七年级下册生物：光合作用

七下生物第二章第二节：光合作用，将知识点进行了归纳整理，涵盖所有核心内容，非常方便大家学习。适用于考试复习、预习，提高学习效率。赶紧收藏一起学习吧！

光合作用

• 实验探究步骤
  • ①暗处理
  • ②部分遮光
  • ③摘叶片，去掉遮光的黑纸片
  • ④溶解叶绿素，隔水加热
  • ⑤清水漂洗，放到培养皿中，滴加碘液
  • ⑥清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化
• 遮光
  • 遮光部分：不变蓝色
  • 不遮光部分：蓝色
• 实验
  • 实验现象：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色
  • 实验说明
    • 淀粉是光合作用的产物
    • 光是制造淀粉（有机物）不可缺少的条件
• 叶片：植物进行光合作用的主要部位，因为叶片的细胞中含有叶绿体， 叶绿体中含有的叶绿素等色素，能捕获太阳光
• 叶绿体：既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量 转换器”
• 实验证明
  • 蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产生二氧化碳
  • 植物的光合作用能够消化二氧化碳、释放氧气
• 光合作用的产物
  • 淀粉
  • 氧气
• 氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳
• 光合作用的原料
  • 二氧化碳
  • 水
• 光合作用的变化
  • 物质变化：二氧化碳和水等无机物合成为 淀粉等有机物，并释放氧气
  • 能量转化：光能转化为储存在有机物中的 化学能
• 光合作用：实质上是植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水 合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程
• 树不怕空心就怕剥皮：运输有机物的通道——筛管就分布在树皮中。 环割树皮后有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩，再 加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物
• 筛管：被子植物中运输有机物的管状结构由一系列长筒形的细胞首尾 连接而成。叶片光合作用制造的有机物经叶脉，叶柄茎等，结构中的 筛管，运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建 植物细胞，进而构成各种组织器官和整个植物体