课外《诗经二首》

这是一篇关于课外《诗经二首》的思维导图，主要内容包括：《式微》，《子衿》，理解性默写。通过思维导图的方式把可能运用到的知识点整理出来方便大家打印背诵记忆。

课外《诗经二首》

• 《式微》
  • 式微式微，胡不归？
    • 这句诗以反复的咏叹开篇，“式微”二字的重复，不仅强调了天色的渐暗，更营造出一种低沉、压抑的氛围。诗人借天色的变化，暗示着自身处境的艰难与无奈，仿佛黑暗正一步步吞噬着希望与自由。
    • “胡不归”的设问，表达出对归处的渴望。这种渴望并非简单的对家庭温暖的向往，更是对摆脱当下困境的一种强烈诉求。
  • 微君之故，胡为乎中露
    • “微君之故”明确指出是因为君主，将矛头直接指向了统治者。
    • “中露”描绘出劳作环境的恶劣，露水的寒湿侵袭着身体，而这一切仅仅是因为君主的某种需求或者统治的安排。
  • 式微式微，胡不归？
    • 在重章叠句的结构中，相同的语句不断回响，如同诗人内心的悲叹萦绕不绝。它加深了诗歌的节奏感和韵律感，使情感如波浪般层层递进。
  • 微君之躬，胡为乎泥中
    • “泥中”相较于“中露”，更突显了劳作环境的恶劣与艰辛，泥土的污浊与黏腻，使诗人的行动更加艰难，也象征着百姓被统治阶层的束缚深陷其中，难以自拔。
  • 诗歌主题
    • 《式微》表达了诗人对统治者的不满与批判之情，以及对劳动人民苦难遭遇的深切同情。
• 《子衿》
  • 青青子衿，悠悠我心
    • 这属于起兴手法，先言他物以引起所咏之词。用“青青子衿”起兴，引发了女子对恋人的思念之情，为全诗奠定了情感基调。
    • “悠悠我心”直白地抒发了女子内心悠长的思念之情。
  • 纵我不往，子宁不嗣音？
    • 反问的手法在这里起到了强烈的强调作用，将女子对恋人久无音信的焦急与不满情绪推向了高潮。
  • 青青子佩，悠悠我思
    • 再次运用起兴手法，加深了女子对恋人的思念之情。“悠悠我思”与上一章的“悠悠我心”相呼应，只是将“心”换成了“思”，意思相近，但重复咏唱，起到了一唱三叹的效果，进一步强调了女子思念的深沉与持久。
  • 纵我不往，子宁不来？
    • 反问的手法再次强化了这种情感，让读者能够深切体会到女子内心的煎熬，她渴望与恋人相见的心情如熊熊烈火般燃烧。
  • 挑兮达兮，在城阙兮
    • “挑”和“达”都是形容女子心神不宁、焦急等待的状态。这一动作描写，将女子的焦虑不安表现得十分形象，读者仿佛能看到一个身影在城阙上焦急地踱步，眼神中满是期盼与失落。
  • 一日不见，如三月兮
    • 女子用夸张的手法，将一日不见恋人的感受形容为如同三个月那么漫长。
    • 这里的夸张手法，让读者深刻地体会到了女子对恋人的深厚情感，以及分别时的痛苦与煎熬。
  • 《子衿》主要采用了直接抒情与间接抒情相结合的方式。
    • 直接抒情的语句如“悠悠我心”“悠悠我思”，女子毫无保留地将自己内心的思念之情直白地倾诉出来，让读者能够直接感受到她的情感温度。
    • 间接抒情体现在通过对恋人服饰的描写。
    • 直接与间接相结合的抒情方式，使诗歌的情感表达既强烈又富有韵味，避免了单一抒情方式可能带来的单调与直白。
• 理解性默写
  • 《式微》中借⼥⼦之口道出诗⼈遭受统治者的压迫，夜以继⽇地在野外⼲活，有家不能回，苦不堪⾔的诗句是：________，__________？____________，______________？
  • 《式微》中运⽤设问⽅式引出劳动⼈⺠在露⽔中劳作的艰⾟的诗句是：__________，_________？____________，______________？
  • 《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥⽔中劳作的诗句是：_________，__________？____________，______________？
  • 《式微》中“____________，__________”⼀句表达了盼望亲⼈能够回家的感情。
  • 《⼦衿》中，通过夸张的修辞，表现对恋⼈的思念的句⼦是____________，____________！
  • 《⼦衿》中，⼥⼦到底还是⽆可奈何，只好⼀个⼈徘徊城头，抒发她“____________，____________”的感慨。
  • 《⼦衿》中通过夸张修辞，造成主观时间与客观时间的反差(或抒发感慨)的句⼦是：____________，____________。
  • 《⼦衿》中描写⼥主⼈公在城头徘徊的场景的诗句是：____________，____________。
  • 写女主人公痴迷地思念心中的恋人,那青绿的衣领也让她沉醉的句子是:_____________，_____________。
  • 主人公睹物思人，发出反问，责怪对方不留音信的句子：_____________，_____________。_____________，_________________?
  • 有时,爱情如《蒹葭》中“蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄”般忧伤惆怅;有时,爱情又似《子衿》中“青青子佩,悠悠我思。_____________，_____________”般痛苦煎熬。
  • 由爱意转化为惆怅与幽怨的诗句是:_____________，_________________?
  • 通过动作描写刻画了女子等待恋人的焦灼的诗句是:_____________，_____________。