传播学教程

传播学教程第二版2版郭庆光中国人民大学出版社2011年版期末考试重点，内容涵盖传播学的对象和基本问题、人类传播的历史与发展、人类传播的符号和意义、人类传播的过程与系统结构、大众传播、媒介技术与媒介组织、传播制度与媒介规范理论、社会转型与受众变迁、传播效果研究等多个方面。

传播学教程

• 第一章：传播学的对象和基本问题
  • 传播的概念
    • 1、美国社会学家库利1990《社会组织》，把传播看作是人与人的关系得以成立和发展的基础
    • 2、符号学创始人皮尔士认为传播即观念或意义的传递过程
    • 3、传播三要素：信源、讯息、信宿
  • 传播与信息
    • 传播定义：传播即信息社会的传递或社会信息系统的运行
  • 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学
    • 社会传播五种基本类型 ①人内传播②人际传播③群体传播（社会化P74）④组织传播（如医院、学校等有规章制度的约束）⑤大众传播（特点：新变化、现代）
    • 社会信息系统的特点
      • ①社会信息系统是一个开放性系统
      • ②∽是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体
      • ③∽是一个具有双重偶然性的系统（传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所做出的选择有受到拒绝的可能性。—德·鲁曼）
      • ④∽是一个自我创造自我完善的系统
    • 社会信息系统的运行与社会发展
      • 1、传播障碍包括结构和功能障碍
      • 2、传播隔阂：指传播制度、传播渠道、信息系统的功能因素导致的传播偏差，误解（个人之间、个人与群体、成员与组织、群体与群体、组织与组织、世代、文化间的代沟）
  • 4、传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的
• 第二章：人类传播的历史和发展
  • 5、人类语言特性：①人类语言具有超越历史时间和空间的能力②人类语言具有无限的灵活性③人类语言具有发音的经济性④人类语言有巨大的能动性和创造性
  • 人类传播的发展进程
    • 1、口语传播时代
      • 作为音声符号的口语是有局限性的①传播范围有效②传播信息失真
      • 口语传播补充手段①约定的实物②结绳或图形符号③擂鼓或燃放烟花
    • 2、文字传播时代
      • 文字是人类传播发展史上第二座重大里程碑
      • 古罗马的手抄新闻： ①公元前59年，尤里乌斯·凯撒创办《每日纪事》，是政府大楼前小白板上记录的每日政府商议的重要事务 ②公元前6年，屋大维创办《每日纪闻》 ③公元前6年，古罗马民间手抄新闻信（古罗马“职业新闻工作者”是奴隶，16世界初威尼斯出现一种专门搜集消息的机构，其工作人员为“采访者”“报道者”，写成“手抄新闻”，有偿）
      • 巴勒克拉夫概括了文字发明的意义：文字的产生使人类传播在时间和空间两个领域都发生了重大变革
      • 文字书写的材料：岩壁、石头、金属青铜器、纸草、粘土泥板书、龟甲兽骨
      • 在古代欧洲，羊皮卷用于书写圣经，至今仍有流传
    • 3、印刷技术和社会革命
      • 德国人古登堡（印刷之父）的印刷术标志着印刷时代的新纪元。
      • 在中国活字印刷术和油墨的基础创造了金属活字排版印刷，第一批次用一下印刷《圣经》—宗教的传播
      • 从17s至18s，世界近代报业形成了一定的规范，报纸形成了一门独立的，以报道新闻、评论时事为主要业务的行业，分工明晰化，达到了一个比较成熟的阶段
      • 政府控制与出版自由：新闻检查是政府控制报业的重要手段，最早出现于中国宋代
      • 为什么手抄新闻在达官贵人中更加流行❓
        • 手抄新闻成本高，效率低，对于普通人来说没有用
        • 达官贵人对时事的关注更多
    • 4、电子传播时代
      • 1844年，美国人莫尔斯发明电报
      • 实现了信息的远距离快速传输，摆脱了印刷传播中必不可少的物质及运输束缚，彻底突破时空限制；通过算法推荐，将信息推向人，人们被动接收某些信息
