导图社区 比较教育学习笔记
自考本比较教育第一章概论的内容包括比较教育的历史和现状、比较教育的科学特性和领域分化、比较教育的作用和意义,收藏下图学习吧!
自考心理卫生与心理辅导,心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。 心理健康的理想状态是保持 性格 完好、 智力 正常、 认知 正确、 情感 适当、 意志 合理、 态度 积极、 行为 恰当、适应良好的状态。 受到 遗传 和环境的双重影响,尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式,对心理健康的发展影响甚大。
比较教育第十一章世界教育发展与改革的趋势讲述了21世纪教育改革的共同趋势、世界各国在教师教育方面的共同特征等收藏下图了解吧!
比较教育第十章俄罗斯教育的内容有俄罗斯教育的演变、俄罗斯现行教育制度、俄罗斯教育改革方向,希望梳理的内容对你有所帮助!
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第一章概论
比较教育的历史和现状
历史
史前时代
朱利安
美国
1817,关于比较教育纲要意见
比较教育学家之父
时代人物和著作
西罗波斯,柏拉国家,巴塞对外国教育和教学
借鉴时代
第一个阶段
时间是从1817到19世纪末
特点是表面化,忽视教育与当地生活的联系
教育学家,法库森,英阿诺,美霍拉和巴纳
因素分析时代
第二阶段从19世纪末到二战结束
特点是改变移植别国教育经验,联系社会文化和民族特性
标志
萨德勒1990年发表我们从对别国的教育制度的研究中究竟
教育学家有英萨德勒和汉斯,美康德尔和罗素,德施耐德,中庄泽轩
汉斯
比较教育教育的因素和传统研究
影响教育制度的因素
自然
世俗
宗教
社会科学方法时代
第三个阶段主要从二战结束到现在
特点是改变人文历史的研究,向自然和社会科学实证性的研究
四个发展时期
发展期20世纪50到60年代
高原期20世纪70
产生的原因是1.伊利奇传统学校教育的批判2.教育投资发展的滞后性3.照搬原国不能适应本国
反省期20世纪80
争论围绕的问题1.结构功能主义分析框架2.意识形态3.依赖理论
扩展期20世纪90
人物和著作
康德尔教育的新时代,艾德蒙金别国的学校与我们的学校
施耐德比较教育,贝雷迪教育中的比较方法
霍尔姆斯教育问题一种比较方法,诺亚和爱克斯坦比较教育的科学探索
比较教育的科学特性和领域分化
比较教育的概念
理论与应用并重,以比较法为研究方法,以不同国家民族地区国际社会的教育为对象,探究发展规律和经验
比较教育有限发展表现
1.国家分布扩大,第三世界国家参加2.学会组织继续发展,形成国际研究网络3.国际组织,财团资助,教育比较项目继续开展
比较教育的基本特征
1.跨国和国际2.比较法3.覆盖整个教育领域,兼并理论和应用研究4.时代性5.民族性和国际性
比较教育学科领域
1.外国教育2.区域教育3.国际教育4.发展教育
什么是国际教育?(国际理解教育活动和计划)
研究跨国和跨文化教育问题的研究及其影响,国际教学法,国际教育工作,国际理解教育
比较教育的作用和意义
在科学认识教育现象和教育规律的作用1.解释教育规律,认识教育本质2.发现教育与生活的联系,认识教育的社会特性3.认识教育的普遍规律和本质特性,认识自己国家的科学4.可以涉及别的学科无法涉及
在实际工作和现实教育的作用
1.借鉴别国,解决本国教育问题2.制定教育提供预测性依据3.社会发展促进
意义
1.增长知识,开阔眼界2.为教育决策和教育改革提供参考和依据3.创造有效的教学方法4.培养全面看待问题的良好思维习惯,提高解决实际教育问题能力
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