教育心理学

这是一篇关于教育心理学的思维导图，主要内容包括：态度与品德的形成，问题解决与创新性，学习策略，技能的学习，知识的学习，学习动机，学习理论，学习的迁移，心理发展及教育，教育心理学的概述。

教育心理学

• 教育心理学的概述
  • 对象、性质、内容
  • 作用
  • 发展概况
  • 研究方法
• 心理发展及教育
  • 心理发展概述
  • 学生的认知发展与教育
    • 皮亚杰认知发展理论
    • 维果斯基心理发展理论
  • 学生的人格发展与教育
    • 弗洛伊德 埃里克森
  • 个别差异与因材施教
    • 场独立 场依存
• 学习理论
  • 学习概述
    • 加涅 奥苏贝尔
  • 行为主义学习理论
    • 经典条件作用理论
      • 巴甫洛夫的狗
      • 华生的婴儿
    • 桑代克的联结主义学说
      • 猫试错
    • 操作性条件反射理论
      • 斯金纳的小白鼠
    • 班杜拉的社会学习理论
  • 认知主义学习理论
    • 格式塔的完形学习理论
    • 布鲁纳的认知结构学习理论
    • 奥苏贝尔的认知——同化论
    • 学习的信息加工论
    • 建构主义学习理论
• 学习动机
  • 学习动机的概述
  • 学习动机理论
    • 强化论
    • 认知失调论
    • 自我效能理论
    • 需要层次理论
    • 成就动机论
    • 归因理论
  • 学习动机的培养
• 学习的迁移
  • 学习迁移的概述
  • 学习迁移的基本理论
    • 早期的迁移理论
    • 现代的迁移理论
  • 学习迁移与教学
• 知识的学习
  • 概念 分类
    • 陈述性知识
    • 程序性知识
  • 知识的获得
  • 知识的保持
• 技能的学习
  • 概述
  • 操作技能的形成
  • 心智技能的形成
• 学习策略
  • 概述
  • 典型的认知策略
  • 元认知策略与资源管理策略
  • 学习策略的学习和训练
• 问题解决与创新性
  • 概述
  • 创造性及其培养
• 态度与品德的形成
  • 态度与品德的关系
  • 品德的形成理论和学生品德发展理论的基本特征
    • 皮亚杰的道德认知发展理论
    • 科尔伯格的道德认识发展理论
  • 态度与品德形成的心里过程与条件
  • 态度与品德培养的策略