      • 意义①它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影响信息系统②电子技术的发展推动了计算机的产生，电脑开始执行人脑的部分功能③电子技术的发展特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代
  • 社会信息与信息传播
• 十四章：传播学研究史和主要学派
  • 传播学的形成起源和发展
    • 传播学形成于20世纪初至40年代的美国，它的形成是由许多因素促成的
      • 原因①美国是世界上传播事业最发达的国家，为媒介和传播研究提供了最合适的环境和社会条件
      • ②在1993年德国纳粹党执政后，大批欧洲学者为躲避法西斯迫害而逃亡到美国，推动了美国社会科学的发展和繁荣。
    • 控制论：威纳
      • 任何系统都是按照一定的秩序运行的，但由于系统内部以及环境中存在着许多偶然的和随机的偏离因素，因此任何系统都具有从有序向无序、从确定状态向不确定状态变化的倾向，为保持系统的正常运行和系统目标的实现，就需要对系统进行控制。
  • 传播学的主要流派
    • 经验学派
    • 批判学派
      • 批判学派是在社会科学的法兰克福学派的影响下，以欧洲学者为主形成和发展起来的学派
      • 主要流派：
        • 政治经济学派
        • 文化研究学派（伯明翰学派）
        • 意识形态霸权理论，葛兰西《狱中笔记》“强制装置”
        • 哈贝马斯的批判理论，“工具合理性”
• 第四章：人类传播的过程与系统结构
  • 传播过程构成要素：①传播者②受传者③讯息④媒介⑤反馈
  • 传播过程模式
    • 美国拉斯韦尔“5W”模式
      • 意义：《传播的社会职能与结构》，这个模式第一次将人们每天从事却又阐述不清的传播活动明确阐述为五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的构成和特性提供了具体的出发点。缺陷：它属于一个单项直线模式，但没有提供一条反馈渠道。
    • 香农—韦弗模式（噪音）
      • 该模式是描述电子通信过程的，导入了噪音概念
    • 奥斯古德和施拉姆的循环模式
      • 理想状态：该模式把传播双方完全对等或平等的关系中（名人与普通人的地位与影响的差距） 编码者和译码者
    • 施拉姆的大众传播过程模式
    • 德弗勒的互动过程模式
      • P53
  • 系统模式下的社会传播结构
    • 赖利夫妇的传播系统模式P55
      • 初级群体（血缘关系的，邻里关系的，趣缘群体，伙伴关系） ，帮助实现人的社会化
      • 多重结构是社会传播系统的本质特点：人内传播、人际传播、群体传播
    • 马莱兹克的系统模式
      • 缺陷：如马莱兹克模式虽然列举了各种影响因素，但是并没有对这些因素的作用强度或影响力的大小差异进行分析，没有把分析比例标出来
• 第五章：人内传播与人际传播
  • 人内传播
    • 1、含义：人内传播，也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动
    • 6、作为社会心理过程的人内传播
      • ①米德的“主我与客我”理论（米德认为意义交换是个人与社会之间相互作用的纽带。自我是“主我”和“客我”的统一，前者是个人的主体意识，后者是从周围观察到的他人对自己的态度、评价、角色期待
      • ②布鲁默“自我互动”理论
        • 人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己本身作为认识的对象。在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动。
        • “自我互动”：在本质上来说是与他人的社会互动的内在化，也就是与他人的社会联系或社会关系在个人头脑中的反映/在自我互动过程中，人脑中会出现关于他人期待的印象
      • ③内省式思考—人内传播的一种形式
        • 短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动
    • 7、个人信息处理的基模理论
