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新疆2025三校生升高职《政治》
这是一个关于新疆2025三校生升高职《政治》的思维导图，内容详实、条理清晰、易于理解，无论是初学者还是准备参加考试的学生，这张脑图都将是你不可或缺的学习助手。
编辑于2025-04-07 02:59:34- 新疆三校生
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政治
心里健康
心理健康
第一、心理健康基础知识
心理健康的定义
了解并阐述心理健康的概念，即个体在心理、情感和社会适应等方面保持平衡、和谐的状态
心理健康的标准
掌握判断个体心理健康的基本标准，如自我认识清晰、情绪稳定、意志坚定、人格完整、人际关系和谐等
心理健康的重要性
认识到心理健康对个人学习、工作、生活的影响，以及维护心理健康的重要性
第二、心理问题的识别与应对
常见心理问题的识别
了解并识别常见的心理问题，如抑郁、焦虑、自卑、自闭等
心理问题的成因分析
分析心理问题产生的可能原因，如生活事件、环境因素、个人性格等
心理问题的应对策略
掌握基本的心理调适方法，如情绪管理、认知重构、社会支持等
第三、心理健康的自我维护
建立健康的生活方式
了解并实践健康的生活方式，如规律作息、合理饮食、适度运动等
培养积极的心态
学会调整心态，保持积极向上的心理状态
建立和谐的人际关系
了解人际关系的重要性，学会与人沟通、合作与共处
（第一节）心里健康的定义
心理健康
人在成长发展中自我认识恰当、体验良好等多种良好状态的综合
认识自我的方面
生理、心理、社会特征
认识自我对职业发展的作用
发现兴趣、性格、价值观，树立相符职业目标，明晰方向和使命
认识自我的方法
自我觉察、他人评价反馈、自我反省比较
接纳自我
认可自己，正确对待他人评价，理性自我认
完善自我
坚信目标并前行，持续反思，调整心态思维，听取他人建议，向优秀者学习
（第二节）情绪的界定
情绪的定义
复杂心理现象，包含主观体验、外部表现及表现形式
情绪的分类
按愉悦度分正性情绪（开心、满足、兴奋等）和负性情绪（愤怒、恐惧、悲伤等）
情绪的作用
积极情绪让人心情舒畅，提升学习工作效率、维系和谐；负性情绪使人压抑，影响身心健康，但可提醒远离危险
情绪的产生和变化
受环境因素、个体生理因素以及个体对事件的看法和情绪评估影响
成为情绪的主人
正视情绪，学会管理情绪
（第三节）挫折
挫折的定义
有目的、有动机的活动受阻或失败时产生，与挫折情境、认知和反应相关
正视挫折
挫折是生活一部分，有独特价值，应接纳无法改变的事实
积极应对挫折
以坚韧态度面对，找解决方法，寻求他人帮助，视挫折为成功垫脚石
提升抗逆力
确立志向，心存高远且脚踏实地，学会宣泄愤怒，照顾自己，建立健康人际关系
（第四节）自我保护
个体身心发展差异
主要表现为身体发育差异和心理发展差异
异性交往原则
遵循平等、真诚原则，避免超越正常交往边
性骚扰定义
违背他人意愿，通过言语、文字、图像、肢体行为等进行带有性暗示的冒犯或侮辱
呵护花季健康
从正规渠道获取科学知识，培养体育运动、艺术活动等兴趣爱好，养成健康向上生活方式
自我保护方法
让家人朋友知晓行踪，远离危险，坚决拒绝不轨行为，遭遇性骚扰等侵害时不隐忍，学习防身技术，运用法律武器保护自己
（第五节）人际关系
亲情的作用
与生俱来、割舍不断，是人生保障和生命动
理想亲子关系
互相信任、相互尊重
化解亲子冲突
珍惜亲情，自省亲情珍贵，体谅父母，坦诚沟通
感恩父母
心怀感恩，从生活点滴做起孝敬父母，珍惜感恩亲情
表达对父母的爱
用肯定言辞、为家庭服务行动、接受或精心准备礼物、身体接触等方式
（第六节）师生关系
求知路上的老师
课堂上传授知识的老师，实践中指导的师傅
良好师生关系特征
尊师爱生、教学相长、心理相容、民主平等
师生关系出现问题时的做法
尊重理解老师，保持适当距离避免冲突，坦诚相待并承担责任
建立良好师生关系的自我做法
以主动参与、勤学好问的态度获得老师认可，通过尊重和真诚关心拉近与老师的距离，建立和谐融洽、亦师亦友的关系
（第七节）和谐关系
和谐同学关系的作用
是个人成长和发展的有力保障
与同学友好相处的方法
提升修养，自我反省，善于沟通，正确处理人际关系
学会说“不”的技巧
根据场合拒绝，先肯定再拒绝或先贬低自己再拒绝，拒绝时明确直接
维系友谊的方法
择善而交，给予支持鼓励，共情包容，友爱互助
融入团队、合作共赢的做法
明确目标，发挥自身优势，团队协作共同进
团队合作的基础
拥有共同目标，它是行动力源泉及行动和行为的方向指引
（第八节）校园欺凌
校园欺凌和暴力的定义
发生在校园内外学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、言语及网络等手段，对另一方造成身体伤害、财产损失或精神损害的事件
应对校园欺凌和暴力的做法
当事人要明辨是非、守规矩，增强自我保护意识和能力，不参与欺凌行为
旁观者的做法
遇到校园欺凌和暴力事件时，不能旁观，应伸出援手
成长中遇到的不良诱惑
包括校园暴力、吸烟喝酒、赌博、毒品等
抵制不良诱惑的方法
遵守道德、校规和法律，养成健康生活方式，参加有益活动，专注学习，远离诱惑，抵制毒品，预防艾滋病
（第九节）自主学习
一、主动学习
主动学习者特点
积极学习态度、清晰学习目标、适宜学习方法、浓厚学习兴趣、灵活多样学习形式
如何成为主动学习者
端正学习态度、明确学习目标、激发学习动机、培养多种兴趣、善用多种学习形式
二、时间管理
珍惜时间与合理规划
明确目标即行动、了解最佳学习时间、优先安排难度大任务、有效利用零碎时间
战胜拖延
改变信念、制订明确目标并公开承诺、从小目标开始、及时奖励自己
三、科学高效学习方法
学习策略运用
提高学习效率、巩固课堂知识、促进活学活用、长期刻意练习
具体学习方法
及时复习、遵循记忆规律、利用学习迁移、进行刻意练习
（第十节）终身学习
一、终身学习
定义
为适应社会发展变化和个人全面发展需要，持续进行的学习过程
必要性
迎接社会发展的“金钥匙”，追求高质量生活的重要手段和内在动力
要求
认识重要性，树立正确观念；把学习作为提升和完善自我的手段；提高学习效率能力；“知”与“行”结合
二、数字化学习
能力提升
建设数字化学习环境；掌握信息技术知识，有效利用学习资源；运用个性化学习方式完成任务
三、信息素养
包括
包括信息常识、信息知识、信息能力和信息道德
职业生涯规划
（第一节）职业生涯规划与职业理想
职业的含义
职业是个人在社会中所从事的，有稳定收入的工作，即是人们实现人生价值，为社会做贡献的舞台，也是人们谋生，在社会中生存发展的手段
职业内涵的四个要点
第一，稳定的收入
第二，要承担相应的责任
第三，实现人生价值和进行自我完善的途径
第四，个人与社会相互联结的纽带
职业生涯的含义
职业生涯是指一个人一生的职业历程，即一个人一生的职业，职位的变迁及职业理想的实现过程
职业生涯的特点
发展性
阶段性
整合性
终身性
独特性
互动性
职业理想的含义
职业理想是个人对未来所从事职业的向往和追求，是职业生发展的动力
职业理想的特点
发展性
社会性
时代性
个体差异性
职业理想对职业生涯发展的重要性
第一，职业理想对人生发展具有重要的作用
第二，职业理想对社会发展具有重要的作用
第三，职业生涯规划与职业理想的实现密不可分的
职业理想对人生发展的重要作用
第一，职业理想是个人对未来职业的向往和追求
第二，职业理想是职业生涯发展的动力
职业理想对社会发展的重要作用
第一，有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力
第二，职业理想是实现社会理想的基础
职业生涯规划与职业理想的关系
职业生涯规划与职业理想的实现是密不可分的
第一，务实的规划才能把理想变为实现
第二，规划的过程是提高自己的过程
职业生涯规划的含义
职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的展望，及实现职业理想的前提
中职生职业生涯规划的特点
第一，专业定向后初次就业
第二，必须面对就业现状
第三，必须把个人与经济社会发展联系起来
第四，引导自己形成学习的动力和终身学习的理念
第五，指导自己就业和创业
（第二节）职业生涯发展条件与机遇
一，发展职业生涯要从所学专业起步
中职生所学专业对应的职业群
横向发展职业群
定义：首次就业择业面拓展及今后可能转岗的职业
纵向发展职业群
定义
有工作经验后可能晋升岗位或社会角色转换的职业
体现方面
技术或职务等级提升
引起社会角色变化的职务、职业转换
职业素养的内涵
（职业素养的内涵）从不同视角细化为五个方面
第一，职业素养是从业者必备的综合品质
第二，从业者职业素养的高低影响就业
第三，职业素养可以训练作风和行为习惯
第四，职业素养是“四有”有机融合的结果
第五，劳模精神，工匠精神是职业素养的升华
劳模精神包括
勤奋
是对工作的热爱和投入
敬业
是对职业的尊重和坚守
创新
是对工作方法和手段的不断改进和优化
秦献
是对社会和他人的无私付出
工匠精神包括
敬业
是对工作的热爱和尊重
精益
是对教学方法和手段的不断改进和优化
专注
是对教学工作的专注和投入
创新
是对教学理念和方法的不断探索和实践
职业资格证书对职业生涯发展的重要性
证明作用
具备从事职业的学识、技术和能力
中职生优势体现
实践能力的重要凭证
证书意义
求职就业“入场券”
实力与胜任标志
取证目的
