强基计划思维导图

这是一篇关于强基计划的思维导图，讲述了强基计划目标培养、确认态度、确认策略、公平性部分、分数线划低，值得收藏学习哦！

中心主题

• 首质
  • ①确认强基计划目标培养的是高精尖的人才？
    • 强基计划解决的并不是数量问题？
      • 强基计划解决的部分是确确实实的质量问题？
        • 所以强基计划只需要保证当前招进来的人培养好就可以了
    • “卡脖子”卡的是技术，而不是人
      • 只要有一个人能研发出来技术就能够解决卡脖子的现状
  • ②确认态度
    • 满足国家需求的教育就一定能够长远发展吗
      • 越满足国家需求就越能够长远发展
        • 最满足国家需求，国家直接自上而下制定所有的招生计划、高校完全丧失自主权岂不就是最能够长远发展的教育
        • 所以我方看来，高校应该保有一定的自主性，所以对方标准不合理
  • ③确认政策
    • 具体怎么扩大
      • 我现在的现状是：分数线画在那了，比线高就进，比线低就不进，在这个基础上应该怎么扩大
        • 分数线画低
          • 20年到21年高校分数线普遍画低
• 驳论
  • ①感兴趣的并不是基础学科，而是这个分数本来不具有的进入名校的机会
    • 陕西安康高新中学在20年高考招生报名后强行要求第一层次和第二层次的所有学生报考强基计划
      • 背后的是一种对于名校狂热追逐的心态
    • 20年强基计划出现以后，
  • ②公平性部分
    • 新开了一条在事实上只有大城市和知名高中才能够进入的赛道
    • 强基计划的宣传成本较高，中国高校对于招生宣传的投入相比西方高校仍存在巨大差距
      • 宣传渠道把握不准
      • 新渠道开拓不利
      • 过度依赖传统高考宣传渠道
      • 过度依赖父母和老师的眼界和接收信息的渠道
  • ③分数线画低
    • 分数线画低实际招进来的人为什么会具有更强的能力
      • 高考分数难道不能反映学生的能力吗，现在高考的命题已经在很努力地往学生的综合素质水平和创新能力的考察上进行偏向了，您方还想要怎样的程度，为什么一定要增加强基计划来获得这个所谓的可能性？
        • 如果高考分数都不能反映学生能力了，那当下的高考制度又有什么意义呢
    • 分数线画低是因为增加了一条新的竞争渠道
      • 我方列举出来的高校强基计划自主出题或多或少会与奥赛知识点、大学知识点沾边
• 伏笔