      • 认知基模：人脑中能够快速有限地认知分析和判断新事物或新信息的东西
      • 基模概念是瑞士心理学家皮亚杰提出
      • 含义：当我们接触到一个新信息或新事物，遇到一个新事件或者进入一个新的场所的时候，我们过去相关的经验和知识会引导我们迅速地对新的状况做出认识、推理和判断，并及时地做出态度或行为反应
  • 人际传播
    • 人际传播动机
      • ①首要动机和目的就是获得信息
      • ②基本动机是建立与他人的社会协作关系
      • ③形成自我认知和相互认知
    • 库利“镜中我”概念
      • 人的行为很大程度上取决于对自我的认知，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面镜子，个人透过这面镜子认识和把握自己
      • 传播特别是初级群体中的人际传播，是形成镜中我的主要机制
    • 自我表达与社会价值规范
• 第六章：群体传播、集合行为、组织传播
  • 群体传播
    • 群体规范的功能： ①协调成员的活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成 ②通过规范的共有来保证群体的整体合作 ③通过指示共同的行为方式以维持群体的自我同一性 ④为成员个人提供安全的决策依据
    • 差错：①信息压力 ②趋同心理（指的是个人希望与群体中多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理）
  • 集合行为及其传播机制
    • 集合行为：在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象
    • 传播机制
      • 群体暗示
      • 群体感染：某种观点、情绪或行为在群体暗示机制的作用下在群体中迅速蔓延（如：球迷暴动，迫害华人）
      • 2、群体模仿和匿名性
      • 流言
        • 一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题
        • 流言发生和传播的条件
          • 奥尔波特公式：R=I×A（流言流通量=问题的重要性×证据的暧昧性—缺乏真实性的信息）。
          • 目前流通公式：R=I×A×U（流言流通量＝与问题的关联度×社会成员的不安感×环境的不确定性）
• 第七章：大众传播
  • 大众传播的社会功能
    • 拉斯韦尔的“三功能说”
      • ①环境监视功能②社会联系与协调功能③社会遗产传承功能
    • 赖特的“四功能说”
      • ①环境监视②解释与规定③社会化功能④提供娱乐
    • 拉扎斯菲尔德和默顿的功能观
      • ①社会地位赋予功能
      • ②社会规范强制功能
      • ③作为负面功能的“麻醉作用”
        • 过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，不知不觉地失去社会行动能力，满足于被动的知识积累
  • 特点
  • 近代大众传播的起点，应该以19世纪30年代大众报刊的出现为标志
  • 19世纪30年代，大众化的廉价报纸（便士报）适应自由资本主义发展的需要而大量涌现，取代了党派报纸，成为资产阶级报纸的主流。廉价报也称大众报纸
    • ①1833年世界上第一份便士报《纽约太阳报》诞生，标志着人类进入真正成熟的大众传播时代；《先驱报》
  • 电视面临新的革命
    • ①数字压缩技术的进步使电视进入多频道化时代，电视媒体的内容更丰富，选择性更强
    • ②多媒体技术使电视的表现手段更多彩，传输的信息质量更高
    • ③电脑和网络技术大大提高了电视传播的双向性和互动性
    • ④卫星传输技术的普遍采用使电视传播进入了一个跨国传播和全球传播的时代
    • 考：广播电视等传统媒介的媒介融合！！！
  • 关于大众传播社会影响的两种观点
    • ①“基于乐观主义期待”的肯定态度：探讨大众传播与政治民主进程的关系
      • （美国政治学家布莱士认为舆论是民主政治的基础，舆论的发展和形成可以分为历史和现实两个过程）
      • 大众传播怎样参与政治议程?
