导图社区 语文答题思路
涵盖高考语文主观题各类题型的答题思路和答题模板，主要内容包括：小说阅读，散文阅读，基本思路要点，作文审题，论述类文本阅读，语言运用。
这是一篇关于新民主主义革命的思维导图，涵盖从1919-1949的历史，梳理了新民主主义革命时期的重大历史事件、会议及其意义，有助于全面、清晰地了解这一伟大革命历程。
这是一篇关于旧民主主义革命的思维导图，涵盖从1840-1919的历史，详细阐述了各时期的重要事件、成果、失败原因等内容，有助于清晰地把握这一历史阶段的发展脉络。
涵盖了高考语文所涉及的各类题型的基础知识，主要内容包括：古诗文阅读，小说阅读，散文阅读。标点用法，语言表述等。
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语文答题思路
小说阅读
作用
人物作用
三要素角度
主要人物：强化人物形象，表现主题
次要人物
人物：衬托主要人物，丰富其人物形象
结构：事件参与者、推动情节发展
情节：小说真实可信
双文本
同：叙述人称、视角、语言风格、描写手法、体裁等上可能不同
同：人物、情节主体相同
小说多对人物进行艺术化加工、充满作者诗意的想象
另一文本多客观真实反映人物言行与事件
情节作用
情节
文首
文中
设置悬念、承上启下
文末
人物、主旨
谋篇布局
核心意象（在文中反复出现）
环境
揭示社会环境
故事引入自然/为人物的交集铺垫/
强化情节的戏剧性
该物象出现使情节发生变化
有利情节的集中与发展
情节围绕该物像展开
人物
反映人物心理
是人物形象更加真实
主题
是主题的载体
表达效果
使文章留有余味/留下想象的空间
线索
情节：贯穿始终、围绕其展开
人物：塑造人物形象
主题：揭示主题
构思
情节：前后对照/制造悬念/形成曲折/一波三折
人物：由情节转变突出人物形象
情节安排
情节内容
为故事情节发展、人物出场做铺垫
推测更丰富的内容
大量留白：引发想象
突破常规写法、结构奇骏
使人物的XX形象更丰富
段落作用
三要素
标题
标题寓意
表意：事物本身
浅层意：情感、精神、品质
深层义：文化、对生活中xx的映射
标题作用
交代小说自然、社会环境
作为全文线索贯穿始终，起到推动故事发展、串联全文的作用
揭示文章主题
审美
小故事冠以大标题，对比鲜明、强化了艺术张力
读者
吸引读者兴趣
主
牵出其他人物、串联故事情节
突出人物形象
次
物象作用
内容（细节内容+描写手法）
作用（三要素，有几个写几个，统一在一个分点中）
读者影响
线索作用
明线：主要人物
暗线：次要人物
小说人物围绕此产生情节
环境作用
自然
环境本身
点明时间地点；表现地域风光和文化
交代背景、渲染气氛
奠定感情基调
做铺垫
贯穿全文：推动故事情节的发展；渲染小说氛围
暗示情节的走向
暗示人物的心理活动（不是塑造人物形象！）
与人物描写结合：人与景互为映衬、相得益彰
深化、揭示主题
情中融景、暗示情感态度
语言风格
营造出xx的语言风格
社会
交代故事的时代背景
交代人物身份
决定人物性格
揭示社会本质特征和主题
行文独特处
引用档案文献史料
与小说叙述相互印证、是艺术描写更加真实
历史与现实交织
拉开时间距离，使人物形象全面立体
深化主题，体现当下意义
淡化情节
体现人物美与人性美
注重细节描绘、细腻且传神
描写与叙述结合
反复手法
渲染效果，讲述更充分
具有延宕效果
虚拟旁观者评述
内容+情感
把读者引入情境、增强现实感、真实感
独特行文结构
突破常规写法、（特殊之处）、结构奇骏
赏析
细节刻画
原文语句+具体内容+刻画目的
词句含义
词句内容
句式：长短句
语段
手法
修辞格
句式
均表现人物、情节（围绕三要素）
意蕴
与散文、语用相似
结构
头：铺垫
中：承上启下
尾：意味深长、表达主题
语言特点
炼字
文段独特处
人物：符合人物形象
交代自然、社会环境
富有地方特色
表现手法
叙述视角
叙述人称
叙述方式
人称
记叙顺序
浮动主题视角
突出的艺术手法
