导图社区 小学人教版数学四年级上册知识点考点思维导图
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编辑于2021-08-18 16:57:45教综-教育学-教学-教学原则思维导图,主要内容有直观性原则、启发性原则、循序渐进原则(系统性原则)、巩固性原则、量力性原则(可接受性原则/发展性原则)、科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则。
教综-教育学-教学-教学原则思维导图,主要内容有直观性原则、启发性原则、循序渐进原则(系统性原则)、巩固性原则、量力性原则(可接受性原则/发展性原则)、科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则。
行为主义学习理论思维导图包含:巴普洛夫经典性条件作用理论、华生行为主义学习理论、斯金纳操作性条件作用理论、班杜拉社会学习理论等等。
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教综-教育学-教学-教学原则思维导图,主要内容有直观性原则、启发性原则、循序渐进原则(系统性原则)、巩固性原则、量力性原则(可接受性原则/发展性原则)、科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则。
教综-教育学-教学-教学原则思维导图,主要内容有直观性原则、启发性原则、循序渐进原则(系统性原则)、巩固性原则、量力性原则(可接受性原则/发展性原则)、科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则。
行为主义学习理论思维导图包含:巴普洛夫经典性条件作用理论、华生行为主义学习理论、斯金纳操作性条件作用理论、班杜拉社会学习理论等等。
四年级上册
1:大数的认识
1:亿以内数的认识
考点1:亿以内数的计数单位和数位顺序表
1、计数单位:
10个一千是一万,10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿,。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
按照我国的计数习惯,从右边起,每四个数位是一级。
一(个)、十、百、千、万……是计数单位。
2、数位顺序表
个位、十位、百位、千位、万位……是数位,
定义:在用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位
从右往左每四个数位分一级,数级包括:个级、万级、亿级。
考点2:亿以内数的读法
(读含有两级的数)
1.先分级,读万级,在读个级
2.读数时,只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字;
3.每级末尾不管有几个0,都不读,其它数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。
考点3:亿以内数的写法
(写含有两级的数)
1.先写万级,再写个级
2.哪个位数上一个单位也没有,就在那个位数上写0
考点4:亿以内数的大小比较
位数不同
1.位数多的数就大
位数相同的数:
1.从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大
2.如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数
考点5:亿以内数的改写和求近似数
改写:为了读写的方便,把整万的数改写成用“万”作为单位的数
去掉末尾的四个0,将数写成用万作单位的数。
求近似数:(四舍五入法)
1.找尾数
2.看位数的首位数字
3.判断:
小于或等于4舍去添加“0”;
等于或大于5省略尾数向前进“1”
2:数的产生和十进制计数法
考点1:认识自然数
表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,……都是自然数。
一个物体也没有,用0表示。
0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。
考点2:十进制计数法
10个一亿是十亿,10个十亿是一百亿,10个一百亿是一千亿。
一(个)、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿是计数单位。
1用阿拉伯数字写数时,要把计数单位按照一定的顺序排列起来
每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
3:亿以上数的认识
考点1:亿以上数的读法与写法
读法:
1.先分级、在从最高位读起
2.读完亿级或万级的数要加“亿”字或“万”字
3.每级末尾不管有几个0,都不读,其它数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。
写法:
1.先分级、在从最高位写起
2.哪个位数上一个单位也没有,就在那个位数上写0
考点2:亿以上数的改写和求近似数
改写:
x先分级、找到亿位,再改写
求近似数(四舍五入法)
4:计算工具的认识
考点1:算盘和计算器