        • 新媒体技术将保障每个人自主发表言论的权利和机会，并形成“真正的观点的自由市场；电子投票系统为公民参与公共事务或参加政治选举提供了可能性，将会带来一个普遍民主的社会”
    • ②“怀疑主义”的忧虑态度：沦为舆论工具、战斗中的武器、表层信息使得公众丧失了对重要的公共事务的理性思考和判断能力
  • 信息环境：指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境
  • 拟态环境：由美国学者李普曼提出。也就是我们所说的信息环境，是传播媒体通过对 象征性事件或信息进行选择和加工，重新加以结构化以后向人们提示的环境
• 十三章：国际传播与全球传播
  • 提高“五力”，提高中国媒体国际传播影响力
    • ①国际传播影响力②中华文化感召力③中国形象亲和力④中国话语说服力⑤国际舆论引导力
  • 文化帝国主义：也称为“媒介帝国主义”，由美国学者席勒提出，就是“在某个社会步入现代世界系统过程中，在外部压力的作用下被迫接受该世界系统中的核心势力的价值，并使社会制度与这个世界系统相适应的过程”
• 第九章：传播制度和媒介规范理论
  • 传播制度
    • ①媒介与政府的关系问题 ②媒介与社会群体以及广大受众的关系问题 ③言论出版的自由与权利问题 ④言论出版者所应承担的责任和义务问题
  • 关于传播制度的几种理论规范
    • 资本主义制度下的媒介管理规范
      • 自由主义媒介规范理论
        • ①任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局的特别许可；②除人身攻击以外，报刊有权批评政府和官吏，这种批评是正当合法的; ③新闻出版不应接受第三者的事先检查，出版内容不能受到任何强制 ④在涉及观点、意见和信念的问题上，真理和“谬误”的传播必须同样得到保证。
        • 政治学家约翰·弥尔顿：限制人民的言论出版自由就等于压制真理，因为真理只有在“自由而公开的斗争”中，才能战胜谬误，证明自己的真理性
        • 美国学者席伯特现代自由主义重要原则：“观点的公开市场”和“自我修正过程”。四个基本假设P141
        • 早期自由主义理论对打破极权主义专制制度和等级支配观念，确立自由、平等和权利思想起了巨大作用
      • 社会责任理论
        • 由美国新闻自由委员会在20世纪40年代提出
        • 原因和社会背景
          • 进入20世纪后，传播媒介的垄断程度做来越高，传播资源越来越集中于少数人手中，所谓观点的公开市场的理念与实际的社会现状产生了尖锐矛盾
          • 自由主义理论强调的是传播者的权利，而没有设计作为公众的受传者的权利
          • 这个理论谈论的对象是意见、观点或思想的自由，而没有更多地考虑到作为私有企业营利活动的信息传播的性质和影响问题
      • 民主参与理论
        • 背景：是在20世纪70年代以后随着社会信息化的发展和媒体集中垄断程度达到新高度。/民主参与理论正是在一般民众要求自主利用媒介的意识不断提高，而现实中又缺乏可利用的传播资源的矛盾状态下出现的。
        • 主要观点：
        • 民主参与理论反映了一般民众对社会责任理论的失望心理因为这种理论并没有改变少数人垄断媒介的现状
    • 社会主义制度下的媒介规范理论
      • 我国新闻事业面临诸多问题
        • 传播媒介的社会责任问题、如何处理经济效益和社会效益的关系问题、市场经济条件下的传播工作者的职业道德和行为规范问题、传播媒介的自律问题，社会和广大受众对媒介活动的社会监督等一系列新的重大规范课题）
        • 新闻专业主义精神、媒介的自律与他律
      • 我国目前的传播制度及其基本规范
        • 我国的新闻传播事业实行社会主义公有制
        • 我国社会主义新闻传播事业是中国共产党领导下的事业，必须坚持党性原则
        • 社会主义新闻传播事业执行新闻报道、传递信息、引导舆论、提供娱乐等多方面的社会职能
        • 社会主义新闻传播事业具有重要的经济功能
    • 发展中国家的传播制度和媒介规范理论
• 第三章：人类传播的符号和意义
  • 符号在人类传播中的作用
    • 符号是信息的外在形式或物质载体
    • 语言是人类传播的基本符号体系
    • 非语言符号
      • ①语言符号的伴生符：声音高低、字体大小等，也称副语言
