导图社区 七年级上册生物第一单元
生物与生物圈的思维导图,包括生物与环境的关系、生物与环境组成生态系统、生物圈是最大的生态系统等内容。
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关于七年级上册人教版生物第二单元的思维导图,主要内容有练习使用显微镜、植物细胞、动物细胞、细胞的生活、动植物细胞临时装片的制作等。
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生物与生物圈
认识生物
生物的特征
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出体内产生的废物
4.生物能对外界刺激做出反应
5.生物能生长和繁殖
6。生物都有遗传和变异的功能
7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的
调查周边环境中的生物
科学探究的方法
观察法、调查法、实验法等
区分观察和调查的方法
观察的是(已知的事物);调查的是(未知的事物)
抽样调查:如果调查范围太大,可以选取一部分调查对象为(样本),采用(抽样调查)的方法,(随机抽样)可以保证样本具有代表性
实验遵循的原则:对照原则、单一变量原则、平行重复原则
实验中常见不合理的地方
实验的对象数量少
实验次数少
是否符合对照实验
是否遵循单一变量原则
科学探究的一般过程:提出问题——做出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达与交流
了解生物圈
生物与环境的关系
1.环境影响生物:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素:阳光、温度、水、空气等
生物因素
同种生物之间
种内互助:蚂蚁合作搬运食物
种内斗争:繁殖季节,两只公鸡为争夺母鸡而争斗
不同种生物之间
捕食:七星瓢虫捕食蚜虫
竞争:农田中的作物和杂草
合作:豆科植物与根瘤菌
寄生:蛔虫和人
生物影响着环境,同时环境也影响着生物
生物与环境组成生态系统
概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
组成:生态系统由生物部分和非生物部分组成。
非生物部分:阳光、空气、土壤、水、温度等
生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌和真菌)
食物链和食物网
在生态系统中,不同生物之间,由于吃与被吃的关系而形成的链条状结构叫做食物链,食物链的起始环节是生产者
在一个生态系统中,往往有很多食物链,它们彼此交错连接,形成食物网
食物链写法
起点是生产者,箭头指向捕食者,不写分解者和非生物部分
食物链与生态系统比较:缺少分解者和非生物部分
物质和能量沿着食物链和食物网流动
能量逐级递减
生物数量和种类逐级递减
有毒物质沿着食物链积累
生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下,生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但生态系统的自动调节能力是有一定限度的
生态中的生物种类和数量越多,食物链和食物网就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强
生物圈是最大的生态系统
概念:地球上所有的生物与其生活的环境的总和就是生物圈,生物圈是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园
范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
生物圈中多种多样的生态系统
森林生态系统(“地球之肺”“绿色水库”)
草原生态系统
海洋生态系统(产生70%的氧气)
淡水生态系统
湿地生态系统(“地球之肾”)
农田生态系统
城市生态系统