增强就业竞争力
兴趣对职业生涯发展的作用
兴趣定义
积极探究事物的心理倾向
与成就关系
兴趣浓，学习工作中积极探索钻研，促生涯发展
兴趣分类
依据与职业关系分10类，对应不同职业群
结合所学专业培养职业兴趣
情况
专业对应职业群中无感兴趣职业
培养方法
深入了解职业：接触中产生兴趣
学好专业课：积累知识技能，形成兴趣源泉
拓展兴趣范围：增强好奇心，做学习兴趣先导
性格对职业生涯发展的作用
性格定义
对待客观事物和社会行为方式中稳定的个性心理特征
包括对事物稳定态度和习惯化行为方式
职业性格
在长期特定职业生活中形成
与职业相联系的稳定心理特征
性格类型
内向型与外向型
特点：内向独处获能，外向社交获能
教学：依性格施不同策略
理智型与情感型
特点：理智靠逻辑决策，情感重情感直觉
教学：培养逻辑与情感表达力
判断型与知觉型
特点：判断有计划，知觉重灵活
教学：培养计划与应变力
独立型与合作型
特点：独立擅独自解决，合作擅协作沟通
教学：培养独立思考与团队协作力
中间型性格
特点：各维度平衡，具灵活性适应性
混合型性格
特点：多维度混合，情境中灵活适应
二，发展职业生涯要立足本人实际
结合所学专业调适自己的职业性格
性格本质与可塑性
中职生的调适方向
按职业性格要求磨炼自己
通过养成行为习惯调适性格
职业与专业关系
专业定向≠职业定向
在职业群找适合职业，拓宽择业面
职业发展中的调适
初期或转岗可能性格与职业不符
自觉按职业需求调适性格以获成功
能力对职业生涯发展的作用
能力的定义与影响
顺利完成活动的稳定个性心理特征
影响工作和学习效率
能力有差异，职业要求不同
符合职业要求的能力是成功的保证
职业能力构成
专业能力
专业知识与技能的掌握运用，强调应用性、针对性
方法能力
工作与学习方法的掌握选择运用，强调合理性、逻辑性、创新性
社会能力
适应和融入社会水平，强调适应性、积极人生态度
结合所学专业提高职业能力
能力提升的可能性
能力可通过努力提高
热爱职业的作用
热爱促使锻炼出超常的职业能力
提高能力的方法
了解专业和职业的能力要求
结合自身实际，明确目标提升能力
职业价值取向的内容
定义与作用
谋职的社会行为目的
决定就业方向和职业行为
影响职业活动态度，是从业驱动力
价值取向特点
因人而异
多为综合性而非单一取向
具体分类
3种细分
成就感、道德感和使命感等
3大类别
物质生活需要、精神生活及人生价值需要、社会义务需要
学会从实际出发调整职业价值取向
错误价值取向原因
脱离本人实际
脱离环境
职业选择原则
考虑利于职业素质和能力提升岗位
注重可持续发展，非眼前利益
需求排列差异
不同思想境界，需求排序不同
调整目标
结合物质、精神、社会贡献需求
获职业幸福感，促社会和谐
（第三节）职业生涯发展目标与措施
第一、确定发展目标
第一、职业生涯发展目标的分类
阶段目标
长远目标
职业生涯规划确立的条件
外部条件
定义
个人可能有的发展机遇
内容
家庭状况、社会经济特点、行业发展动向
要点
需自我把握
内部条件
定义
个人自身相关特质及变化趋势
内容
身体素质、个性特点、学习状况、行为习惯等
要点
可自我调整改变
二、构建发展阶梯
阶段目标的特点和设计思路
阶段目标的三个特点
一，是必须“跳一跳”，为之付出努力
第二，“够得到”可望又可期，不脱离自身条件，不脱离社会实现
第三，是“具体”，能让自己明确，为实现这个目标到底需要从哪几个方面做出具体努力
阶段目标的设计思路是“倒计时”
近期目标的制定要领
第一，脚踏实地，不好高骛远
第二，内涵充实，能激励斗志
第三，指向明确，有年级特点
第三、制定发展措施
职业生涯发展措施的重要性
措施的定义
针对实际情况，为实现目标的处理办法
无措施的后果
规划无法成真，只是空想
措施的要求
切实、明确、有可行性并落实
重要措施举例
终身学习
职业生涯发展措施的制定要素
实现目标要素
任务（含方法）、标准、时间
措施制定要领
具体、可行、针对性强
制定思路
“近细远粗”思路
针对“三个方面”思路
“弥补差距”思路
落实要点
编排年、月、周、日计划
（第四节）职业生涯发展与就业，创业
一、正确认识就业
了解正确的就业概念
首次就业是人生中的重要转折点，是职业生涯发展的重要经历和起点，首次就业的目标要务实，忌好高骛远，眼高手低
中职生求职就业准备
就业观念
树立“先就业再择业”
调整就业期望值
就业优势
务实的就业观
动手能力强
就业策略
从低端、低层次岗位起步
目标与现实矛盾时先就业
再择业提升就业质量
中职生就业信息认知与准备
就业形势
劳动力资源供大于求
就业方针
劳动者自主就业
市场调节就业
政府促进就业和鼓励创业
中职生应对策略
培养首次就业职业素养
终身学习以利再择业和职业发展
提升学习能力
二、做好就业准备
学会结合自身实际获取，甄别，筛选有效的就业信息
角色转换要点
成长导向→责任导向的转变
个性导向→团队导向的转变
思维导向→行为导向转变
智力导向→品德导向转变
社会能力提升的途径
学习中训练
日常生活中训练
社会实践中提高
求职技巧与心态调整
多渠道收集就业信息
善于推销自己，掌握面试技巧
受挫时自我调适（自我转化、适度宣泄等 ）
求职面试技巧准备
求职技巧的要点
收集就业信息
掌握面试技巧
善于推销自己
浮动主题
积极心态塑造
正视现实与自我，处理好理想和现实关系
敢于竞争，保持良好竞争心态
不怕挫折，积极分析失败原因
三、创业是就业的重要形式
创业的意义
创业的意义
鼓励竞争，促进社会资源合理配置与协调发展
伴随创新，提高自主创新能力
带动就业
创业者应具备的素质
独立、自主
善于交流、合作
敢担风险、勇于拼搏
克服盲目冲动
坚持不懈、不屈不挠
善于自我调节、适应性强
创业者需具备的能力
专业能力
方法能力
社会能力
中职生创业准备
创业时间规划
毕业后立即创业
先就业后创业
创业准备要点
调适心理、提高能力
学习经营、懂得融资
构思项目、编织网络
构思创业项目注意点
从专长出发，经营熟悉项目
从市场需求出发，经营有商机项目
从自身能力出发，经营力所能及项目
（第五节）职业生涯规划管理，调整与评价
调整职业生涯规划的必要性及方法
调整职业生涯规划的必要性主要有两个方面
第一，应对外部条件变化的需要
第二，适应自身条件变化的需要
调整职业生涯规划的方法
自身与机遇评估
基于职业活动经验，重新剖析自身条件
通过“什么可以干”审视，评估就业环境，分析机遇和阻碍
目标与措施修订
目标修正：经“我为什么干”审视，调整长远和近期目标
措施修订：通过“干的怎么样”和“应该怎么干”审视，制定新发展措施
终身学习与职业生涯规划发展的关系
职业演变需求
新职业、技术、工艺不断出现，一生从事单一职业可能性变小
中职生需树立终身学习理念，养成自学习惯，学习新知识技能以适应竞争和职业演变
强化时间观念
从当下做起，落实规划
珍惜和善用时间，掌控生活
职业道德与法律
（第一节）习礼仪，讲文明
一、塑造自己的良好形象
个人礼仪的基本要求
仪容仪表：整洁端庄
言谈举止：真挚大方
服装饰物：搭配得体
表情神态：自然舒展
交往礼仪的基本要求
平等互尊
诚信守信
团结友爱
互利互助
第二、展示自己的职业风采
职业礼仪的基本要求
爱岗敬业、尽职尽责
诚实守信、优质服务
仪容端庄、语言文明
职业礼仪的作用
助力个人求职成功
塑造和维护组织良好形象
提升个人素质，塑造个人职业形象，促进人际沟通交流，利于工作开展和效益提升
（第二节）知荣辱，有道德
第一、道德是人生发展、社会和谐的重要条件
道德的含义
道德是以善恶为评价标准的，依靠人们内心信念，社会舆论和传统习惯来维系的，调教个人与个人，个人与社会之间的关系行为原则和规范的总和
公民基本道德规范的主要内容
爱国守法
明礼诚信
团结友善
勤俭自强
敬业奉献
社会公德和家庭美德的主要内容
社会公德主要内容
文明礼貌
助人为乐
爱护公物
保护环境
遵纪守法
家庭美德主要内容
敬老爱幼
男女平等
夫妻和睦
勤俭持家
邻里团结
道德的作用
第一、良好的道德有助于
提高人的精神境界
促进人的自我完善
推进人的全面发展
第二、良好的道德是人生幸福和事业成功的重要支柱
第三、良好的道德有助于建立人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境
第二、道德是人生发展、社会和和谐的重要条件
职业道德的基本规范
爱岗敬业
诚信友善
办事公道
服务群众
奉献社会
爱岗敬业的意义
定义
热爱本职工作
正确态度对待岗位工作
职业活动中尽职尽责、兢兢业业、忠于职守
重要性
从业人员工作态度基本要求
职业道德的基础与核心
作用
忠于职守，做好本职工作
精益求精、勇于创造，取得更大成绩
职业道德要点
乐业
定义
热爱本职，培养工作幸福感、荣誉感并愿为之付出
要求
有职业兴趣，树立事业心和责任心，享受职业乐趣
勤业
定义
忠于职守，刻苦勤奋工作
要求
有工作责任心、态度和勤奋精神
精业
定义
业务纯熟，精益求精
要求
追求卓越，创新进步
诚实
定义
真实反映客观，表达真实思想感情
意义
为人基础
守信
定义
重信用，讲信誉，履行承诺
意义
为人和企业立业基础
办事公道
定义
公正公平处理事务，不徇私情
意义
企业运行保证，市场活动规则，为人处世准则
服务群众
定义
从群众利益出发，提供高质量服务
奉献社会
定义
树立奉献理念，自觉为社会和他人做贡献
服务群众与奉献社会的意义
理论层面
社会主义职业道德高层次要求，能提升道德修养
对“服务”的认知
所有行业都在服务他人
对“奉献”的认知
为社会和他人创造价值，有酬或无酬皆可
