂的改革与创新
  • 按教学组织方式划分，信息技术条件下有哪些常见的教学模式？
    • 面对面的课堂教学
    • 网络在线教学
    • 混合式学习
• 信息化教学资源
  • 信息化教学资源的含义
    • 信息化教学资源是一种特殊的信息资源，是经过选取、组织、有序化的，适合学生发展的有用信息的集合，主要指服务与教育教学过程的计算机软件。
  • 典型的信息化教学资源有哪些类型
    • 教学课件
    • 教学工具
    • 网络课程
    • 教学素材
    • 教学案例
  • 理解信息化教学资源“智能化”的特点
    • 应用人工智能技术开发的信息化教学资源，可以对教学过程实时监控、数据采集、教学分析，并提供实时的教学支持。
    • 可以根据学生的不同特点选择最适当的教学内容和教学方法，并对学生进行有针对的个别指导。
  • PowerPoint演示文稿的设计要求
    • 内容明确、具体
    • 教学思路清晰
    • 模板符合学生的认知特点
  • 常见的自主学习型可见有哪些类型？
    • 微课：支持知识学习的多媒体自学课件
    • 专题学习网站、探究学习项目：支持主题整合式学习
    • 网络课程、在线开放课程：支持一门课程学习或学历教育
  • 自主学习型课件的技术包括哪些方面的内容
    • 结构设计
    • 功能设计
    • 交互设计
    • 界面设计
    • 导航设计
  • 理解微课的概念与特点
    • 概念：微型教学、微型课件，主要讲授某个知识点、技能、案例，以视频为主
    • 特点
      • 微型化
      • 视频化
      • 优质化
      • 系列化
  • 面向自主学习的微课由哪几部分组成
    • 学习任务单
    • 微课视频
    • 进阶练习
  • 微课视频的呈现形式
    • 摄制型
    • 录屏式
    • 软件合成式
    • 混合式
  • 使用PowerPoint自带的录制功能制作微课的优点及其一般流程
    • 流程
      • 选定教学主题，收集教学材料和多媒体素材，制作PPT课件
      • 使用幻灯片放映中的“录制幻灯片演示”功能，逐页录制解说
      • 使用“另存为”功能，保存为Windouws Media视频格式
    • 优点
  • 常见的图形图像格式
    • BMP,JPG,GIF,PNG,WMF
• 信息化教学工具
  • 信息化教学工具的概念
    • 信息化教学工具是教师和学生为了与学习环境要素进行有效互动而使用的手段，为学习活动有效进行而参与到学习活动中并具有一定认知功能的计算机软件。
  • 信息化教学工具与一般课件的区别
    • 信息化教学工具一般不直接表现教学内容、教学策略，而对教学活动提供功能性的支持。
  • 从教学功能角度，信息化教学工具有哪些类型
    • 知识建构工具
    • 信息检索工具
    • 协作交流工具
    • 情景探究工具
    • 虚拟实验工具
    • 统计评价工具
  • 理解思维导图、概念图的区别
    • 思维导图表达发散思维的有效图形思维工具，简单有效，图文并茂
    • 概念图用节点代表概念，连线表示概念间关系
  • 了解思维导图的教学应用
    • 呈现教学内容
    • 促进知识结构化
    • 发散、创新思维能力培养
    • 促进学生意义学习
    • 进行学习评价
  • 掌握思维导图的绘制方法
• 信息化教学环境
  • 信息化教学环境的含义
    • 信息化教学环境就是在现代教育理论指导下，充分运用现代信息技术建立起来的现代教学环境，其能实现教学信息获取途径和呈现方式多样化，有利于自主学习及协作学习。
  • 典型的信息化环境有哪些
    • 多媒体教室
    • 计算机教室
    • 数字化学习体验室
    • 智慧教室
  • 以开展翻转课堂教学为例，分析教学活动所需要的教学环境
    • 数字化教学内容与资源
    • 媒体播放设备
    • 学习终端
    • 集成控制技术
    • 网络通信技术
    • 虚拟仿真技术
  • 典型的学习体验室有哪些
    • 数字理化实验室
    • 动漫实验室
    • 数字视频演播室
    • 智能机器人实验室
  • 谈一谈你对智慧教室的理解
    • 智慧教室以课堂翻转为教学模式，让师生开展各种网络化、个性化的教学活动
  • 理解教育信息化“三通”工程的内容及意义
    • 内容
      • 宽带网络校校通
      • 优质资源班班通
      • 网络学习空间人人通
    • 意义
      • 学校的师生都能用上宽带网络
      • 各个班级都能使用优质的资源
      • 每个人都能在网络上用大数据和云存储进行学习
• 教学设计
  • 教学设计的概念
    • 教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析、研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程和操作程序
  • 教学设计过程的具体产物有哪些
    • 一种教学方案
    • 一种教学软件
    • 一组教学资源
  • 从优选决策原理角度，教学设计可使用哪些优选决策方法来设计教学策略
    • 媒体选择概率公式
    • 媒体选择坐标判定决策模型
    • 流程选择方法
    • 等级综合评判方法
  • ADDIE各部分的具体内容
    • 分析：对教学目标、教学任务、学习者、环境等进行一系列的需求分析
    • 设计：对将要实施的教学活动、教学支架进行设计
    • 开发：针对已经设计好的活动框架、评价方法等，进行相应的教学内容撰写、教学资源开发等
    • 实施：利用开发好的教学内容和资源进行教学实施
    • 评价：对已经完成的教学活动及学习者的学习效果进行评价
  • 教学设计的基本内容包括哪五个部分，教学过程设计包括哪些环节
    • 教学目标分析
    • 学习者特征分析
    • 教学过程设计
      • 教学活动的设计
      • 教学策略的选择
      • 教学媒体的选择
      • 学习情境的设计
      • 教学过程设计案例
    • 教学环境与资源设计
    • 教学评价设计
  • 教学资源的选择方法与注意事项
    • 选择方法：明确使用目标，根据教学目标、教学内容、教学活动、血胜的特征来选择恰当的资源或资源的组合，依据媒体最优选择的决策模型，按照教学内容的类型和学生的特征，选择最合适的形式来表现教学内容，以充分发挥资源的长处。
    • 注意事项
      • 尽可能选取现有资源，节省时间、精力
      • 考虑对已有资源进行修改满足教学需要
      • 如果选取、修改都不行，就设计开发新的、符合要求的教学资源
  • 按照教学评价功能，分为哪三种类型，分别在教学的哪个阶段进行
    • 诊断性评价
      • 教前阶段
    • 形成性评价
      • 教中阶段
    • 总结性评价
      • 教后阶段