描写手法
诗化的语言，散文化的叙事、弱化情节
人物描写及作用
直接描写
外貌、心理、语言、动作、细节
间接描写/侧面描写
修辞手法及其作用
构思立意
题材
人物形象
概括
情感态度
有哪些形象特点
扁平人物
圆形人物：形象架着写
每个点内既写褒义的、也写贬义的
如何塑造形象特点
塑造手法+论据+形象
如何表现人物形象 内容形象主题三个角度分层回答
内容概况
论据+论点（体现层次）
确定范围后，依照情节发展划分层次，分层概括
概括多个人物，特征相近，合并写；特征相异，分开写
散文阅读
句子赏析
表达方式
描写；议论；抒情；记叙；说明
长短
整散
隐喻
丰富意象内容
主旨
简析细节
描写手法+表现内容+情感主旨
动作描写
给人一种画面感
反复（叠词）
语言：回环往复，节奏整齐，韵律和谐，富有音律美和节奏感，
内容：画面生动，富有感染力，有画面感
引用
结构+引用特点
增强文化色彩，透出文章的书卷气
xx用意
由主旨发散
“我”/其他人物塑造
丰富文章内容
xx作用
句子、段落
“我”
抒情，描写，议论，叙述转换自如，使行文灵动生姿
内容
情感
标题内涵
本义
象征义
结合文本、分层概括
内容概括
句意理解
意向表意
意象隐喻
作者感情
文段作用
逐个翻译意象内涵（文章情节）+主旨
行文
匠心
从选材出发，落脚于主旨
选择...，完整表现出...的主题
核心意象
情感载体（主旨）
渲染氛围
串联全文
xxx统摄全文
xxx含义
情感与主旨
写行文思路+该部分在谋篇布局中的作用
同一类型手法多元使用（如：同时使用插叙+顺叙/时间+空间）
分别写相应手法的作用与好处
写这些手法合在一起后本文的好处
叙述顺序
顺叙
以xx为线索展开叙述
倒叙
插叙
埋伏笔，设置悬念；与前文对照；进行对比；补充内容
补叙
第一人称
使读者产生一种亲切真实的感情
便于直接表达作者的思想情感
第二人称
拉近读者与文章的距离，增加亲切感，
第三人称
不受时间和空间的限制，自由灵活的反映客观内容
多种人称混用：呈现出同一空间不同视角叙述的立体结构
内容：翻译引用句子内容
照应前文，凝聚全文审美意趣，引出下文/收束上文，引起下文，起到贯通全文的作用
对比
情感主旨
增强文学色彩和抒情以为
文眼
作为生动鲜明的感性意象，是文章具有艺术感染力
统帅全文，将...融为一个有机的整体
信件、回忆录、游记与有特殊时代背景的文章应注意，这些文章特点可能答题得分点
独立成段
结构+内容
独立成段，突出这句话在文中的重要性
xx效果如何达到
对该篇/段分层
在各层次中找表现出此效果处
语言题
幽默辛辣；质朴自然；含蓄典雅
结合主旨更易推出
语言运用
风格
词语
准确简洁；清新明快；生动形象；浅显质朴etc
句子
基本思路要点
评论首先要摆出观点
不能把答题角度作为答题论点，论点要具体化
当回答两个有关点时，分别对两点叙述之外还要另起一点写二者的关系与结合
尤其注意审题
确立答题范围
明确答题角度
包括文言文、小说、材料阅读等在内的基于文章内容的表述题
范围内文段进行分段，在各个段内分别找线索、分点
作文审题
元素
一元：思辩，拉逻辑链，行文层层递进
二元：和稀泥，如果可以调和，则先分写二者，再合写二者关系；若不可调和，则主张一方时仍需提及另一方
三元：打太极，着重写出三者互相的关系
无论写什么，都按照是什么、为什么、怎么办三个基本原则布局，并在怎么办处升华
行文/谋篇布局
寻找角度
紧密贴合题干材料，概括其要点
根据题干信息解释概念、阐释原因、提出办法
身份带入
青年成长、团委、当代青年等词出现时，注意身份带入，站在青年的角度展开论述
联系实际
多用于举例论证
升华思路
推己及人，不仅自己要这样，也要鼓励别人这样
积极参与，从评论者、旁观者变为践行者、参与者
论述类文本阅读
文本阅读
陌生概念
看标题，把握文本论述主体
在阅读中划出重点，并对全文进行分层，概括其中心与作用
多文本阅读
看标题，把握所有材料的论述主体
概括各材料对主体阐释的角度，划出各段中心
