导图社区 吕不韦思想
这是一篇关于吕不韦思想思维导图,吕不韦的思想主要体现在其政治、经济及学术等多个方面,作为战国晚期的杰出政治家和商人,他的思想对后世产生了深远的影响。
古代管理智慧、人才学观点。这是一个古代管理思想的导图集,整理了许衡、丘浚、康熙、叶适、卢世荣、朱熹、秦观、王安石、李诫、司马光、苏轼、张方平、苏洵、范仲淹、白居易、韩愈、武则天等历史名家的管理思想。
这是一篇关于方法工具篇 学习之美2的思维导图,主要内容包括:观 点,第20课 分析问题的第一步,观点,第19课 联系实际的三条路,观点,第18课 通过总结来学习,观点,第17课 如何学习运气(2),观点,第16课 如何学习运气(1),观点,第15课 最重要的学习力问题,观点,第14课 问最重要的元问题,观点。
关于学习的18个公式的归纳与解释,这些公式为我们揭示了学习的本质和规律。有助于我们更好地制定学习计划、选择学习方法、调整学习状态以及应对学习过程中的各种挑战和困难。
这是一篇关于改变人生的5个提问来源于《领导力就是说对10句话》的思维导图,主要内容包括:问五个问题,领导力让他人成长的四个维度,领导与提问。
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吕不韦·人才与质量 管理思想
吕不韦(前292年~前235年),姜姓,吕氏,名不韦,卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。一说阳翟 (今河南禹州)人。 姜子牙二十三世孙。战国末年商人、政治家、思想家、秦国丞相。
〔一〕人才观
“劳于求人而佚于治事”。
劳于求人
“劳于求人”指的是英明的君主或领袖在治理国家的过程中,会花费大量的时间和精力去寻找和选拔贤才。
佚于治事
“佚于治事”则意味着在选拔合适的人才之后,领导者可以放心地将具体的治理工作交给这些人才,自己则可以相对轻松地管理政务。
使用人才原则
使用人
古文:“物固莫不有长,莫不有短,人亦然”,善用人者,应当是“假人之长以补其短”。倘使“以所短,弃所长,则逸侪拔萃之才不用矣”。
译文:任何事物都有自己的长处和短处,人也不例外。而“假人之长以补其短”则是说善于学习的人能够借助他人的长处来弥补自己的短处。
考察人
喜之
以验其守(即操守)
乐之
以验其僻(即僻好)
“为善者赏,为不善者罚”。
赏
赏符其实
罚
罚当其过
实事 求是
贵直言:“欲闻枉而恶直言,是障其源而欲其水”。
君主想要听到邪曲的话却厌恶正直的言论,这就如同阻塞了水源却想要得到水。
勿身,督听。不要老为自己打算,而要听听别人的意见。
“选练角材,欲其精也”,“无或不良。
选择和训练人才时,要追求卓越和精湛。而“无或不良”则意味着在选拔和使用人才时,不应该有任何不良之人混入其中。
〔二〕质量观
质量观:“命工师,令百工,审五库之量”。
“命工师,令百工”指的是君主在这个季节下达命令,要求工师和百工开始他们的工作。这里的“工师”是负责管理工匠的官员,“百工”则是指各种手工业者。在古代,春季是农闲时节,也是进行各种建设和制造活动的有利时机,因此君主会在这个时期下达相关的命令和工作指示
“审五库之量”则是指工师和百工需要仔细检查五库中的物资储备是否充足,质量是否达标。这里的“五库”指的是古代储存各种材料和物资的仓库,包括金、铁、皮革筋、角齿、羽箭杆、脂胶丹漆等。检查的目的是为了确保这些物资的数量和质量都符合标准,以便在需要的时候能够及时供应。
“工有不当,必行其罪,以穷其情”。
如果工匠的工作有不恰当之处,一定要对其治罪,以彻底查明情况。
“勒工名,以考其诚”。
在制成的器物上刻下工匠的名字,以此来考察他们的诚信和工作质量。
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