义务教育英语课程理念

义务教育英语课程理念强调核心素养的培养、分级体系的构建、主题引领的课程内容、学思结合的学习活动观、“教—学—评”一体化设计以及信息技术与英语教学的深度融合。这些理念共同构成了义务教育英语课程的基本框架和指导原则。（持续更新中）……

课程理念

• 发挥核心素养的统领作用
  • 培养有理想、有本领、有担当的时代新人
  • 确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。
• 构建基于分层体系的课程结构
  • 建立循序渐进、可持续发展的九年义务教育英语分级体系，由低到高明确学习内容与要求。
• 以主题为引领选择和组织课程内容
  • 内容的选取
    • 遵循培根铸魂、启智增慧的原则
    • 紧密联系现实生活
    • 体现时代特征
    • 反映社会新发展、科技新成果
    • 聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴
  • 内容的组织
    • 以主题为引领
    • 以不同类型的语篇为依托
    • 融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求
    • 以单元的形式呈现
• 践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
  • 秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念
  • 倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中
  • 坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联
  • 坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化只是，加深理解并初步应用
  • 坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断
• 注重“教-学-评”一体化设计
  • 坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程
  • 注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习
  • 注重引导教师教学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长
  • 坚持形成性评价与终结性评价相 结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系
• 推进信息技术与英语教学的深度融合
  • 充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能
  • 鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展