八年级上册物理第二章

这张思维导图全面且系统地总结了八年级上册物理第二章声音的相关知识，有助于学生更好地理解和记忆声音的产生、传播、特性、利用以及噪声的危害和控制等内容。

八上物理第二章

• 声音的产生与传播
  • 大量的观察分析表明声音是由物体的振动产生的
  • 空气传送的声音，如果没有空气，人们就无法正常交流，所以太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈
  • 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波
  • 大量实验表明:声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体，固体，也可以是液体，真空不能传声，传声的介质快慢，是由快到慢表示为气体>固体>液体
    • 声速:声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离，声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时，空气中的声速是340m每秒。
    • 声音在传播过程中如果遇到障碍物就会被反射。
• 声音的特性
  • 音调:我们接触到的各种声音有的听起来音调高，有的听起来音调低物体振动的快，发出的音调就高，振动的慢，发出的音调就低。物理学中用每秒内振动的次数一一频率来描述物体振动的快慢。频率高则音调高频率，低则音调低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz，如果一个物体在1秒的时间内震动100次，它的频率就是100Hz
  • 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围大约从20Hz到20 000Hz之间。人们把高于20 000Hz的声叫做超声波，因为他们超过人类听觉的上限；把低于20Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。人类能听到的声叫做声音，声音、超声波、次声波统称声。动物的听觉范围通常与人的不同，一些动物对高频声波反应灵敏。比如猫能够听到的频率范围是60~65 000Hz之间。
  • 响度:声音有音调的不同也有强弱的不同。物理学中声音的强弱叫做响度，物理学中用振幅来描述物体振动的幅度，物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
  • 音色:频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度，但是不同的物体发出的声音即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出他们的不同，这表明在声音的特性中，还有一个特性是十分重要的，它就是音色。不同发声体的材料结构不同，发出声音的音色也就不同
• 声的利用
  • 声与信息:不同的动物感受声波的频率范围不同，大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风，海啸等都伴有次声波产生，一些机器在工作时也会产生人耳听不到的次声波。蝙蝠采用的方法叫做回声定位，现在采用这个原理制成的超声盲导仪可以探测前进道路上的障碍物，以帮助盲人出行，倒车雷达更是在汽车上得到了广泛的应用。科学家利用这个原理发明了声纳。利用声纳系统，人们可以探知海洋的深度汇出水下数千米处的地形图。
  • 声与能量:把一块石头扔进水里，可以看到一圈圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，我们说扔石头的能量通过水波传给了树叶，声波也是一种波动，那么声波传递能量的性质可以应用在社会生活的很多方面。一般来说超声波产生的震动比可闻声更加强烈，常被用来清洗物体。振动把物体上的污垢敲击下来，而不会损坏被洗的物体。向人体内的结石发射超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅的被排出体外。
• 噪声的危害和控制
  • 噪声的来源:从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。从环境保护的角度讲凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪音
  • 噪声强弱的等级和噪声的危害:人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚能听到的最弱的声音，30~40dB是较为理想的安静环境，70dB会干扰谈话，影响工作效率。长期生活在90dB以上的噪音环境中，听力会受到严重的影响，并产生精神衰弱，头疼，高血压等疾病，如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。