高中语文基础

这是一篇关于高中语文基础的思维导图，该思维导图比较系统全面地总结归纳了关于高中语文基础的知识点，可以有效备战高考。

语文

小说

做题思维

1.概括人物特点

性格形象

心理情感

生活状态

2.塑造人物的手法

语言、动作、神态、心理、外貌、肖像、正面描写、反面描写、白描、对比、衬托、反语、夸张、修辞

3.人物的作用

4.环境的分类

自然

人文

社会

5.环境作用

6.情节安排的手法

7.情节的作用，段落的作用

8.题目含义，作用

9.文中物象的作用

10.小说段落，句子的赏析

11.小说情感，主旨分析

作用类

问题本身的特点、人物、情节、主旨、术语

人物作用

简要概括人物的特点（分析问题思维起点）

建立问题人物与文中其它物之间关系：对比、衬托、突出人物……的心理，性格、心情塑造了……的形象，体现人物……转变……的矛盾，兴趣的转移

问题人物对情节，推动、呼应、照应，引起……的转折、引起情节一波三折，引起情节矛盾，对故事发展有决定性作用

主旨：突出、点明、揭示、深化……主旨，表达作者……的情感

丰富内容，激起……的兴趣，增加真实性等

情感

作者对于人、事、物、环境、历史背景、时代、人物生活方式的主观性

主旨

作者将其感受表达出来的目的

给读者看

环境

种类

自然

天气、季节、时间、地点

人文

风土人情，地方风貌，风俗习惯，地方风物，方言、民歌

社会

政治、经济发展水平、人们生活水平、社会风气、时代变化

作用题

问题本身的特点：人物，情节，主旨，术语

情节手法

人称

叙事视角

上帝视角

有限视角

叙述顺序

顺，插，倒，补，平

结尾

升华

诗歌

basic

古人抒发自身感受形式

题材不限

应试题目，题材受限

古今情感本身无差别，但在感受程度上，表达方式上有差异

应试题材

送别诗，羁旅诗，边塞诗，怀古诗，闺怨诗，山水田园诗，题画诗，拜谒诗，自荐诗，读史诗，即事抒情……

诗歌阅读顺序

看题目

可能有时间，地点，人物，事件，季节，节令（就是24节气）

诗人，朝代

典型诗人，典型诗歌风格

❉朝代大事

唐

安史之乱

宋

北宋

辽、元

南宋

金

看注释

背景，典故，事件，暗示信息

看原诗

翻译诗歌的方法

按顺序从前往后将单音节词组成双音节词

打破顺序，自行翻译

梳理诗歌中意象（注意特点）建立意象与意象之间的联系

由已知意象还原意境，还原诗人作诗的整体环境，用整体推部分

翻译每一句诗，建立各个诗句之间的联系，将诗歌还原成一个整体

车轮法：任何诗歌都有中心事件，各个诗句一定与中心事件有联系

修辞手法

比喻，拟人，夸张，通感，双关，用典，对偶，对仗，互文，列锦，化用，移步换景，定点观察，反问，设问，借代，拟物，比拟，排比

情感分析

哪些情感 ＞3个

复杂情感

矛盾，对立

指定情感

结合诗歌内容，将情感具体化（用意象来表达），层次化（细致），程度化

❉情

先梳理诗中的意象，意境，分别分析诗人对各个的意象，意境的情感

概括意象的特点

回归诗句，查找和它相关的形容词

点

还原意象所在的意境，用意境的特点来烘托意象

面

分析该意象所代表的情感

深层

补句子

题型

一个语段，三个句子让你补写

语段（长）

成语，病句，补句

句子

说明性，议论性补写

写作对象相对集中，要求字字对应

记叙性，散文性补写

写作对象相对分散，意思相对即可

补句

通读全段，明确话题中心

以句号为单位分层，明确各个层次之间的联系

回归问题部分，查找关键词，组合主干句，关键词

进一步查找定状补——修饰词，限制词，表程度词，adj.，adv.，句式，修辞，标点，修饰主干句

如句子正确，那其一定能和文章形成多重联系

散文

特征

语言优美，形散而神不散，写作题材广泛，难理解

做题（basic）

客观性

梳理文中写了……的内容（具体），抒发了……情感，引发……思考

做题（具体）

散文内容概括

散文内容概括

文中内容概括

情感概括

散文中句子含义分析

散文段落作用散文中环境描写作用

散文赏析

散文主旨分析

开头的含义及作用

散文中的行文结构，特色，特点

含义

将词，句还原回文本中结合更丰富的内容

点明手法，赏析效果

结合上下文，补全对句子的理解

分析句中所表达的情感，段中情感，文中情感

从客观角度分析作者的表达，显露出其对于……的……认识

分析结构作用

散文中引用的作用

大量引用古典诗文和文人典故，使文章整体呈现出大气，典雅，精美，端庄的风格，增强了文章的可读性和审美趣味

扩大了文章的容量，体现了作者深厚的文化底蕴和人文素养，提高了文章的思想深度

增添了文章的传奇色彩，吸引阅读兴趣

缘起→描述→联想→感悟

作用

简要概括文章写作内容，点明写作对象及其情感

点名手法，赏效果

点手法+结合内容分析（少）+表达效果+突出……的特点

结合上下文，补充内涵

分析结构作用，承接上文……的内容，引出下文内容，为下文做铺垫

分析段中情感

散文赏析

手法

修辞手法，表现手法，表达方式（描写）

句式

整散句，长短句，排比句，连用疑问句，感叹句

用词

叠音词，拟声词，双音节词，连用动词，形容词，有文言色彩

语言风格

书面语，口语（方言，民歌，民谣，日常生活化的语言）

语言特点

清新自然，质朴直白，平易小畅，华丽典雅，深沉，含蓄，诙谐幽默，讽刺意味浓等

散文作用

简要概括段落内容，点明对象特点

点名手法，赏析效果

结合上下文内容，补充该段内涵

建立该段内与上下文内容上的联系

结构作用

联系上下文，呼应……，承接……下文，铺垫，伏笔，引起下文，上下文承上启下，转折

情感，认识，思考，哲思，观点

论述类文本

做题逻辑

读材料来源

通读全文，边读边概括段意

如段中有原词可用，则用原词

如为大量细节则自行概括，概括后标注

重新构建材料的框架，进一步明确材料的大概内容

做选择题时，将选项还原回文本，进行比对，在框架的前提下还原文章的速度加快

差异性，关联词，逻辑性句与段联系，理解，推断

意象：意境+物象，推出立体的环境感受

初中都学得很透彻了，不再赘述

无固定答题格式，重在积累

初中学过，不再赘述

作用题多