第三、养成良好的职业行为习惯
慎独
概念
在无外界监督时，仍自觉遵守道德规范，不做有害国家、社会和他人之事。体现职业道德自主性与主动性，是将外在规范转化为内心信念，把他律变自律的重要途径
衡量意义
慎独程度是衡量职业道德修养水平高低的重要尺度
案例
卫校实习生丁茹在无人看到的情况下，主动更换掉落地上的一次性针头，其行为属于慎独
内省
概念
通过内心省察，使思想和言行符合道德标准要求
作用
提升职业道德境界的重要方法，正确认识自我的重要途径，自我提升完善的内在动力，自我调节控制的有效方法
运用方法
先确立道德评价标准；再严于剖析自己，客观看待自身，激发积极道德情感；最后要坚持在日常生活与实践中运用
第四、遵纪守法
纪律的定义与作用
定义
为维护集体利益，要求成员共同遵守的行为准则
作用
维护正常生活秩序，约束规范行为，对违纪行为给予处罚，保障正当权益
法律的特征与作用
特征
由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力；规定人们的权利和义务
作用
规范行为，协调人际关系，解决纠纷矛盾，制裁违法犯罪，保护公民合法权益
纪律与法律的关系
共性
都是行为准则，违反都会有后果并受处罚
区别
法律高于纪律，纪律不得与法律相抵触
增强遵纪守法意识
要求
中职生认真学习法律，掌握基本知识，提高自觉性
做法
做到“三从一恒”，即从我做起、从小事做起、从现在做起，并持之以恒
依法治国的基本要求
内容
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
地位
有法可依是前提，有法必依是中心环节，执法必严是关键与重点，违法必究是保证
民主法治、公平正义、平等观念及法治尊严
民主与法治关系
相辅相成，民主是法治前提基础，法治是民主的确认保障
公平正义价值
衡量社会文明进步的重要尺度，社会主义国家制度首要价值
平等观念体现
公民在守法和适用法律上一律平等，是现代法治社会必然要求和社会主义法治国家重要原则，维护法治尊严是公民义务责任
中职生维护社会主义法律权威的方式
学习法律，增强法律意识。
宣传法律知识
与违法犯罪行为做斗争
（第三节）弘扬法治精神，当好国家公民
一、维护宪法权威，当好国家公民
宪法的地位与重要性
地位
治国安邦的总章程，我国的根本大法
具体体现
内容上规定国家生活中全局性、根本性问题；效力上具有最高法律效力；制定和修改程序比普通法律更严格
作用
具有最高法律地位、权威和效力，是保持国家统一、民族团结等的法律基础，是建设社会主义强国的法律保障
依宪治国是依法治国的核心
宪法规定
明确国家根本制度、根本任务和重要原则，权威性和法律效力最高
遵循要求
全国各族人民、各类组织都必须以宪法为根本活动准则，负有维护宪法尊严和保证实施的职责
相关案例
2018 年《中华人民共和国宪法》（修正案）规定国家工作人员就职时需依宪宣誓，体现宪法权威及对国家机关工作人员的要求
自觉维护宪法尊严
宪法的重要作用
在国家经济、政治、文化和社会生活中发挥极其重要作用，贯彻实施宪法能保障人民根本利益，维护国家安全与社会稳定，实现长治久安
中职生的行动要点
提高意识
增强对宪法的认知和重视
学习宣传
主动学习宪法知识，并向他人传播宪法内容
践行斗争
在学习和生活中遵循宪法规定，对违反宪法的行为予以抵制
概要
第二、崇尚程序正义，依法维护权益
理解法律程序，维护公平正义
法律程序的作用
我国司法活动有严格程序，规定法律行为方式，明确先后步骤
程序正义的重要性
是“看得见的正义”，能制约行政权力、保障公民权益，裁判不仅结果要公正，过程也需合法
了解三大诉讼的基本程序
刑事诉讼
分为立案、侦查、起诉、审判、执行五个阶段
民事诉讼
含民事审判、执行及附属程序，民事审判有一审、二审和审判监督程序
行政诉讼
即“民告官”，程序包括起诉受理、一审、二审、审判监督和执行
理解证据及其在诉讼中的作用
证据的定义
诉讼中证明案件事实的凭据
证据的作用
对司法机关是查明事实唯一手段，对公民是维权重要工具
了解解决纠纷的非诉讼途径
非诉讼的必要性
民事诉讼可能伤和气且有成本，小纠纷适合非诉讼途径
非诉讼途径种类
包括调解、仲裁、行政复议等
概要
三、预防一般违法行为
治安管理处罚种类
治安管理处罚种类有警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证。对违反治安管理的外国人，可以附加适用限期出境或者驱逐出境
违反治安管理的行为要受法律处罚，自觉依法规范自己行为
违反治安管理的行为
是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的，由公安机关依照治安管理处罚法给予治安管理处罚的行为
违反治安管理行为的危害性
扰乱社会秩序，破坏公共安全，妨害社会管理秩序，侵犯人身权利和财产权利，造成社会生活混乱，危害国家利益，给人民生命、财产造成无可挽回的损失，必须受法律处罚
中职生要自觉依法规范自己行为
要树立起牢固的法制观念，做到知法、懂法、守法。
要从小事做起，从自我做起，注意防微杜渐，防患于未然，避免从犯小错发展到违法犯罪。
《预防未成年人犯罪法》中规定的未成年人严重不良行为，加强自我防范，杜绝不良行为
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定常见的严重不良行为：
纠集他人结伙滋事，扰乱治安
携带管制刀具，屡教不改
多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物
传播淫秽的读物或者音像制品等
进行淫乱或者色情、卖淫活动
多次偷窃
参与赌博，屡教不改
吸食、注射毒品
其他严重危害社会的行为
概要
对于有严重不良行为的未成年人，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以处罚构成犯罪的，应受刑罚处罚
概要
加强自我防范，杜绝不良行为
中职生或者其他未成年人被实施不良行为或者严重不良行为，可以通过所在学校、父母或者其他监护人向公安机关或者政府有关主管部门报告，也可以自己向上述机关报告，受理报告机关应当及时依法查处
中职生要自觉守法，依法律己，法律提倡做的事情积极去做，法律不允许做的事情坚决不做。要增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自觉抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，促进身心和谐健康发展
四、避免误入犯罪歧途
了解犯罪的主要特征
犯罪是具有严重危害社会的行为，是触犯刑法的行为，是应受刑罚处罚的行为
了解犯罪主观原因、自觉预防犯罪
犯罪的主观原
是未成年人犯罪主要是青少年法律意识淡薄，自控力差，认知能力低，价值观念扭曲，缺乏正确交友观等
自觉预防犯罪
中职生自觉预防犯罪，要做到遵守国家法律法规及社会公共规范，树立自尊，自律，自强的意识，增强辨别是非和自我保护的能力，充分运用法律维护自身合法
了解正当防卫的要素
《中华人民共和国刑法》第二十条规定正当防卫定义及不负刑事责任的情况
正当防卫需符合针对不法侵害、正在进行、对侵害人实施、保护合法权益、不超必要限度等条件
培养见义勇为、见义智为的品质，与违法犯罪行为做斗争
我国法律鼓励公民同违法犯罪做斗争，公民有义不容辞的责任
青少年应见义智为，依靠智慧与违法犯罪斗争，避免更大伤害
根据刑法的规定，我国刑罚分为主刑和附加型两大类
主刑包括
管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑，死刑
附刑包括
罚款，没收财产，剥夺政治权利，驱逐出境
（第四节）依法从事民事经济活动，维护公平正义
第一、依法公正处理民事关系
了解民事法律关系的含义
民事法律关系是指由民法调整的平等主体的公民之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系
理解民法的基本原则
定义与作用
贯穿民法始终，是民事立法指导方针、民事活动及法院审判案件的基本准则
民事活动需遵循具体民法规范与基本原则
具体原则
平等原则
民事主体在民事活动中的法律地位一律平等
自愿、公平、诚实信用、等价有偿原则
民事主体按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系；合理确定各方权利和义务，秉持诚实、恪守承诺；在交易中实现价值相当
保护公民、法人合法权益原则
合法权益受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯
遵守法律和国家政策原则
民事活动必须遵守法律法规和国家政策
维护社会公共利益原则
不得损害社会公共利益，确保社会秩序和公共福祉
尊重社会公德原则
民事行为应符合社会公认的道德规范
绿色原则
在民事活动中应节约资源、保护生态环境
民事主体的权利能力和民事行为能力
民事主体类型
公民（自然人）
法人
其他组织
自然人的民事权利能力
起始时间
从出生时起到死亡时止具备
自然人的民事行为能力
完全民事行为能力
年满18周岁的自然人
年满16周岁不满18周岁，以自己劳动收入为主要生活来源的自然人
限制民事行为能力
8周岁以上不满18周岁的未成年人
不能完全辨认自己行为的精神病人
无民事行为能力
不满8周岁的未成年人
不能辨认自己行为的精神病人（包括痴呆人）
