学前儿童美术

下图梳理了学前儿童美术教育总目标区别，包括绘画、手工、欣赏三个板块，针对小班、中班、大班有不同的方法，收藏下图了解吧！

学前儿童美术教育总目标区别

• 绘画
  • 小班
    • 1.引导学前儿童参与绘画活动，体验活动带来的快乐，培养他们对绘画的兴趣，能大胆愉快地作画。
    • 2.引导学前儿童认识绘画工具与材料，比如勾钱笔、水彩笔、油画棒、蜡笔、水粉画笔等，掌握绘画工具和材料的基本使用方法，养成正确的绘画姿态和握笔方法。
    • 3.引导学前儿童学会辨别和感受线条(如直线、曲线、折线等)的变化，能画出直线、曲线、折线、弹簧线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会运用方形、圆形、三角形等简单图形，并能表现物体的轮廓特征。
    • 4.初步辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色，并能说出名称。
    • 5.学习区分并尝试画出主题色和背景色，培养他们乐于使用颜色的习惯。
    • 6.初步学会运用简单线条和图形组合创造各种图形.
  • 中班
    • 1.引导学前儿童在小班的基础上进一步学习多种绘画类型。如蜡笔、水粉画、油画棒等，体验绘画的快乐。
    • 2.引导学前儿童认识常见的固有色并说出它们的名称。学会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色及配色。
    • 3.在教师的引导下能围绕主题安排画面空间，画面上能表现出物体的上下、左右的位置关系。
    • 4.学前儿童能较为准确地把握在规则的纸(长方形、正方形)和生活用品上用简单的花纹(如小圆点、树叶、动物等)进行装饰，并能用对比色涂出鲜艳美丽的画面。
    • 5.能掌握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。
  • 大班
    • 1.引导学前儿童学习使用多种绘画工具和材料，运用不同的绘画工具和材料表现不同效果的作品。
    • 2.引导学前儿童认识物体的整体结构和各种空间关系。
    • 3.能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感，初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。
    • 4.引导学前儿童画面表现前后、远近等简单的空间关系及主题与背景的关系。
    • 5.能综合运用各种几何图形(如图形、三角形、模形等)和生活用品图形，尝试用轮廓线创造出多种图画，形成属于自己的图式。
• 手工
  • 小班
    • 1.初步熟悉纸工、泥工等工具和材料。了解纸的性质、泥的可塑性，培养学前儿童安全、卫生、整洁的手工活动习惯。
    • 2.初步学会如何使用双面胶、胶水等，并学会用自然材料(如种子、纸屑、树叶等)拼贴造型。
    • 3.引导学前儿童学习撕、拼、折、粘贴、印制面状材料。
    • 4.引导学前儿童掌握泥的可塑性，掌握泥工中团圆、揉、搓长、压扁等基本技能。
  • 中班
    • 1.进一步熟悉泥工、纸工、自制玩具的各种工具和材料，使学前儿童喜欢各种手工活动。
    • 2.引导学前儿童学习使用比小班更丰富、更复杂的点状材料（如米粒、光碟、鸡蛋壳等）拼贴出简单的物象，表现简单的情节。
    • 3.能正确使用剪刀剪出三角形、圆形、长方形及组合形体并拼贴成画。
    • 4.掌握撕纸的基本功能，撕出简单轮廓。
    • 5.学会用泥塑造出物体的主要特征和基本形状。
    • 6.引导学前儿童初步学习用其他点状、线状、面状和块状的自然物及废旧的材料制作玩具。
  • 大班
    • 1.引导学前儿童了解不同纸张的性质，不同性质的纸张具有怎样的效果，从而进行创造。
    • 2.能够使用泥塑造出人物、动物等较复杂结构的形体，能表现出物体的主要特点、细节等。
    • 3.引导学前儿童使用多种技法将纸折叠出物体的各个部分，并组合成整体图像。
    • 4.引导学前儿童综合运用各种工具、材料和技法制作玩具、礼物、演出服饰等布置环境的物象。
    • 5.喜欢用手工表达自己的情感。
    • 6.学会对自制玩具加以分类，以此获得收集、选择这些材料的经验。
    • 7.学会综合运用剪、连接等技能，独立设计制作玩具。
• 欣赏
  • 小班
    • 1.引导学前儿童知道从自然景物、艺术作品中感受视觉艺术的美。
    • 2.引导学前儿童观看、欣赏艺术作品；对绘本故事、美术作品中的各种形象艺术感兴趣。
    • 3.通过欣赏老师及同年龄阶段幼儿的作品，培养幼儿对美术作品的欣赏兴趣。
  • 中班
    • 1.引导学前儿童欣赏与他们的生活经验有关的色彩的变化、构图的均衡与对称美。
    • 2.引导学前儿童体验作品中的线条、形状、色彩、质地等。
    • 3.引导学前儿童欣赏成人或者同伴的美术作品以及日常生活中的玩具，生活物品、节日装饰等，产生与作品相一致的感受，培养学前儿童的审美能力。
    • 4.通过欣赏对作品做出简单的评价，说出自己喜爱和不喜爱作品的理由。
  • 大班
    • 1.引导学前儿童欣赏绘画、建筑、工艺美术等艺术作品，培养他们初步发现周围自然环境和美术作品中的美。
    • 2.引导学前儿童感受作品的色调、色彩之间的变化，感受作品中形象的象征性和寓意性。
    • 3.学前儿童在欣赏的同时感受作品中的造型美，色彩、色闻以及情感方式的表达，构图的均衡、对称、和谐美，学会欣赏各种不同风格的美术作品。
    • 4.引导学前儿童积极主动地参与美术欣赏活动，在欣赏与评价他人作品时，主动地、大胆地讲述自己独特的观点。