教资科二心理学重点知识梳理

供大家参考，教资科二心理学部分，一个总纲方便复习，具体详细的介绍了中学生学习心理、发展心理、心理辅导、班级管理与教师心理这四个方面的内容，是教资考试中的重点，快收藏下图 学习吧！

教资科二心理学重点知识梳理

• 中学生学习心理
  • 学习的认知基础
    • 感觉（个别）
      • 感觉的规律
        • 感受性和感觉阈限
          • 绝对，与差别
        • 感觉的相互作用
          • 同一感觉（适应，对比）不同感觉（相互补偿，联觉）
    • 知觉（整体）
      • 社会知觉：第一印象\ 首因效应，近因效应，晕轮效应\ 光环效应，刻板印象
      • 错觉
      • 特性：整体性，理解性，选择性，恒常性
    • 注意
      • 三种注意及其规律的应用
      • 注意力的品质
    • 记忆
      • 短时记忆
      • 艾宾浩斯遗忘曲线和影响遗忘的因素
      • 提高记忆的方法
      • 复习方法
    • 想象
    • 思维
  • 学习与学习理论
    • 四个学习理论
      • 行为主义学习理论
        • • 巴普洛夫—基本规律
          • 桑代克—联结学习规律
          • 斯金纳操作性条件作用—教学模式；基本规律
          • 班杜拉社会学习理论
            • 观察学习
            • 动机来源
      • 认知主义
        • 苛勒—完形顿悟说
        • 布鲁纳的认知—结构学习论
          • 学习观—环节
          • 教学观—教学原则
          • 发现学习论—步骤
        • 奥苏泊尔—有意义的接受学习论
          • 有意义的接受学习条件
          • 同化理论—原有的观念和新观念之间的关系
          • 先行组织者
        • 加涅—信息加工学习理论
      • 建构主义
      • 人本主义—罗杰斯的人本主义观点
        • 有意义的自由教学观—全人渗透二自我
  • 学习动机
    • 概述
      • 功能与定义
      • 分类
        • 奥苏泊尔学习动机理论
      • 学习动机与学习效果的关系
      • 耶克斯—多德森定律
    • 学习动机理论
      • 强化理论—行为主义，奖惩
      • 需要层次理论—人本主义—马斯洛
      • 成就动机理论—阿特金森
      • 成败归因理论—韦纳
      • 自我效能理论—班杜拉影响因素，功能
      • 成就目标理论—德维克
    • 学习动机的培养与激发
  • 学习迁移
    • 概述
      • 分类
        • 性质，顺序
    • 影响迁移的因素和促进迁移的方法
    • 迁移理论
  • 学习策略
    • 麦基奇—认知策略，元认知策略，资源管理策略
  • 知识与技能
    • 操作技能—形成阶段，操作技能的培养
    • 知识获得中的有效概括
    • 心智技能
  • 问题解决与创造力
    • 问题解决的心理过程
    • 问题解决影响因素
    • 问题解决策略
    • 提高问题解决能力的教学
    • 创造性思维的特点
    • 影响创造性思维的因素
    • 创造力培养
    • 智力理论
      • 智力发展因素论—斯皮尔曼
      • 智力结构论—吉尔夫特
      • 智力因素论—卡特尔
      • 多元智能理论—加德纳—新课改基础
• 发展心理
  • 中学生认知心理发展
    • 皮亚杰
      • 四阶段
      • 四概念
    • 维果茨基
      • 文化—历史发展理论
      • 最近发展区
    • 中学生认知发展的特点
  • 中学生情绪情感发展心理
    • 情绪状态
    • 情感
    • 情绪理论
    • 中学生情绪情感特点
    • 中学生情绪情感的培养
  • 意志：
    • 动机冲突
    • 品质
  • 中学生人格发展
    • 特征
    • 结构
      • 性格（人格核心）
        • 结构特征
        • 培养
      • 气质
        • 气质与性格的联系和区别
        • 气质类型及其教育方法
      • 认知风格
        • 分类
      • 自我调控系统\ 自我意识
        • 发展
    • 性格发展理论
      • 诶里克森社会性发展理论，类型理论
    • 中学生社会性发展特点
• 心理辅导
  • 概述
    • 常见的心理问题
  • 心理辅导
    • 一般目标
    • 心理辅导方法
  • 学校心理辅导
  • 压力与挫折
    • 压力
      • 压力源种类
      • 压力调节方法
    • 挫折
      • 增强挫折承受能力
• 班级管理与教师心理
  • 班级管理
    • 功能
    • 模式
    • 班集体
      • 特征
      • 发展阶段
      • 班集体的培养
    • 班主任的地位和作用，班主任素质要求，班主任工作的主要内容
  • 课堂管理
    • 正式群体与非正式群体
    • 课堂纪律发展阶段
    • 课堂问题行为的矫正和处理
  • 教师心理
    • 教师职业倦怠
    • 心理健康维护