教育知识与能力

教育知识与能力教育基础部分的知识点有教育学基础知识、教育研究方法、心理学基础知识、基础教育课程改革、教学评价与反思等。

教育知识与能力

• 教育基础
  • 教育学基础知识
    • 教育的产生与发展
      • 教育的内涵
      • 教育的属性
        • 本质属性
          • 有目的的培养人的活动
        • 社会属性
          • 永恒性
            • 与人共始终
          • 历史性
            • 古今不同
          • 继承性
            • 古今相同
          • 相对独立性
            • 不平衡性：可前可后
      • 教育的功能
        • 对象
        • 性质
        • 呈现形式
      • 教育的起源
      • 教育的发展
    • 教育学的产生与发展
      • 概念
      • 萌芽
      • 创立
      • 发展
    • 教育与社会发展
      • 教育与生产力的关系
      • 教育与政治经济制度的关系
      • 教育与社会文化的关系
    • 教育目的
      • 概念
      • 作用
      • 确立教育目的的有关理论
      • 我国确立教育目的的依据
      • 全面发展教育的组成部分
    • 教育制度
      • 概念
      • 形式上的发展
      • 影响教育制度的因素
      • 西方现代学制的类型
      • 我国现代学制的发展
      • 义务教育
    • 教师专业发展
      • 教师概述
      • 教师专业发展的内容
      • 教师专业发展的阶段
      • 教师成长的途径和方法
      • 小学教师专业标准
      • 师生关系
  • 教育研究方法
    • 小学教育科研概述
    • 常用的教育研究方法
      • 观察法
      • 问卷法
      • 访谈法
      • 教育实验法
      • 教育叙事法
      • 教育行动研究
      • 个案法
      • 比较研究法
      • 经验研究法
      • 历史法
      • 作品分析法
    • 教育科研成果表述
      • 教育随笔
      • 教育科学研报告研究
      • 教育科学研究论文
  • 心理学基础知识
    • 心理学概述
      • 心理学的研究对象及其结构
      • 心理学的产生
    • 注意
      • 概念
      • 功能
      • 种类
      • 注意的品质
    • 感觉
      • 概念
      • 种类
      • 感觉的一般规律
    • 知觉
      • 概念
      • 种类
      • 知觉的基本特征
    • 记忆
      • 分类
      • 记忆的过程
      • 良好记忆品质的特点
      • 提高记忆能力的方法
    • 思维
  • 基础教育课程改革
• 主题
• 学生指导
• 学校与班级管理
• 教学设计
• 教学实施
• 教学评价与反思
• 学习心理