      • ②体态符号：动作、手势、表情……
      • ③物化、活动化、程式化、仪式化的符号：徽章、服装、歌舞……
    • 符号功能：①表述和理解②传达功能③思考功能④显示功能
  • 符号意义的暧昧性
    • 语言符号本身意义的模糊性
    • 语言符号的多义性
  • 符号意义分类
    • 1、诗学和语义学角度
    • 2、伦理学角度
    • 3、符号学角度：
  • 象征性社会互动
    • 1、象征性互动理论：米德、布鲁默
    • 2、象征性社会互动是指人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。
  • 现代文化象征性
• 第八章：媒介技术和媒介组织
  • 媒介技术与社会发展
    • 媒介技术
      • 也称传播技术，指的是人类为驾驶信息传播、不断提高信息的生产与传播效率所采用的工具、手段、知识和操作技艺的总称
    • 技术决定论
      • p117）技术的后果内在于技术而不取决于人的意志
      • 代表：麦克卢汉，温纳，法兰克福学派
    • 麦克卢汉（加拿大传播学者）
      • 地球村
        • 现代科技的迅速发展，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落
        • 麦克卢汉的“地球村”理论，是全球化理论的萌芽，对后来研究全球化的学者产生了深远的影响。
      • 1、媒介即讯息—媒介本身才是真正有意义的讯息
      • 2、媒介是人的延伸
      • 3、“热媒介”和“冷媒介”
        • “热媒介”传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解； “冷媒介”则相反，它传达的信息含量少而模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力
  • 公共性和公益性
    • 一方面，公共性和公益性是大众传媒的权利基础：大众传媒拥有最大限度的采访权、言论权、编辑权和刊载权，并拥有广泛的舆论监督的权利;另一方面，公益性和公共性也对大众传媒产生重要的制约，它要求传媒的活动必须符合社会公共利益。 （天气预报，高速公路免费）
    • 论述题从[新闻专业主义精神]去论述大众媒体的公共性和公益性
    • “把关人”理论
      • 最早由美国社会心理学家卢因提出的
      • 是指那些在新闻媒介系统中居于决断性的关键位置，对信息进行过滤和加工的人或组织，而这种对信息进行的过滤和加工的过程就是把关。
      • 只有符合群体规范或把关人价值标准的信息才能进入传播渠道，把关人不止一个
• 第十章：社会转型与受众变迁
  • “大众”与大众社会理论
    • 拷贝支配
      • 日本传播学者清水几太郎提出的观点，他认为现代社会是一个拷贝支配的社会。“拷贝”是指传媒提供的二手信息，并非“实物”本身。由于环境的扩大化和社会生活的间接化，人们与大多数重要的“实物”不可能保持实际接触，要了解它们只能依靠传媒提供的“拷贝”。
  • 几种主要的受众观
    • 作为社会群体成员的受众 （权利主体、市场）
      • 拉扎斯菲尔德
      • 伊里调查：1940是美国的总统选举年，拉扎斯菲尔德等人为了考察大众传播的竞选宣传对选举结果的影响，在俄亥俄州的伊里县进行了一次实证调查，史称伊里调查。
      • IPP指数：既有政治倾向指数，是一个从社会经济地位、居住区域和宗教信仰三方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数
      • 政治既有倾向假说：由拉扎斯菲尔德等人提出，在人们就选举或其他政治问题做出决定之际，这种决定并不取决于一时的政治宣传和大众传播，而是基本上取决于他们迄今所持的政治倾向。很显然，人们的政治态度，跟他们归属的社会群体和社会背景是分不开的。
      • 选择性接触假说：受众在接触大众传播的信息时并不是不加选择的，而是更愿意选择接触那些与自己的既有立场和态度一致或接近的内容，而对与此对立或冲突的内容有一种回避的倾向。
  • 分众理论及其研究
    • 分众：指的是受众并不是同质的孤立个人的集合，而是具备了社会多样性的人群
    • 媒体发展的分众化三个趋势：精英媒体，大众媒体，专业媒体
• 十一章：传播效果研究
  • 传播效果研究的历史与
    • ↓↓↓
  • “子弹论”或“皮下注射论”