人身权、财产权的主要内容
人身权
人格权
生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖像权、隐私权
身份权
亲权、配偶权、亲属权、荣誉权
财产权
广义
物权、债权、知识产权
狭义（通常指）
物权，包括所有权、用益物权、担保物权
学会依法保护自己和他人的民事权利
民事权利分类
依据《民法总则》，分为财产权和人身权
人身权保护
重要性
是人们生存和发展的基本权利，对生活、学习等活动至关重要
措施
中职生应学习相关法律规定，增强权利意识，维护自身生命健康、人格尊严和人身自由，同时尊重他人的生命权、健康权等各项人身权利
财产权保护
学习内容
中职生需学习保护财产权的法律知识，掌握保护公民合法财产的方法和途径
观念树立
树立合法财产不可侵犯的观念，尊重国家、集体和他人的财产权
责任方式
侵害财产权的民事责任方式主要有返还财产、恢复原状、赔偿损失
解决途径
依据《物权法》，物权受侵害时，权利人可通过和解、调解、仲裁、诉讼等途径解决；侵害物权还可能承担行政责任甚至刑事责任
概要
第二、依法公正处理民事关系
了解合同的含义及合同订立的程序
定义
平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议
主体
享有合同权利的一方为债权人，负有合同义务的一方为债务人
性质与形式
订立合同是民事法律行为，形式包括书面形式、口头形式和其他形式
辨别合同是否有效
合同有效的条件
行为人具备相应的民事行为能力
外在表示行为与内心意思一致，即意思表达真实
遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不扰乱社会经济秩序、不损害公共利益
合同无效的情形
一方以欺诈、胁迫手段订立合同且损害国家利益
恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益
以合法形式掩盖非法目的
损害社会公共利益
违反法律、行政法规的强制性规定
我国婚姻法规定的结婚法定条件和程序
结婚的法定条件
男女双方完全自愿
年龄要求：男不得早于22周岁，女不得早于20周岁
婚姻制度：符合一夫一妻制
禁止结婚情形
直系血亲或三代以内的旁系血亲
一方或双方患有医学上认为不应当结婚的疾病
个人在家庭中的权利、义务与责任
个人在家庭中的权利
未成年人：享有被抚养、受教育和受保护的权利
子女与父母：相互有继承遗产的权利，且互为第一顺序继承人
个人在家庭中的义务
子女对父母有赡养扶助的义务，包括物质经济帮助和精神生活关心照顾
对家庭和家人的责任
重要性：家庭和睦美满是社会稳定的基础，需要成员有维系家庭的责任心
对中职生的要求：树立家庭观念，正确处理家庭成员间权利义务关系，热爱家庭，自律并尊重、理解、关心父母，从小事做起承担力所能及的事
概要
第三、依法生产经营，保护环境
劳动合同含义
劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议
订立原则
合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用
订立步骤
1. 用人单位公布招工简章，确定劳动者
2. 用人单位提出草案，与劳动者协商签订
签订形式
书面形式
合同内容
必备条款
用人单位信息、劳动者信息、合同期限、工作内容和地点、工作时间和休假、劳动报酬、社会保险、劳动保护等法定事项
约定条款
试用期、培训、保密、补充保险、福利待遇等，试用期规定因合同期限而异
劳动者的基本权利和义务
劳动者的权利
1. 平等就业和选择就业
2. 取得劳动报酬
3. 休息休假
4. 获得劳动安全卫生保护
5. 接受职业技能培训
6. 享受社会保险和福利
7. 提请劳动争议处理及法律规定的其他权利
劳动者的义务
1. 完成劳动任务
2. 提高职业技能
3. 执行劳动安全卫生规程
4. 遵守劳动纪律和职业道德
权利与义务的关系
劳动者的权利与义务相统一，享有权利的同时需履行相应义务
解决劳动争议的基本途径及维护劳动者权益
劳动争议解决途径
协商解决
劳动者与用人单位直接就争议协商，自愿达成协议，非必经程序
申请调解
向劳动争议调解委员会申请，由当事人自愿选择，调解协议无强制执行力
申请仲裁
提交劳动争议仲裁委员会处理，具灵活快捷与强制执行效力，是诉讼前置程序
提起诉讼
对仲裁决定不服，15日内向人民法院起诉，未经仲裁法院一般不受理
依法维护劳动者合法权益
1. 学习相关法律知识
2. 重视劳动合同作用
3. 熟悉争议解决基本形式
4. 寻求法律帮助
企业合法经营与公平竞争
企业概念
依法设立，专门从事商品生产、流通和服务等经营性活动，以营利为目的的经济组织
企业市场经营原则
进入市场应合法经营，进行公开、公平、公正的正当竞争，反对非法或违背商业道德的竞争手段
不正当竞争行为表现形式
1. 采用欺骗性标志从事交易
2. 强制性交易
3. 滥用行政权力限制竞争
4. 商业贿赂
5. 虚假宣传
6. 侵犯商业秘密
7. 压价排挤竞争对手
8. 搭售和附加不合理交易条件
9. 不正当有奖销售
10. 诋毁商誉
11. 串通勾结投标
节约资源和保护环境的基本国策
环境资源的含义
影响人类生存和发展的各种天然及人工改造的自然因素总和，涵盖大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等
基本国策内容
确立原因
我国人口众多，人均资源相对短缺，科技水平不高，经济基础较薄弱，生态环境保护任务艰巨
重要意义
保护环境就是保护生产力，环境意识和环境质量是衡量国家和民族文明程度的重要标志，因此节约资源和保护环境成为我国基本国策
经济，政治与社会
经济
（第一节）商品的交换与消费
商品
含义
商品是用于交换的劳动产品
货币
本质
货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的商品
基本职能
价值尺度
流通手段
基本属性
价值
凝结在商品中的人类劳动
价值规律
内容
商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换
变现形式
商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动
作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
使用价值
商品能够满足人们某种需要的属性
消费
影响消费的因素
第一，收入是影响消费的首要因素
第二，商品的价格
第三，消费心理和消费观念
树立科学的消费观
第一，量入为出，适度消费 第二，统筹兼顾，合理消费 第三，保护环境，绿色消费 第四，勤俭节约，艰苦奋斗
本节思考与题型
国家决定不了纸币的购买力
这里的“等价交换”是只存在与较长时间商品交换的平均数中
生产者想多营利就应该，尽量缩短生产该商品的个别劳动时间，提醒：生产者改变不了社会必要劳动时间
通货膨胀和通货紧缩的共同点是商品供给和需求不平衡
收入与消费水平呈反方向变动
（第二节）企业的生产与经营
企业的含义
企业是依法设立，以营利为目的，向社会提供商品的经济组织
提高企业经济效益的有效途径
第一，面向市场，开发适销对路的产品
第二，创新技术，推动企业集约型发展
第三，提高质量，树立良好的企业信誉和形象
第四，改善管理，提高企业经营管理水平
第五、适度扩张，追求规模效益
提高劳动者素质的意义
第一，提高劳动者素质有利于提高企业的核心竞争力
第二，提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证
第三，劳动者素质在很大程度上决定了'“中国制造”的优劣
（第三节）个人的收入与理财）
我国现阶段实行的分配制度
我国现阶段实行的分配制度是以，按劳分配为主题，多重分配方式并存的制度
是什么决定的？
这是由我国现阶段的生产发展水平决定的，也是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构所决定的
税收
税收是国家为实现其职能，凭借政治权利依法无偿取得财政收入的基本形式
有什么特征？
强制性，无偿性，固定性
纳税人
纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的，单位和个人，纳税人是权利和义务的主体
怎么办？
我们要不断增强纳税人意识，依法诚信纳税人是公民的基本义务
纳税人权利有哪些？
纳税人同时拥有
税收知情权
税收保密权
税收监督权
纳税申报方式选择权
掌握正确的投资方式
储蓄
储蓄是一种较为安全，便捷的理财方式，主要是将资金存入银行或其他金融机构，以获取利息
风险性：风险较低，几乎可以视为无风险
收益性：相对较低，通常低于其他投资方式，但稳定可预测
流动性：高，可以随时存取（活期存款），定期存款则需按约定时间取款
目的：主要为了资产的安全保障和日常资金需求
债券
债券是债务凭证，投资者通过购买债券成为债券人，到期后收回本金并获得利息
分类：国债，金融债券，公司债券
风险性：相对比储蓄高，但低于股票，尤其是国债被视为几乎无风险
收益性：较好，但可能不如储蓄灵活，尤其是公司债券
目的：适合寻求稳定收入，风险承受能力有限的投资者
股票
股票代表公司所有权的一部分，投资者通过股价波动和公司分红获得收益
风险性：高，股价易受多种因素影响，波动大
收益性：替在收益最高，但也伴随着高风险
