教育学知识汇总

教育学是研究教育现象，教育问题，揭示教育规律的一门科学。本导图总结了教学知识与能力中教育学的内容，包括萌芽阶段、创立阶段、发展阶段。

教育学

• 概念
  • 是研究教育现象，教育问题，揭示教育规律的一门科学
• 发展
  • 萌芽阶段
    • 东方
      • 《学记》
        • 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。启发式教学
        • 学然后知不足，教然后知困。教学相长
        • 学而不躐等。循序渐进
        • 建国君民，教学为先。教育与政治关系
      • 孔子
        • 语录集结：《论语》，世界上最早的教育著作
        • 道德教育：礼 仁
        • 作用
          • 社会功能：庶 富 教
          • 个体功能：性相近也，习相远也
        • 办学方针：有教无类
        • 目的：学而优则仕
        • 内容：文（六经）行忠信
        • 方法
          • 学思行结合：学而不思则罔，思而不学则殆
          • 启发诱导：不愤不启，不悱不发（世界最早具有启发性的教育家）
          • 因材施教
    • 西方
      • 苏格拉底(古希腊)
        • 产婆术（问答法），西方最早的启发式教育。
      • 柏拉图
        • 《理想国》，寓学习于游戏
      • 亚里士多德
        • 百科全书式的哲学家，首次提出“教育遵循自然”的原则，最早倡导和谐全面发展
      • 昆体良(古罗马)
        • 《论演说家的教育》，西方最早的教育著作，世界上第一部研究教学法
  • 创立阶段
    • 创立派
      • 培根：首提出，科学归纳法第1人
      • 夸美纽斯：来实现，教育学之父，《大教育论》(独立学科的标志，近代第1本)，班级授课制，泛智教育，百科全书式的课程【级智夸大独立】
      • 康德：首讲授
      • 赫尔巴特：来规范
        • 现代教育学之父/传统教育代表人，《普通教育学》(现代第1本)
        • 一原则：教育性教学原则
        • 二基础：伦理学和心理学
        • 三中心：教师中心，教材中心，课堂中心
        • 四阶段：明了，联想，系统，方法
      • 杜威：很现代
        • 实用主义哲学创始人/现代教育代表人
        • 《民主主义与教育》
        • 三中心：儿童中心，经验中心，活动中心
        • 四个即：教育本质：教育即生活/即生长/即经验的改组/即社会
        • 五步骤：五步教学法
    • 其他派
      • 卢梭
        • 《爱弥尔》，提倡自然主义教育思想
      • 洛克
        • 《教育漫话》，白板说，绅士教育
      • 裴斯泰洛奇
        • 慈爱的儿童之父，最早提出“心理学化”，西方最早将教育与劳动生产相结合付诸实践【裴斯心理重劳动】
      • 斯宾塞
        • 教育预备生活说，科学知识最有价值
  • 发展阶段
    • 马克思主义教育学发展
      • 马卡连柯：集体主义教育(个人↔集体)
      • 凯洛夫：《教育学》，世界公认第一部马克思主义的教育学著作
      • 杨贤江：《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作
    • 现代教育理论的发展
      • 赞可夫
        • 《教学与发展》，发展性教学理论
      • 布鲁纳
        • 《教育过程》，结构主义、发现学习
      • 布卢姆
        • 《教学目标分类学》，掌握学习理论
      • 瓦根舍因
        • 《范例教学原理》
      • 苏霍姆林斯基
        • 《给教师的100条建议》《帕夫雷什中学》，全面和谐教育
      • 巴班斯基
        • 《教学过程最优化》
• 姆有掌握目标，纳来发现结构，瓦根找范例(饭粒)， 高度赞发展，巴班最优化，全面和谐好斯基