海伦・凯勒：她是本书的主人公，拥有无比坚强、善良且坚韧的品质。在面对命运的残酷打击时，海伦最初充满了愤怒与抗拒，常常通过摔东西、尖叫等方式表达内心的痛苦。但在苏里文老师的引导下，她逐渐转变心态，积极投入到学习与生活中。她凭借顽强的毅力，克服了难以想象的困难，学会了阅读、写作和说话。海伦不仅自己实现了人生的逆袭，还将这份爱心传递下去，开创了慈善事业，用自己的亲身经历鼓舞和帮助了无数残疾人，成为了残疾人权益的坚定捍卫者和倡导者。
安妮・曼斯菲尔德・苏里文：作为海伦的启蒙老师，安妮・曼斯菲尔德・苏里文在海伦的生命中扮演了至关重要的角色。她自身也曾经历过黑暗与困苦，患有眼疾的她在柏金斯盲人学院接受教育后，决心帮助更多像她一样的人。在教导海伦时，苏里文老师展现出了超乎常人的耐心。她不厌其烦地在海伦手心拼写单词，一次又一次地带着海伦触摸各种物品，让她感受世界的形状与质感。无论是教授简单的日常用语，还是复杂的文学知识，苏里文老师始终用爱与耐心陪伴着海伦，一步一步引导她走出黑暗，走向知识的光明殿堂，彻底改变了海伦的一生。
阿纳格诺斯先生：阿纳格诺斯先生是柏金斯盲人学院的院长，他在海伦的成长过程中起到了重要的推动作用。正是他向海伦的家庭推荐了安妮・曼斯菲尔德・苏里文老师，为海伦开启了新的人生篇章。此外，阿纳格诺斯先生还积极帮助海伦投稿发表作品，其中包括《霜冻王》一文。虽然这篇文章引发了一些争议，但阿纳格诺斯先生对海伦写作才能的认可与支持，无疑给了海伦极大的鼓励，让她在文学创作的道路上迈出了重要的一步。
米尔德里德：米尔德里德是海伦的妹妹，在海伦患病初期，由于海伦情绪不稳定，两人的关系较为一般。随着海伦逐渐成长，学会了控制自己的情绪并与外界交流后，她与米尔德里德的关系发生了显著变化。姐妹俩开始相互理解、相互陪伴，米尔德里德成为了海伦生活中的重要伙伴，她们一起度过了许多美好的时光，分享着彼此的喜怒哀乐，最终成为了知心姐妹。
亚瑟・吉尔曼先生：亚瑟・吉尔曼先生是剑桥女子学校的校长，同时教授海伦英国文学。在海伦的求学生涯中，他给予了海伦诸多帮助。他不仅在学术上对海伦严格要求，精心指导她学习英国文学的精髓，还在生活上关心海伦，为她提供了许多便利条件，帮助她适应学校的学习与生活节奏，使海伦能够在剑桥女子学校顺利完成学业，为进入大学奠定了坚实的基础。
梅尔顿・凯思先生：梅尔顿・凯思先生是海伦在学习数学课程时的老师，他十分耐心地教授海伦代数、几何等课程知识。由于海伦学习数学面临着诸多困难，无法像正常学生一样通过视觉观察图形、理解公式，凯思先生便通过独特的教学方法，如用触觉教具让海伦感受几何图形的形状，用简单易懂的语言解释复杂的数学概念，帮助海伦逐步掌握了数学知识，克服了学习上的障碍。
查理斯・汤森・寇伯兰先生：查理斯・汤森・寇伯兰先生是一位文学造诣深厚的学者，他激发了海伦对文学的浓厚兴趣。在与海伦的交流中，他引导海伦深入理解文学作品的内涵，欣赏文学语言的美妙之处，培养了海伦对文学作品的鉴赏能力。在寇伯兰先生的影响下，海伦对文学的热爱愈发强烈，这也为她日后的文学创作奠定了坚实的基础。
约瑟夫・杰弗逊先生：约瑟夫・杰弗逊先生是一位著名的演员，他让海伦感受到了戏剧的独特魅力。通过触摸演员的面部表情、身体动作以及舞台道具，海伦仿佛身临其境般体验到了戏剧中的情节与情感。杰弗逊先生的表演让海伦对艺术有了全新的认识，丰富了海伦的精神世界，使她在文学与艺术的交融中，获得了更多对生活的感悟。
布鲁克斯主教：布鲁克斯主教是一位虔诚的宗教人士，他向海伦传授《圣经》知识。在与布鲁克斯主教的学习交流中，海伦不仅了解了宗教文化，更从《圣经》的教义中汲取了精神力量。《圣经》中关于爱、善良和宽容的教导，进一步塑造了海伦的人生观和价值观，让她在面对生活的苦难时，能够保持乐观、宽容的心态，用爱去对待身边的每一个人。
劳伦斯・胡顿先生：劳伦斯・胡顿先生是文学界的知名人士，他热情地向海伦介绍了许多文学界的朋友，帮助海伦扩宽了人脉。通过与这些文学界人士的交流，海伦接触到了更广泛的文学思想和创作理念，开阔了自己的视野，为她在文学领域的发展提供了更多的机遇和启发。
劳伦斯・胡顿夫人：劳伦斯・胡顿夫人同样对海伦关怀备至，她积极鼓励支持海伦的学业和事业发展。在海伦遇到困难时，胡顿夫人总是给予她温暖的鼓励和实际的帮助，协助海伦顺利完成学业，并在她的文学创作和慈善事业中发挥了重要的支持作用。
亚历山大・格雷汉姆・贝尔博士：亚历山大・格雷汉姆・贝尔博士是一位热心于盲聋哑儿童救助的科学家，他发明了电话，同时对改善盲聋哑儿童的生活状况有着浓厚的兴趣。贝尔博士与海伦结识后，对海伦的成长十分关注。他不仅为海伦提供了许多专业的建议和帮助，还亲自陪同海伦参观世界博览会。在世界博览会上，海伦通过触摸各种展品，感受到了科技与文化的魅力，这进一步激发了她对世界的好奇心和探索欲望。