流动性：高，二级市场交易活跃，可以快速买卖
目的：为个人或家庭提供财务安全保障，减轻意外或疾病等风险带来的经济损失
商业保险
是一种风险转移机制，通过支付保费获得未来可能的风险保障
风险性：低，主要是保障性质，不直接以盈利为目的
收益性：通常较低，部风险种可能附带投资回报，但主要价值在于保障而非收益
流动性：较低，一旦投保，除非特定条件，一般不可随意退出
目的：为个人或家庭提供财务安全保障，减轻意外或疾病等风险带来的经济损失
本节思考与题型
存款利息的多少取决于：存款本金，存款期限，存款利率
购买假发票的行为属于偷税
储蓄，债券，商业保险的共同点，一般来说都会给投资者带来一定的收益，都是投资手段，对国家经济建设有促进作用
高收益往往伴随着高风险，投资时要考虑自己的风险承受能力，理性理财
（第四节）社会主义基本经济制度与社会主义市场经济
我国基本经济制度是什么
公有制为主题，多种所有制经济共同发展
市场经济的含义
指市场在资源配置中起基础性作用的经济体制
社会主义市场经济的基本特征
第一，社会主义市场经济是公有制占主体地位的市场经济
第二，社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标
第三，社会主义市场经济是政府实行强有力调控的市场
经济制度的划分
按劳分配主要应用在公有制经济中包括
国有经济
集体所有制经济
民营经济
外资经济
更多地循环，俺要素分配的原则
根据投入的，资本，技术，管理，等生产要素的贡献进行分配
按劳分配是指在生产资料，公有制的基础上，劳动者根据自己的劳动能力与平等互利的原则，按照向社会提供的劳动量来分配个人消费品的社会主义分配制度
公有制经济是指生产资料，归国家或集体所有的经济形势
在混合所有制经济中，如果某一成分的生产资料是国家或集体所有，这个部分可以被视为公有制经济的一部分，集体成分指该部分经济实体的所有权属于集体所有
列如
集体企业或合作社等，而混合所有制经济中的外资部分，有限股份公司中的公众股以及合伙企业通常不被归类于公有制经济
我国的企业按照所有制形式划分为几类
国有企业
国家拥有并控制的企业，利润和决策通常与国家的整体利益相符
私营企业
私人或家族拥有并管理的企业，他们在市场经济中扮演着重要角色
我国的企业按照组织形式划分为几类
个人独资企业
一个自然人投资设立并经营，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的企业
合伙企业
两个或多个合伙人共同投资，共同经营，并共享收益，共但分险的企业
公司制企业
包括有限责任公司和股份有限公司，它们具有独立的法人地位，股东以其出资额为限对公司承担责任
本节思考与题型
市场经济在资源配置中起基础性作用的是“市场”
（第五节）全面建成小康社会
改革开放之初，邓小平为我国设计了实现现代化“三步走”的发展战略
第一步
实现国民生产总值比1980年翻一番“解决人民的温饱问题”
第二步
到20世纪末，使国民生产总值再增加一倍“人民生活达到小康水平”
第三步
到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民的生活比较富裕“基本实现现代化”
我国现代化建设“新三步走”的发展战略
第一步
在21世纪20年，实现国内生产总值翻两番，全面建成小康社会
第二步
从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化
第三步
从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义强国
建设资源节约型和环境友好型社会要求
总体要求
大力发展，循环经济，加大环境保护力度，保护好自然生态
对消费者的要求
在保证人民过上舒适的小康社会的前提下，减少不必要的资源消耗和浪费，要在社会形成节约为荣，浪费为耻的文化氛围，形成节约资源，保护环境的消费习惯
建设资源节约型和环境友好型社会的意义
第一，是有利于促进我国经济平稳较快发展
第二，是有利于降低成本，提高经济效益和国际竞争力
第三，是全面惯切落实科学发展观的必然要求
第四，是实现全面建成小康社会宏伟目标的重要保障
第五，是保障国家安全和提高我国综合国力的重要举措
第六，是推进社会主义和谐社会建设的重要内容
本节思考与题型
我国将实现全面建成小康社会的目标的出发点和落脚点是'“提高人民的生活水平和质量”
建设资源节约型社会的重点'“节能，节水，节材，节地，资源综合利用”
建设资源节约型，环境友好型社会的基本要求是
合理使用资源
节约资源
保护资源
提高资源利用率
生态文明的一大特点就是寻求和谐
人与人
人与自然
人与社会
绿水青山就是金山银山
（第六节）对外开放的基本国策
经济全球化的主要表现
生产全球化
贸易全球化
资本全球化（金融全球化，经济全球化）
科技全球化
我国坚持对外开放基本国策的必要性
对外开放是适应经济全球化的需要，发展和完善社会主义市场经济体制要求，对外开放是我国经济又好又快发展的需要
如何面对全球化
是要正确面对全球化
是积极参与全球化
是在全球化中加快发展我国经济，增强我国的整体经济实力
本节思考与题型
闭关自守只能导致落后
实行对外开放，是我国现代化建设的必然选择
自由贸易实验去更大改革自主权，探索建设“自由贸易港”
政治
（第七节）中国特色社会主义政治制度
我国的根本政治制度
人民代表大会制度
全国人民代表大会是我国最高权利机关它拥有
最高立法权
最高决定权
最高任免权
最高监督权
人民代表大会制度的基本内容
第一，国家的一切权利属于人民
第二，人民通过民主选举选出代表
第三，国家 权利机关产生国家
行政机关
审判机关
检察机关
依法行使各自的职权
第四，实行民主集中制的组织和活动原则
第五，在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性
坚持和完善人民代表大会制度的重要性
第一，人民代表大会制度值根于人民群众，具有强大的生命力
第二，人民代表大会制度以人民当家做主为总旨，体现了社会主义民主的本质
第三，人民代表大会制度体现人民的意志和利益，有利于人民军牢掌握国家和民族的前途
第四，人民代表大会制度有利于维护国家统一和民族团结
我国基本政治制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
第一，中国共产党是执法党，各民主党派是参政党，它们之间是通力合作的友党关系 提醒：中国共产党对民主党派的领导是政治领导
第二，多党合作的基本方针是
长期共存
互相监督
肝胆相照
荣辱与共
第三，遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则
第四，中国人民政治协商会议是多党合作的重要机构
民族区域自治制度
我国的民族自治地方分为三级
自治区
自治州
自治县
基层群众性自治制度
目前我国已经建立了
农村村民委员会
是村民自我管理，自我教育，自我服务，的基层群众性自治组织
城市居民委员会
是居民自我管理，自我教育，自我服务，的基层群众性自治组织
职工代表大会
是企事业单位实行民主管理的基本形式，是职工行使民主管理权利的机构
社会主义民主政治
人民代表大会制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
（第八节）中国特色社会主义政治发展道路
坚持党的领导，人民当家做主，依法治国，有机统一是“社会主义政治”发展的必然要求
理解
坚持党的领导
是人民当家做主和依法治国的根本保证
地位
在我国政治生活中，党是居于领导地位
要怎么做？
加强党的集中统一领导，支持
人大
政府
政协
法院
检察院
依法依章程履行职能
开展工作，发挥作用
要改进党的领导方式和执政方式，保证党领导人民，有效治理国家
人民当家做主
是社会主义民主政治的本质和核心
要确保人民当家做主
必须扩大人民有序政治参与，保证人民依法实行
民主选举
民主协商
民主决策
民主管理
民主监督
健全民主制度，丰富民主形式拓宽民主渠道
总结
第一，我国是社会主义国家，一切权力都来自人民，属于人民，没有民主就没有社会主义，就没有中国特色社会主义现代化
第二，民主和社会主义具有不可分割性，社会主义越发展，民主也越发展
第三，扩大人民民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是社会主义制度的基本要求
第四，发展基层民主，确保基层扩大人民群众当家做主，是社会主义制度的发展方向
依法治国
是党领导人民治理国家的基本方式
坚持全面依法治国
是中国特色社会主义的本质要求和重要保障
本节思考与题型
子主题
子主题
子主题
（第九节）依法行使民主权利
我国公民享有的政治权利与自由
权利
选举权
被选举权
这是最基本的政治（民主）权利，是公民参与国家管理和管理社会的基础和标志
自由
政治自由
这是公民参与国家政治生活形式，当家做主权利的重要形式
我国公民行使民主权利的主要形式有
民主选举
民主决策
民主管理
民主监督
公民参与民主决策的主要方式
社情民意反映制度
专家咨询制度
重大事项社会公示公民参与民主管理的重要形式
农村村民委员会
城市居民委员会
职工代表大会
公民可以通过哪些渠道参与民主监督
信访举报制度
人大代表联系群众制度
舆论监督制度
我国政府的主要职能
政治职能
国家独立与主权，保护公民生命安全以及各种合法权益，保证社会公平，打击犯罪活动，维护社会治安和社会秩序