1、由我国古代发明的,沿用至今的计算工具是(算盘)。
2、算盘
上珠代表5
下珠代表1
3、计算器上的按键:
ON/C 开关及清除屏键
OFF 关机键
AC 清除键
CE 清除键
2:公顷和平方千米
1:公顷和平方千米
考点1:公顷的认识
考点2:平方千米的认识
考点3:面积单位的换算
3:角的度量
1:认识线段、直线、射线
考点1:线段、直线、射线的认识
线段
一根拉紧的线,绷紧的弦,都可以看作线段
直线
把线段的两端都无限延长,就得到一条直线。
射线
把线段的一端无限延长,就得到一条射线。
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线,都可以近似地看成是射线。射线有一个端点,没有端点的那一端可以无限延伸
经过一点可以画无数条直线,经过两点只可以画一条直线(两点确定一条直线)。
2:角的认识和度量
考点1:角和角的计量单位
6、 角的大小与两条边的长短无关,与两条边的叉开的大小有关,叉的越开,角越大。
角
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示。
角有一个顶点,两条边
角的计量单位
“度”是计量角的单位,用符号“°”表示,如1度记做1°。
将圆平均分成360份,将其中1份所对的角叫做度量角的单位,它的大小就是1度,
考点2:量角器与量角
量角器
量角器就是度量角的工具。
把半圆分成180等份(平均分成180份),每一份所对的角就是1度的角。
量角
步骤
1.把量角器的中心与角的顶点重合,0°刻度线与角的一边重合
2.角的另一边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
特点
放大镜不能把角放大。放大镜可以把东西放大,但不可以把角放大。
角的大小与两边的长短无关,与两边张开大小有关
考点3:用量角器画指定度数的角
画角
画出一条射线,使量角器的中心合射线的端点重合,0°刻度线合射线重合
在量角器具体度数的刻度线的地方点一个点
3.以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线
考点4:用三角尺画特殊度数的角
用三角板可以拼出30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度的角
3:角的分类和计算
考点1:角的分类
直角
1直角=90°
平角
1平角=180°
周角
1周角=360°
考点2:求解角的度数
1周角=2平角=4直角
锐角小于90°;直角等于90°;钝角大于90°又小于180°;平角180°;周角360°
两条直线相交,构成四个角,相对的两个角度数相等,相邻的两个角度数和是180º。
4:三位数乘两位数
1:三位数乘两位数
考点1:三位数乘两位数的口算和估算
估算要符合的要求
接近准确值(符合实际)
计算方便(将两个因数看成整十、整百或几百几十的数)
估算时所得的结果是近似数,所以一定要用“≈”号。
①乘法估算,什么时候应估大些,什么时候应估小些,应视实际情况而定,不能机械地采用“四舍五入”法取近似数,但结果一定要接近准确值。
② 有关带钱问题的估算,要做到估大不估小。
考点2:三位数乘两位数的笔算方法
先用个位上的数去乘,乘得的积的末位与个位对齐。
再用十位上的数去乘,乘得的积的末位与十位对齐。
最后把两次乘得的数加起来。注意加进位。
考点3:因数中间、末尾有0的乘法
2:积的变化规律
考点1:积的变化规律
两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘以(或除以)a,积也乘以(或除以)a(a≠0)。
两数相乘,一个因数乘以2,另一个因数乘3,积就乘(2×3)。
考点2:积不变规律
两数相乘,一个因数乘以几,另一个因数除以几,积不变。
注:在乘法中,要想使积不变,两个因数的变化就要相反,一个因数乘一个数,另一个因数就要除以相同的数。
3:解决问题(一)
考点1:总价、数量与单价之间的关系
定义:
每件商品的价钱叫做单价
买了多少,叫做数量
一共用的钱数叫做总价
关系:
单价×数量=总价
单价=总价÷数量
数量=总价÷单价
考点2:认识速度
速度是指单位时间内所行驶的路程。
考点3:路程、时间与速度之间的关系
定义:
每小时(或每分钟等)行的路程叫做速度
一共行了多长的路,叫做路程
行了几小时(或几分钟等)叫做时间
关系:
速度×时间=路程
时间=路程÷速度
速度=路程÷时间
5:平行四边形和梯形
1:平行与垂直
考点1:认识平行与垂直
平行
在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,也可以说这两条直线互相平行。其中一条直线是另一条直线的平行线。
(同一平面内,两条直线不平行就相交)
如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线(互相平行)。
垂直
如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足。
如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线也(互相垂直)。
考点2:垂线和平行线的画法
平行线
