导图社区 教育发展的历史形态
教育学第一章第三部分教育发展的历史形态笔记，主要包括原始教育和古代教育两部分内容，本图知识梳理清楚。
教育学第一章第二节教育学的产生与发展笔记，包括教育学的研究对象和任务、教育学的产生与发展两部分内容。
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第一部分教育学
1.1 教育的产生和发展
七、教育发展的历史形态
（一）原始教育
（二）古代教育
1.中国古代教育
2. 古印度教育
古印度教育和宗教是紧密联系在一起的。
（1）教育内容：《吠陀》（经书）。
（2）教师：僧侣（婆罗门教、佛教）以僧为师。
（3）教育活动：背诵经典古印度、钻研经义。
3.古埃及教育
（1）有史可查最古老的学校：宫廷学校。
（2）设置最多的学校：文士学校。
（3）职官学校、僧侣学校
（4）教师：以僧为师、以吏为师。
4.古巴比伦
（1）古希腊雅典教育：培养政治家和商人，最早形成德育、智育、体育、美育和谐发展的教育。教育方法：灵活。
教育方法：灵活
（2）斯巴达教育：培养军人和武士，教育内容：军事教育和政治道德灌输，教育方法：严厉 。
5.古罗马教育
（1）主要形式：家庭教育（家长制）。
（2）学校教育：希腊语学习。
早期以家庭教育为主，后再希腊文化的影响下，建立起初等学校、中等学校和高等学校。
6.中世纪西欧
（1）教会教育
教育目的：培养教士和僧侣。
教育内容：七艺（三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐。）
（2）骑士教育
教育目的：培养封建骑士。
教育内容：骑士七技（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。）
6.古代教育的特点
（1）阶级性（强调经济地位）/等级性（强调政治地位）。
（2）道统性（与“天人合一”政治统治思想结合）。
（3）专制性（掌握在统治阶级手里、被管制）。
（4）刻板性（教学方法和学习方法的刻板性）。
（5）象征性（社会地位的象征）。
【记忆口诀】：街道专刻象
（三）近代教育特点
（1）公立教育崛起。
（2）初等义务教育普遍实施。
（3）教育世俗化。如：宗教不得干预学校教育活动。
（4）重视教育立法，以法治教。（教育与生产劳动由分离到结合）
【记忆口诀】公义示法
补充：近代教育包含资本主义教育和社会主义教育。
（四）20 世纪以后的教育
现代教育特点/发展趋势：
（1）全民化：强调教育的范围，所有人接受教育。
（2）民主化：强调平等（对等级化、专制化、特权化的否定，提倡教育公平）。
（3）多元化：对单一、统一的否定。
（4）教育技术现代化。
（5）终身化（保罗·朗格朗，终身教育之父，《终身教育引论》、
《学会生存》）。
记忆口诀：全民多现身
教育公平内容：
（1）提出者：[瑞典]胡森
①起点公平（基础）；
②过程公平；
③结果公平。
（2）教育现代化的核心是人的现代化，特别是人的观念的现代化
（3）全民教育与终身教育是当代最具影响力的两大思潮