经济职能
在市场经济运行的基础上，对国民经济总量进行调控，对市场主体行为进行监督和管理，做事服务
文化职能
宣传马克思主义理论，弘扬培育民族精神，组织和发展教育，科学文化，卫生，体育等各项事业，提高文化软实力
公共服务职能
发展各项社会事业，实施公共政策，扩大社会就业，提供社会保障，建设公共基础设施，信息等公共服务系统
本节思考与题型
（第十节）履行义务，承担责任
我国宪法规定的公民义务
第一，维护国家统一和各民族团结
第二，维护国家的安全，荣誉和利益
第三，遵守宪法和法律
第四，保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织
（第十一节）关注国际社会，维护国家利益
我国国家利益的主要包括
政治利益
经济利益
文化利益
国家安全
自觉维护国家利益的重要性
第一，国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是合作的基础，利益的对立是国家间分歧，冲突的根源
第二，国家利益是国家生存和发展的必要条件，是主权国家制定和推行对外政策的基本依据，是国家对外活动的出发点和归宿
怎么样维护国家利益？
第一，政府要增强国家实力，为维护国家利益提供坚强后盾
第二，中职生要树立国家观念，民族意识，努力提高自身素质，自觉履行应尽的义务和责任
我国外交政策的基本内容
我国奉行独立自主的和平外交政策，这是由我国的国家性质和国家利益决定的，
基本内容
基本立场
坚持独立自主，坚决捍卫国家独立，主权和领土完整，对国际问题自主决定自己的态度和对策
宗旨
维护世界和平，促进共同发展
基本目标
维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展
基本准则
和平共处五项原则
本节思考与题型
子主题
子主题
子主题
社会
（第十二节）关注改善民生
办人民满意的教育意义
第一，教育是民族振兴和社会进步的基石，教育是社会公平的重要基础
第二，教育在经济社会协调发展过程中具有
基础性
先导性
全局性
的地位
第三，教育在社会主义现代化建设中起着十分重要的作用
大力发展职业教育的意义
大力发展职业教育，加使培养高技能人才，是加快转变经济发展方式，促进就业，改善民生和解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，也是改善现我国民教育体系的必然要求，大力发展职业教育，是建设人力资源强国的必然要求
（第十三节）坚定文化自信
社会主义核心价值观体系
重要地位
坚持社会主义核心价值观作为，新时代坚持和发展是中国特色社会主义的基本方略之一
基本内容
坚持马克思主义
树立远大与共同理想
共产主义远大理想
中国特色社会主义共同理想
培育践行价值观
社会主义核心价值观
增强意识形态能力
主导权
话语权
文化发展创新
中华优秀传统文化（创造性转化、创新性发展 ）
革命文化（继承）
社会主义先进文化（发展 ）
目标作用
构筑，中国精神、中国价值、中国力量
为人民提供精神指引
社会主义核心价值观，国家，社会和公民三个层面的内容
国家层面
富强
民主
文明
和谐
社会层面
自由
平等
公正
法治
公民层面
爱国
敬业
诚信
友善
（第十四节）建设美丽中国
中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的内容
社会主义政治建设（保障）
社会主义经济建设（根本）
社会主义文化建设（灵魂）
社会主义社会建设（条件）
社会主义生态文明建设（基础 ）
发展是解决我国一切问题的基础和关键，要坚定不移地贯彻
创新
引领发展第一动力
涵盖理论、制度、科技、文化等创新
贯穿党和国家工作，全社会创新成风
协调
把握总体布局，处理重大关系
绿色
坚持基本国策（节约资源、保护环境）
走文明发展道路
建设资源节约型、环境友好型社会
开放
顺应经济融入世界趋势
推动全面开放新格局
共享
坚持发展为人民、靠人民
发展成果人民共享，增强获得感
人人参与筑美丽
建设美丽中国的意义
惠及当代及后代
体现人民共同期盼
关乎人民福祉与民族未来
建设美丽中国的责任
人人有责
构筑美丽中国的举措
坚持绿色发展价值取向
树立和践行绿色生活方式
哲学与人生
（第一节）客观实际与人生选择
了解客观实际的含义
定义
客观实际指存在于意识之外的客观事物及实际情况，包含事物自身属性、特点，以及事物间的联系
性质
客观存在的事物不以人的意志为转移
应用意义
人们想问题、办事情需以客观实际为出发点、立足点和根据
了解物质世界是多样性的统一
核心观点
物质世界是多样性的统一
多样性表示
物质世界中各种事物和现象是物质及其存在形式的不同表现，具有不同形态、属性及质的差别
统一性表现
有质区别的事物、现象、过程、系统相互联系，均为物质运动、发展的环节，具有物质性
理解人生发展的可能性和现实性
基础关系
物质世界多样性为人生选择提供多种可能性的客观基础
概念定义
可能性
事物中蕴含的、预示发展趋势的潜在未实现状态，是未成为现实前的潜在趋势
现实性
一切实际存在的事物
辩证关系
可能性与现实性对立统一，可能性是潜在、未展开的现实；现实是已实现、充分展开的可能
现实的形成以可能性为前提（具备成为现实的因素根据），现实又蕴含新的可能性，指引未来发展
发展本质
事物发展通过“可能性转化为现实性”实现，这一持续转化过程构成事物无限发展的进程
学会根据人生的客观实际，正确选择适合自己发展的人生道路
核心要求
根据人生客观实际，正确选择适合自己发展的人生道路
学会选择与取舍
在人生多种可能性中，依据客观实际选择道路，取舍影响命运前途
分析转化条件
从客观根据和条件出发，分析可能性向现实性的转化，主动创造条件，促使人生发展中“最好可能性”转化为现实
结合自身能力
选择需从自身客观实际（如能力特长）出发，量力而行。适合自己的道路才能发挥优势，创造适配人生
（第二节）物质运动与人生行动
了解运动是物质的存在方式
物质离不开运动
运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质 ，运动普遍、永恒、无条件，是绝对的；物质运动存在暂时、有条件的静止状态和稳定形式，静止相对
运动离不开物质
运动是物质的运动，物质是运动的基础和承担者，脱离物质的运动不可想象
概要
了解规律的含义及其特点
规律的含义
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的关系
规律的特点
客观性
不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭
普遍性
自然界、人类社会和人的思维，在运动变化和发展过程中，都遵循其固有的规律
理解人生行动要遵循客观规律
遵循客观规律的重要性
人生行动以把握客观规律为前提 ，行动方法是否科学、能否成功，关键在于是否遵守客观规律。遵循和利用客观规律才能找到科学方法并取得成功，否则会失败。要善于行动，需把握规律、掌握方法、学会做事、克服盲目性
行动的要点
确立目标
是成功起点，能使“理想的我”与“现实的我”统一
做好准备
要精心、周到，涵盖对对象的理解、做事条件、实现目标的途径和方法等
讲究顺序
养成按时间顺序做事的习惯
有始有终
做事情要有连贯性，坚持完成
（第三节）自觉动能与自强不息
了解自觉能动性的含义
内涵
自觉能动性是人特有的能力，是人区别于动物的根本特点。包括两方面，一是人能能动地反映世界，即将客观事物反映到主观意识中；二是人能能动地改造世界 ，即把主观意识见之于客观实践
意义
强调了人类在认识世界和改造世界过程中的独特能力，凸显了人的主观作用，与动物单纯适应环境的行为形成本质区别
概要
理解自觉能动性对人生的作用
认识世界层面
思想意识对客观事物的反映是积极能动的。人不仅能认识事物外部现象 ，还能通过抽象思维把握本质和规律；不仅能认识现存事物，还能构想尚不存在的事物和观念，预测发展趋势
改造世界层面
人能在认识指导下能动地改造客观世界，“做”“行动”“实践”等都是改造世界的体现
自觉能动性可把握客观规律，将观念的东西用于指导实践，以创造性活动改变世界达预期目的
表现为认识和改造世界活动中的精神状态，如决心、意志、干劲等，像进取精神、坚强精神、务实态度等 ，对相关活动有导向、激发、控制等作用
人生发展角度
人生是能动、创造性的生活过程，区别于动物被动本能的生存，自觉能动性的发挥对人生发展至关重要
人生发展是将潜能变为现实的过程，发挥自觉能动性有助于挖掘和发挥自身体能与智能潜能，提升认识和改造世界、战胜困难的能力
人生意义在发挥自觉能动性中实现，通过为社会做贡献，给他人带来快乐、减轻痛苦等体现生命价值，若不进取则人生失去意义
概要
了解客观规律与自觉能动性的辩证关系
尊重客观规律是前提
客观规律是正确发挥自觉能动性的基础。规律具有客观性，始终制约着自觉能动性的发挥。只有从客观实际出发，遵循客观规律，才能正确发挥自觉能动性。违背规律会导致行动失败，让事情变糟
发挥自觉能动性是条件
认识规律
事物本质和规律隐藏于现象中，需发挥自觉能动性，运用抽象思维能力，透过现象揭示本质和规律，以指导行动
利用规律
事物不会自动满足人的需求，要发挥自觉能动性，通过实际行动利用规律和条件，进而改造世界
应对困难
认识和改造世界会遇到困难挫折，需要发挥自觉能动性，凭借坚强意志、十足干劲和积极精神状态去克服
概要
学会正确发挥自觉能动性，增强自信自强意识，创造美好人生
