导图社区 基于学科核心素养的武汉市高中数学课堂教学评价标准
基于学科核心素养的武汉市高中数学课堂教学评价标准,适用于各级各类招聘结构化面试试讲评分,优质课评比等。
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基于学科核心素养的 武汉市高中数学课堂教学评价标准
教师教学(40%)
教学理念(10%)
体现以发展核心素养为导向,把握数学本质 关注学生的学习过程,激励学生学习
理念贯彻教育信息化行动计划指导思想,提升课堂效率和学生信息化素养
调整课堂内外时间,将学习主动权交给学生,提高学生参与感,符合翻转课堂理念
教学设计(10%)
教学内容安排适度,教学要求把握适当 符合普通高中数学课程标准的要求
教学教学内容的取舍得当,教学环节预设科学,符合学生认知规律
教学活动遵循教育教学规律,以学生为主体,突出自主性、合作性与探究性
教学面向全体学生,关注个性差异
教学过程(10%)
课堂导入或情境创设自然,能激发学生学习的兴趣或形成有效的问题驱动
教学围绕学科核心素养的培养与提升,教学手段始终体现以学生过程的可持续发展为本
形式多样化,思维活跃,呈现民主和谐的师生关系
对学生学习反馈、评价有效,对课堂有调控能力
教学技能(10%)
有很高的“四基”、“四能”和数学核心素养
教学对新课程标准理解透彻并贯彻教学始终
教师基本功扎实,组织教学能力强
现代化教学手段及数字信息资源应用充分
学生学习(30%)
主体地位(15%)
参与态度:热情高,主动参与
参与广度:全班学生参与学习的全过程
参与深度:体验由浅入深,能提出新的见解
学习方式(15%)
引导学生自主探索,激发学生学习的主动性和积极性,增强学习学生自主参与的意识
鼓励学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、以及交流与合作的能力
组织学生实施有效的小组合作学习,在解决问题的过程中获取知识,形成技能,提高对数学学习的兴趣和自信
教学效果(30%)
目标达成(15%)
让绝大多数学生达到课程标准对教学内容的知识与技能要求
学生的学习态度与参与主动性得到提高
实现在教学设计中对学生相应核心素养的提升
育人功能(15%)
注重创新意识的培养,有助于其形成正确的世界观,促进学生可持续发展和终身学习
体现以学生发展为根本宗旨.挖掘德育资源,体现立德树人要求
评价等级
优秀
100-85分
良好
84-70分
合格
69-60分
不合格
60分以下
教学评价及建议