画平行线应先放三角尺,再放直尺,平移三角尺。(一贴,二靠,三移,四画)
垂线
画垂线应先放直尺,再放三角尺,平移三角尺。(一对,二移,三画)
考点3:点到直线的距离
从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短,它的长度叫做这点到直线的距离
两条平行线之间所有的垂直线段的长度相等。(平行线间的距离处处相等)
考点4:画长方形的方法
用画垂线的方法
长方形相邻的两条边相互垂直
2:平行四边形和梯形
考点1:平行四边形的特征
两组对边分别平行的四边行叫做平行四边形
特征
①平行四边形的对边(平行且相等)。 平行四边形相对的角(对角)度数相等, 相邻的角(邻角)度数和是180度, 四个角的度数和是360度。
②平行四边形容易变形,具有不稳定的特性。
③从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高, 垂足所在的边叫做平行四边形的底。 平行四边形有无数条高,同一底上的高长度都相等。
考点2:梯形的特征
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
两腰相等的梯形叫做等腰梯形,
有两个直角的梯形叫做直角梯形。
特征
①在梯形中,平行的两条边分别叫做梯形的上底和下底(其中短的叫上底,长的叫下底)。 不平行的两条边叫做梯形的腰。 从梯形上底的一点到下底引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
②梯形有无数条高,所有的高长度都相等。
③两腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的两个底角相等。
④两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
考点3:四边形间的关系
正方形是特殊的长方形,
长方形和正方形是特殊的平行四边形。
长方形和正方形的对边互相平行,邻边互相垂直。
可以用画垂线或平行线的方法画长方形和正方形
四边形的内角和是360°
6:除数是两位数的除法
1:口算除法
考点1:除数是两位数的口算
考点2:除数是两位数的估算
先看除数,再看被除数
2:笔算除法
考点1:除数是整十数的除法
考点2:除数接近整十数除法(用“四舍”“五入”法试商)
除数是两位数的除法,一般把除数用“四舍五入法”看作和它接近的整十数来试商;试商大了要调小,试商小了要调大。(四舍商大舍去1,五入商小加上
同头无除商八或九
考点3:除数不接近整十数的除法(灵活试商)
四舍五入法
同头无除商八或九
乘十法
变五法
折半商五法
考点4:商是两位数的除法
考点5:商的位数判断方法
三位数除以两位数,
被除数的前两位数比除数小,商是一位数;
被除数的前两位数比除数大,商是两位数。
考点6:余数的性质及应用*
除数是两位数的除法法则:
(1)先用除数试除被除数的前两位数,如果前两位数比除数小,再除前三位数。
(2)除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面。
(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。
在有余数的除法中:
被除数 ÷ 除数 = 商……余数;
被除数 = 商 × 除数 + 余数。
商 =(被除数 — 余数)÷ 除数;
除数 =(被除数 — 余数)÷商
3:商的变化规律
考点1:商变化规律
除数不变,被除数乘(或除以)一个非0的数,商就乘(或除以)同一个数。
被除数不变,除数乘(或除以)一个非0的数,商反而除以(或乘)同一个数。
考点2:商不变规律
被除数和除数都乘(或除以)一个非0的数,商不变。如果有余数,余数也会乘或除以这个数
考点3:运用商不变的规律进行除法简算
4:解决问题(二)
考点1:总价问题
单价×数量=总价
总价÷数量=单价
总价÷单价=数量
考点2:路程问题
考点3:综合性应用*
7:条形统计图
1:条形统计图
考点1:认识条形统计图
考点2:条形统计图的绘制与应用
8:数学广角-优化
1:优化问题
考点1:沏茶问题
首先要明确沏茶的大致顺序,也就是说哪些事情要先做,然后再考虑还有哪些事情可以同时做,能同时做的事尽量同时做,这样才能节省时间。
考点2:烙饼问题
在每次只能烙两张饼,两面都要烙的情况下:
①烙3张饼:先烙1,2号饼的正面,接着烙1号饼的反面和3号饼的正面,最后烙2,3号饼的反面。
②烙多张饼:如果要烙的饼的张数是双数,2张2张的烙就可以了,如果要烙的饼的张数是单数,可以先2个2个的烙,最后3张饼按上面的最优方法烙,最节省时间。
烙饼的时间 = 饼的张数 × 烙一面的时间
考点3:赛马问题
田忌用下等马对齐王的上等马,用上等马对齐王的中等马,用中等马对齐王的下等马。三场两胜,田忌胜出。
9:总复习
1:数与代数
考点1:大数的认识
考点2:笔算乘、除法
考点3:积、商的变化规律
考点4:总价问题和行程问题
考点5:沏茶问题和烙饼问题
考点6:其他
2:图形与几何
考点1:平方千米、公顷和平方米之间的进率
考点2:角的度量
考点3:平行四边形和梯形
考点4:其他
3:统计与概率
考点1:条形统计图
10:计算专项
1:口算专项
考点1:口算
2:计算方法和技巧(同步)
考点1:计算方法和技巧(同步)