树立合理目标
走好人生路需有远大理想，同时要脚踏实地，不能好高骛远。人生无捷径，需从可行基础、眼前小事做起，逐步实现理想
依靠精神力量
自信自强是强大精神支撑。自信是对自身现实能力的积极肯定，是自觉能动性的体现，能开启潜能宝库，产生强大精神力量，其有无和程度影响自觉能动性发挥
持续进取努力
自强方能实现自我。人生似登山，要积极进取、不懈努力、努力学习、培养意志力，才能自信自强，成为人生主人，创造精彩人生
（第四节）普遍联系与人际关系
联系的含义
联系是事物之间和事物内部各要素之间相互作用，相互影响，相互制约的关系
概要
事物联系的客观性、普遍性、多样性、复杂性
联系的客观性
事物及事物之间的联系是事物本身所固有的，不依赖于人的意志 ，不能主观臆造或随意消灭联系
联系的普遍性
一切事物都与周围事物相互联系，世界是相互联系的整体，每个事物都是整体中的一部分或环节 ，不存在孤立的事物
联系的多样性和复杂性
物质世界联系形式丰富多样，涵盖直接与间接联系、内部与外部联系、本质与非本质联系、必然与偶然联系、主要与次要联系等 ，反映出联系的复杂状况
概要
学会用普遍联系的观点看问题
联系客观性、普遍性的方法论
全面看待问题
要用普遍联系的观点看问题，避免孤立、片面地认知事物，认识到事物间相互关联
把握整体与局部
从整体上把握事物联系，处理好局部和整体的关系 ，明确局部对整体的影响以及整体对局部的统率作用
尊重客观联系
把握事物的客观联系，反对主观臆造联系 ，依据事物固有联系认识和处理问题
联系多样性、复杂性的方法论
善于发现事物间复杂多样的联系 ，区分不同类型的联系，提升认识事物的洞察力，全面、深入地理解事物
概要
重点把握以下三点内容
第一、从社会普遍联系中考察人和认识人
第二、在人生发展过程中不能只看到自我，看不到个人与社会的联系
第三、要看到人际关系对个人的不同影响
概要
学会共处，营造和谐的人际关系
承认并尊重差异
学会共处的关键在于承认和尊重人与人之间的差异及多样性 ，这是构建良好人际关系的基础
尊重他人与合作
秉持求同存异、悦纳他人的态度，学会相互配合与分享 ，能让自己成为受欢迎的人，促进人际关系和谐
建立真挚友谊
通过学会交友，建立真正的友谊 ，有助于营造和谐的人际关系，提升人际交往质量
（第五节）普遍联系与人际关系
发展的实质
发展的实质
新事物代替旧事物，新事物具有强大的生命力
新事物的含义
指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西
概要
发展是前进性和曲折性的统一
第一、事物发展的总趋势是前进的，上升的
第二、事物发展的道路是曲折的、波浪试的
以积极的心态面对人生境遇
第一、事物发展的前进性和曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种境遇
第二、正确对待顺境和逆境，这两者通常是互相贯通，互相转化的
第三、学会用发展的观点看待人生，以积极的心态面对人生的境遇
（第六节）矛盾观点与人生动力
矛盾的含义
矛盾是指事物自身包含的这种既对立又统一的关系
概要
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾普遍性的含义
矛盾存在于一切事物中，并贯穿于事物发展过程的始终
矛盾特殊性的含义
具体事物所包含的矛盾和事物不同发展阶段的矛盾
第一、事事有矛盾，时时有矛盾
第二、每个事物的具体矛盾不同，事物的不同发展阶段的矛盾也各有各的特点
矛盾对立统一的方法论
第一、要坚持两点论，反对一点论，学会一分为二和全面地看问题
第二、要坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展
学会用矛盾的观点，积极面对和解决人生矛盾，促进人生发展
第一、敢于承认矛盾，正视矛盾
第二、正确分析和解决人生道路上的矛盾，要用矛盾的观点看问题
事物发展是内因和外因共同作用的结果
内因和外因的含义
内因的含义
事物内部的对立统一，即事物的内部矛盾，叫做内因
外因的含义
事物与其他事物之间的对立统一，即事物的外部矛盾，叫作外因
内因、外因在事物发展中的地位与作用
第一、内因是事物变化发展的根据
第二、外因是事物变化发展的条件
第三、外因通过内因起作用
正确处理自身努力和外部条件的关系，促进人生发展
第一、要重视内因的作用
第二、不能忽视外因
第三、把内因和外因结合起来
（第七节）知行统一与体验成功
了解实践、认识的含义
实践的含义
人们改造客观世界的物质性活动
认识的含义
人脑对客观事物的反映，但这种反映只有在实践中才能完成
概要
理解实践与认识是辩证统一的观点
第一、实践的观点是马克思主义认识论基本观点
第二、实践和认识是辩证统一的。另一方面，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用
第三、认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则，它要求我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结反思，提高认识水平
概要
了解认识具有反复性，无限性，上升性
认识反复性
从主体看，人的认识受实践水平、知识水平、思维能力等主观条件限制 ；从客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践 - 认识 - 实践”的多次反复。比如人们对原子结构的认识，从道尔顿的实心球体模型，到汤姆生的葡萄干面包模型，再到卢瑟福的行星模型等，经过了漫长反复探索。
认识无限性
物质世界是无限变化发展的，社会实践也是不断发展的，人类认识能力在不断提高。例如，随着科技发展，人类对宇宙的探索不断深入，从太阳系到银河系，再到河外星系等，认识范围不断拓展，没有尽头。
认识上升性
认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。每一次循环都使认识达到更高水平。如人们对社会主义发展模式的认识，从传统苏联模式到中国特色社会主义模式，认识在实践中不断深化、升华。
学会积极投身社会社会实践，在知行统一中不断提高人生发展能力
理解知行统一
“知”的内涵
涵盖自然科学知识，像物理、化学、生物等学科知识，揭示自然规律；社会科学知识，例如经济学、社会学等，研究社会现象和规律；还有哲学知识，提供世界观和方法论。这些知识是人类长期实践和思考的结晶。
“行”的内涵
以科学理论为指引的实践活动。比如工程师依据物理学、数学等理论知识进行建筑设计和施工；医生根据医学理论知识开展临床治疗等。
重视理论与实践结合
重视书本知识
书本知识是前人经验和智慧的总结。通过学习，能快速获取系统知识，站在巨人肩膀上。例如学生通过学习牛顿力学定律等书本知识，为后续深入学习物理及相关工程学科打基础。
积极参与社会实践
实践是检验真理的唯一标准。校内实践如实验课程、课程设计等，校外实践如企业实习、社会调研等。中职生参与工厂实习，能将课堂上学到的专业理论知识应用到实际生产中，还能发现自身不足，针对性提升能力，实现从理论到实践再到理论的升华，不断提高人生发展能力。
（第八节）现象本质与明辨是非
了解现象和本质的含义及其辩证关系
现象和本质的含义
现象
是事物外在呈现，像苹果落地是我们能直接看到的现象，它具有表面性、多变性和具体性 ，可被感官或仪器察觉
本质
是事物内在根本属性，比如苹果落地现象背后的本质是万有引力定律，它需靠抽象思维去把握，相对稳定、具一般性。
现象和本质的辩证关系
对立性
表现形式
现象丰富多样、易变，本质相对稳定单一。如市场上商品价格波动（现象）频繁，而价值决定价格（本质）相对稳定。
认识方式
现象可直接感知，本质要借助理性思维分析。像我们能看到铁生锈（现象），但铁生锈是铁与氧气、水发生氧化反应（本质）需深入探究。
统一性
相互依存
现象是本质的外在展现，本质通过现象体现。比如感冒时咳嗽、发热（现象），反映身体受病毒或细菌侵袭（本质）
不可分割
不存在无本质的现象，也没有无现象的本质。如太阳东升西落（现象），背后是地球自转（本质）
了解现象表现本质具有多样性与复杂性
真相与假象的内涵
真相
是从正面直接表现本质的现象。它如同事物本质的“直接代言人”，清晰、直观地展现事物的内在特性。例如，金属受热膨胀，这一现象直接体现了金属原子在受热时运动加剧、间距增大的本质属性。
假象
是从反面歪曲地表现本质的现象。假象并非虚假不存在，而是以一种误导性的方式呈现本质。比如，插在水中的筷子看起来“折断”了，这一假象是由于光的折射原理，但却给人筷子折断的错误视觉感受，歪曲了筷子实际是直的这一本质。
现象表现本质的多样性
同象异质
相同的现象背后可能隐藏着不同的本质。以咳嗽为例，咳嗽这一现象，可能是因为感冒引起呼吸道受刺激（一种本质），也可能是因为过敏反应（另一种本质），还可能是肺部疾病的早期症状（又一种本质）。
同质异象
同一本质可以通过不同的现象表现出来。万有引力这一本质，既可以表现为苹果落地，也可以表现为天体之间的相互环绕运动，如地球围绕太阳公转。
认识方法
要透过现象认识本质，不被假象迷惑，需做到
丰富知识储备
广泛学习各领域知识，如学习化学知识能帮助理解物质的化学反应现象背后的本质；学习心理学知识能洞察人类行为表现背后的心理本质。
科学分析现象
面对大量现象，运用分析、综合、归纳、演绎等思维方法。例如，在研究社会现象时，通过收集大量数据和事例，运用统计分析等方法，揭示社会问题的本质和规律。
