基于学科核心素养的武汉市高中数学课堂教学评价标准

基于学科核心素养的武汉市高中数学课堂教学评价标准，适用于各级各类招聘结构化面试试讲评分，优质课评比等。

基于学科核心素养的 武汉市高中数学课堂教学评价标准

• 教师教学（40％）
  • 教学理念（10％）
    • 体现以发展核心素养为导向，把握数学本质 关注学生的学习过程，激励学生学习
    • 理念贯彻教育信息化行动计划指导思想，提升课堂效率和学生信息化素养
    • 调整课堂内外时间，将学习主动权交给学生，提高学生参与感，符合翻转课堂理念
  • 教学设计（10％）
    • 教学内容安排适度，教学要求把握适当 符合普通高中数学课程标准的要求
    • 教学教学内容的取舍得当，教学环节预设科学，符合学生认知规律
    • 教学活动遵循教育教学规律，以学生为主体，突出自主性、合作性与探究性
    • 教学面向全体学生，关注个性差异
  • 教学过程（10％）
    • 课堂导入或情境创设自然，能激发学生学习的兴趣或形成有效的问题驱动
    • 教学围绕学科核心素养的培养与提升，教学手段始终体现以学生过程的可持续发展为本
    • 形式多样化，思维活跃，呈现民主和谐的师生关系
    • 对学生学习反馈、评价有效，对课堂有调控能力
  • 教学技能（10％）
    • 有很高的“四基”、“四能”和数学核心素养
    • 教学对新课程标准理解透彻并贯彻教学始终
    • 教师基本功扎实，组织教学能力强
    • 现代化教学手段及数字信息资源应用充分
• 学生学习（30％）
  • 主体地位（15％）
    • 参与态度：热情高，主动参与
    • 参与广度：全班学生参与学习的全过程
    • 参与深度：体验由浅入深，能提出新的见解
  • 学习方式（15％）
    • 引导学生自主探索，激发学生学习的主动性和积极性，增强学习学生自主参与的意识
    • 鼓励学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、以及交流与合作的能力
    • 组织学生实施有效的小组合作学习，在解决问题的过程中获取知识，形成技能，提高对数学学习的兴趣和自信
• 教学效果（30％）
  • 目标达成（15％）
    • 让绝大多数学生达到课程标准对教学内容的知识与技能要求
    • 学生的学习态度与参与主动性得到提高
    • 实现在教学设计中对学生相应核心素养的提升
  • 育人功能（15％）
    • 注重创新意识的培养，有助于其形成正确的世界观，促进学生可持续发展和终身学习
    • 体现以学生发展为根本宗旨.挖掘德育资源，体现立德树人要求
• 评价等级
  • 优秀
    • 100-85分
  • 良好
    • 84-70分
  • 合格
    • 69-60分
  • 不合格
    • 60分以下
• 教学评价及建议