    • 传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，他们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；他们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。
  • “传播流”研究与“有限效果论”
    • 这个时期，社会调查法和心理实验法普遍应用于传播学研究（拉扎斯菲尔德/霍夫兰）
    • 传播流：指的是由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程
    • （一）《人民的选择》（拉扎斯菲尔德伊里调查）
      • 1、“政治既有倾向”假说
      • 2、“选择性接触”假说
      • 3、“意见领袖”和“两级传播”
        • 由拉扎斯菲尔德提出，指:活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人的影响的人物
    • （四）“说服性传播”的效果研究
  • 20世纪70年代以后的宏观效果理论
• 十二章：几种主要的大众传播效果理论
  • 一、议程设置功能理论
    • （一）概要和特点
      • 麦库姆斯、肖 提出
      • ①“议程设置功能”假说的着眼点是对这个过程的初级阶段，即认知层面的效果
      • ②议程设置功能理论所考察的是作为整体的大众传播具有长时间跨度的一系列报道活动而产生的中长期、综合宏观的社会效果
      • ③议程设置功能理论暗示了传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构这种媒介观
  • 二、“沉默的螺旋”理论 P200
    • （一）概要
      • “沉默的螺旋”概念由诺依曼从舆论角度提出
      • 由三个命题构成
        • ①个人意见的表明是一个社会心理过程
        • ②意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程
        • ③大众传播通过营造“意见环境”来影响和制造舆论
    • （四）新媒体时代“反沉默的螺旋”
      • 随着网络的开放，每个人都能在网上拥有属于自己的匿名账号，于是就会有更多人敢于发表自己的声音
  • 三、“培养”理论
    • （一）培养理论，也称：培养分析、教化分析、涵化分析。
    • 培养分析是一项综合的系统研究的有机组成部分，这项研究被称为“文化指标研究”包括
      • ①“制度分析”：国家司法部门的法律规定；媒介干预，同行竞争，受众影响
      • ②“讯息系统分析”：目的在于揭示媒介讯息系统的整体倾向性。传播媒介提示的“象征性现实”是按照一定的价值体系结构来安排的，信息系统分析的出发点就在于揭示它的这一本质
      • ③“培养分析”：传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向通常不是以说教而是以“报道事实”“提供娱乐”的形式传达给受众的，它们形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中
  • 四、新闻框架和框架效果
    • 媒介框架：即媒介机构信息处理的组织框架，它适用于多种类型的媒介信息生产和传播过程的研究
    • 新闻框架：媒介框架应用于新闻的选择、加工、新闻文本和意义的建构过程的研究，则成为新闻框架
      • 媒介可以通过报道量和强调重点来淡化某些信息
      • 包括三个领域：①媒介的生产框架研究，即研究媒介新闻框架生产背后的制约因素是什么②新闻文本的框架建构研究，即考察特定的新闻框架是通过什么机制和策略建构和呈现出来的。 ③涉及新闻框架的影响和效果问题，也与受众框架有些紧密的联系
  • 五、知沟理论
    • 1970年，蒂奇诺提出“知沟”理论
    • 知沟扩大原因：传播技能上的差异；已有知识储存量的差异；社交范围的差异；信息的选择性接触、理解和记忆的因素
    • 如何解决缩小数字鸿沟（ABCD）
      • A，指的是人们在互联网接触和使用方面的基础设施、软硬件设备条件上的差异，经济地位优越者在这个方面有着突出的优势
      • B
  • 六、第三人效果研究
    • 用来分析集合场景
• 十五章：传播学调查研究方法