概要
学会识别假象，明辨是非，提高认识事物能力
在现实生活中，现象纷繁复杂，既有反映事物真实本质的真相，也有歪曲本质的假象。学会识别假象、明辨是非，是提升认识事物能力的关键。
深入实际，全面掌握现象
要透过现象认识本质，首先得深入实际。这意味着我们不能仅凭道听途说或表面观察来了解事物，而要亲身投入实践。比如，想要了解一款产品的真实质量，不能只看广告宣传（可能存在夸大等假象），而是要亲自使用，或者广泛收集其他用户的使用反馈。通过反复实践、认真调研，全面掌握该产品在不同使用场景、不同用户群体中的表现等各种现象，为后续分析提供丰富且真实的素材。
发挥主观能动性，科学分析现象
掌握现象后，需充分调动主观能动性，运用科学思维对其进行剖析。
去粗取精
从众多现象中筛选出关键、有价值的信息，摒弃无关紧要、冗余的部分。例如在分析市场趋势时，海量的市场数据和消息中，只有与核心业务、关键影响因素相关的内容才是精华，要聚焦于此。
去伪存真
由于假象的存在，我们要具备辨别能力，将虚假、误导性的现象排除，留下能真正反映事物本质的内容。如在网络信息爆炸的时代，面对各类真假难辨的新闻事件，要通过多方求证、查看权威信源等方式，找出真实情况。
由此及彼
事物间往往存在内在联系，通过一个现象联想到与之相关的其他现象，进行关联分析。比如从一种产品的销量下滑，联想到其竞争对手的策略、市场需求的变化等因素。
由表及里
不局限于表面现象，深入挖掘其背后隐藏的本质。像看到企业员工频繁离职这一现象，进一步探究是薪资待遇、工作环境、管理模式等哪方面本质原因导致的。
明确标准，准确明辨是非
明辨是非，即清晰辨别事物的正确与错误。这需要我们明确判断标准，道德规范和法律规定就是重要依据。在社会行为中，符合公序良俗、法律法规的行为和现象，通常是被认可的；反之则可能存在问题。同时，要精准区分真相和假象，不被假象误导。这就要求我们持续学习和掌握科学的思维方法，提升辨别能力。例如在面对商业营销手段时，依据法律规定和道德准则，判断其是否存在虚假宣传、欺诈消费者等行为，从而做出正确判断和选择。
（第九节）科学思维与创新能力
了解科学思维方法的作用
辩证思维方法内涵
科学思维方法重要组成部分，运用联系、发展、全面观点看待事物和思考问题，实质和核心是矛盾分析法，从对立面统一中把握事物。主要方法有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一
对人生发展作用
深刻洞察、认识人生，减少人生迷误
吸取前人思维精华，少走弯路，正确认识和解决问题
助力实现人生价值，成为对国家、社会有益的聪慧之人
尝试运用科学思维方法，提高创新能力
创新能力与科学思维关系
创新能力非与生俱来，可通过学习训练提升，提升需科学思维
创新能力指经创新活动获创新性成果的能力，实质是创造性解决问题能力 ，要结合发散思维与聚合思维
提高创新能力的要点
基础前提
热爱、关注、享受生活
基本要求
重视实干、实践，用创造性方法解决实践问题
必要条件
培养自信心，具备战胜困难的勇气和冒险精神
有效途径
敢于、善于提出问题
（第十节）历史规律与人生目标
了解社会历史发展的基本规律
社会历史发展的基本规律
生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，是人类历史发展中起作用的基本规律
运用社会历史发展规律的原理，确立和实现人生目标
符合社会发展规律要求
坚定走中国特色社会主义道路信心，把握社会需求，将个人人生目标与国家需要结合
认真分析主客观条件
制订详细计划并付诸实施
坚守正确人生目标，持之以恒
（第十一节） 社会理想与个人理想
了解个人理想和社会理想的关系
辩证统一关系
社会理想对个人理想
决定和制约个人理想，个人理想以社会理想为导向
个人理想对社会理想
社会理想以个人理想为基础，个人理想体现社会理想
青年学生做法
把个人理想自觉融入中国特色社会主义共同理想，促进个人理想实现
概要
了解现阶段我国各民族人民的共同理想
现阶段我国各族人民的共同理想
建设中国特色社会主义，把我国建设成为，富强，民主，文明，和谐的社会主义现代化国家
概要
学会将个人理想融入共同理想之中，在奋斗中实现理想
第一，必须树立中国特色社会主义共同理想
第二，必须立是于社会现实及个人的客观实际
第三，把共同理想与个人理想结合起来
第四，立足现实踏实肯干，点滴做起，坚忍不拔地在奋斗中实现理想
（第十三节）人的本质与利已利地
了解社会性是人的本质属性
人是自然属性与社会属性的统一
社会性是人的本质属性，是人类特有的属性，它揭示了人区别于动物的特殊本质
概要
了解个人与集体的关系，了解个人与社会的关系
个人与集体的关系
相互依存
个人依赖集体，集体是个人生存发展的依靠
集体离不开个人，集体发展依赖成员共同努力，个人作用发挥是集体力量发挥的前提，集体需成员共同维护
个人与社会的关系
辩证统一
个人是社会中的人，个人生存发展离不开社会
社会由个人组成，社会存在发展是个人及其集体努力结果，社会起根本、决定作用
概要
学会正确处理利己与利他的关系，树立正确的义利观
利己与利他的关系
对立表现
有时坚持“利己”难以“利他”，反之亦然
统一表现
存在“利己”同时“利他”的情况。个人生存发展依赖他人与社会，实现人与社会全面发展需坚持二者统一
实现统一途径
关爱他人，服务社会
维护个人正当利益
反对损人利己，树立正确义利观，坚持义利统一原则
国家层面的义利关系处理
利益一致性与矛盾性
我国是社会主义国家，国家、集体、个人利益根本一致，但义利间及三者间存在矛盾对立
处理原则
兼顾各方利益，以人为本，调动积极性
坚持集体主义，顾全大局，反对本位主义、小团体主义和极端个人主义 ，以人民根本利益为出发点，将国家利益置于首位，统一三者利益
概要
正确对待义与利的关系
义利的统一性与对立性
统一性
义与利可统一于公共利益，公共利益既是利益追求，也是道德目的，实现利益与道德统一
对立性
特定情况下义与利难以兼得，但并非绝对对立。实际中分清公利私利、权衡大利小利，可把握道德界限
义利标准与原则
义利标准
唯物史观认为，顺应历史潮流、符合多数人利益、利于社会发展进步的思想行为是义，反之是不义；通过正当途径和合法手段获得的个人利益是正当的利
义利原则
鼓励在不损害国家、社会和他人利益前提下，通过正当合法手段追求物质利益
反对拜金主义、见利忘义，避免只讲义不讲利
坚持义利统一，做到见利思义、以义制欲、以文导利，营造义重于利、见义勇为的社会风尚
（第十四节 ）人生价值与劳动奉献
了解人的价值的内涵
人的价值构成
社会价值
个人对社会的责任和贡献，体现个人行为对社会和他人的意义
自我价值
社会对个人尊重和对其需要的满足，体现社会对个体存在及个体对自身存在的意义
概要
理解人的价值是社会价值和自我价值的统一
辩证统一关系
相互联系
个人应为社会创造财富，实现社会价值
社会依据个人贡献满足其需要，实现自我价值
社会价值的根本性
社会价值是根本价值，是自我价值实现的基础，无社会价值则无自我价值
衡量标准
个人对社会的责任和贡献是社会存在发展的要求，是衡量个人有无价值及价值大小的基本标志，个人通过奉献体现人生意义
概要
正确理解奉献和索取的关系，在劳动奉献中实现人生价值
奉献与索取的关系
概念阐释
奉献是个人对社会的责任和贡献，索取是个人从社会的索要和获取
相互联系
人既是价值创造者也是享用者，社会价值与自我价值统一，奉献为正当索取奠基，正当索取激发奉献积极性，二者不可分割
在劳动奉献中实现人生价值
劳动的本质与意义
劳动是人类本质活动，将人与动物区分，改变自然、创造生活条件，体现并提升人的本质力量
劳动是基本且重要的社会实践，是人类社会生存发展前提，在从猿到人进化中起决定作用
劳动与财富、价值创造
劳动创造社会物质和精神财富，是实现人生价值必由之路，人生价值在劳动创造中实现，要秉持劳动奉献精神创造价值、服务社会
（第十五节 ）人的全面发展与人性自由
人的全面发展的含义及其实现条件
人的全面发展的含义
指人的各方面发展条件相互促进，实现和谐整体发展，克服片面性，追求丰富性和完整性
涵盖人的素质全面提升、社会本质全面丰富，涉及“每个人”发展，包括劳动自由展开、社会关系丰富、生活多彩、素质提高
人的全面发展实现条件
客观条件
以高度发达的社会生产力及所创造的社会物质条件为基础
依赖一定社会关系，需和谐社会环境
主观条件
个人身心和谐、协调发展，既是内在条件，也是先决条件
概要
理解个性自由的含义及其与社会约束的关系
自由与个性自由的含义
自由
哲学上指人认识事物发展规律性并自觉运用于实践
个性自由
个人能力和潜能按个人意愿自由充分发挥和发展
自由与必然的关系
相互依存、转化。自由以承认必然为前提，以认识把握必然为内容目的；认识把握必然可获自由
个性自由与社会约束的辩证关系
人的个性自由是具体的，在一定基础和条件下存在，其形成与个人社会环境改变一致，发展程度与社会发展程度一致
加强训练，努力做自由而全面发展的职业人
加强训练，努力做自由而全面发展的职业人
个性自由的发展内涵
人的个性自由是不断追求、个性持续发展的过程，体现为个人主体性水平全面提高，独特性增加丰富
从自主性角度，指人自觉自愿发展才能、施展才华、彰显独创性
中职生的发展路径
学习实践
加强学习与实践，认识把握社会发展规律，提升认识和运用规律能力及人生发展能力
素养提升
加强道德修养，提高道德素质
强化专业技能学习，增强动手能力
提升科学文化素质，奠定全面发展基础
主题
主题
主题