把握各材料角度与侧重点
访谈类材料
论证特色
访谈语言
访谈中较为突出的语言风格
访谈主题
访谈应始终围绕一特定主题进行问答
访谈内容
层进式结构
层层递进、由浅入深、条理清晰、逻辑严密
访谈形式
入题；与现实的关联。。。
选择题
表述题
文本分析
行文思路
论证特点
论证结构
总分
破立
论证方法
论证语言
论证思路
下定义
内涵
xx是xxxx
外延
由文本概况其特点
内容理解
概括原文
谈做法
子主题
xx的要点
概括各部分相关内容，每一点的角度均不同
运用文本观点分析具体情境
对具体情境分层、把握各层次特点
并与文本观点相对应，每个观点为一点
各部分结合为一点
古诗文阅读
语段赏析
环境描写作用
翻译词句
意境营造
结构作用
情感表达
翻译诗句
表达手法+表达内容+表达效果
抒情方式
（eg.如何表达作者...的情感）
描写方法
意象选择
eg.勾勒一幅怎样的图画，具有哪些深刻的意蕴
并列与叠加
丰富画面，给读者留下丰富的想象空间
营造出XX的场面/氛围，表达作者XX的情感
意境、/意象+使用手法+描摹画面+表达情感
1.借助a、b、c等意象，运用........的手法 2.描绘了一篇XXXX图，....（翻译诗句）； 3.表达了作者...的情感
叠词运用
行文结构
论据
内容评述
eg.结合诗句分析作者是怎样体现这种感情的
表达感情
eg.表达了作者...的感情
情感+论据
分析他人对本诗的评述
理解评述的意思与其中的要素特征
在文中找出哪些地方与此评述向照应
手法分析
eg.分析在xx描写上的妙处
使用手法+论据+（表达效果）
释字义
绘景象
翻译此句，表明意境
点手法
修辞
描写
词类活用
析感情
特点+意境+感情
标点用法
逗号
制造短句，干脆利落、灵动跳跃
节奏
制造停顿，使行文不连贯，不具有流畅性
表示突出强调
动词、形容词较多，复有画面感
若无逗号
制造长句，悠闲舒缓
情感强烈、语气急促
舒缓语气
省略号
引发读者思考、走入人物内心
引发读者想象，产生代入感
舒缓了叙事的节奏
双引号
特殊含义：本体+喻体+内容
特定称谓：突出强调作用
形象表达：正向/反向强调xxxx
感叹号
情感强烈，抒发了xxx的情感
分号
分号作用
分点列出第一、二、三。。。重并列关系
不用分号的坏处
若xxx都用逗号，则没办法区分层次，思路就混乱不清
破折号
实现情节的转化
转换话题
表递进
（标点作用）
（句式）
行文节奏
（结构）
语句赏析
分析修辞格
叠词
语意角度
多个叠词：有几个叠词写几个
语言特点（用一个点）
原文好处
修改处在原文中的作用与好处
语言
画面感
用词
语体色彩
口语
书面语
修辞古典雅致
简练而富有诗意
感情色彩
褒贬
环境衬托
增强画面感
标点
强调
划分句式
与前文风格一致
口语化
生动形象、活泼轻快
客观中肯，富有逻辑
字词语义表达
突出强调xxx
词语自身特色
成语：语言灵动，富有新鲜感
颜色词：极富画面感和意境美
分析原句优点：看缺什么，赏析删减的东西
句式角度
是否有词句提前
分说：形成特写的镜头效果，增强了画面感
合说
修辞角度
语言风格角度
新闻概括
时间地点人物事件结果意义
语病修改
先自己改一遍（不看选项）
选项选择
注意语言逻辑顺序， 既谁先谁后
尤其注意找全句的主语，遇到类似 的两项时把主语与文不符的排出
填写句子
先判断语段层次总分/ 总分总/分总按逻辑逐渐推进
填写总句言概括分论点
分句要结合主句和前后文
写概括性的词语时不要 用什么学科专有名词，均在文中获取
前句出现关联词，后句要出现与之对应词语， 如前文有”不仅“，填写时就要写”而且“/还
所填写句子后出现“都”时， 一般要向后导，主要看后文
长句短句
划分句子成分，分清主谓宾定状补
长句：确定全句主体，再按合理顺序修饰主体
短句：明确全句主体，将长句拆开依次修饰主体
流程图解释
标识赏析
构图要素+要素含义
逻辑推理
文本一为正文
文本二提供观点
二者一一对应
