职业理念导图笔记

综合素质中学职业理念部分，内容有学生观、教师观、教育观等，知识点突出且版面整洁，希望梳理的内容对你有所帮助！

职业理念

学生观

“以人为本”的学生观

学生是发展的人

学生的身心发展是有规律的

学生具有巨大的发展潜能

学生是处于发展过程中的人

学生是独特的人

个性

人的全面发展以承认学生差异和个性发展为基础

学生具有个性与差异的特点要求贯彻因材施教的教育理念

学生是具有独立意义的人

主体性

学生是学习的主体

学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

学生在教育活动中具有主体的需求与责权

个体身心发展的一般规律

个体身心发展具有顺序性

个体身心发展具有阶段性

个体身心发展具有不平衡性（不均衡性）

个体身心发展具有互补性

个体身心发展具有个别差异性

教育公正与学生的共同发展

教育机会均等

基本原则

有差异的学生共同发展

性别

民族

地域

家庭背景

身心发展水平

教师观

教师职业

教师职业的性质：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命

教师职业的责任：对学生、教师、家长、社会负责

教师职业的价值

社会价值

个人价值

新课程改革背景下的教师观

现代教师角色的转变

教师与学生的关系

知识传授者®学生学习引导者

教学与课程的关系

课程执行者®课程建设者

教学与研究的关系看

“教书匠”®研究者&反思实践者

学校与社区的关系看

学校教师®社区型教师

教师行为的转变

对待师生关系上

尊重、赞赏

对待教学上

帮助、引导

对待自我上

强调反思

对待与其他教育者的关系上

强调合作

教师劳动的特征

复杂性：教育目的的全面性；劳动对象的差异性；教学任务的综合性

创造性：因材施教；教学内容、方法和手段的不断更新；教育机智

主体性&示范性：示范性由学生的可塑性、向师性心理特征决定

劳动时间延续性&劳动空间广延性

长期性&间接性

方式的个体性&成果的群体性

教师的专业发展

发展要求：（1）学会学习，成为终身学习者（2）勤于反思，成为反思的实践者（3）恒于研究，成为教育教学的研究者（4）重视沟通，提升交往与合作能力（5）勇于创新，培养创新精神和实践能力

发展内容：（1）建立专业理想（专业精神）（2）深化和拓展专业知识（3）提高专业能力（4）形成专业自我

发展途径：（1）师范教育（2）新教师入职指导（3）在职培训（4）教师专业发展学校（5）同伴互助（6）自我教育

发展方法：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）反思教学经验

发展意识：（1）终身学习意识——学会学习；通晓自己所教学科知识；学习有关教育的学问；学习信息技术（2）自主发展意识——自我诊断；自我规划；寻求支持；自我评价

专业发展理论

教师专业发展三阶段理论：（1）关注生存阶段（2）关注情景阶段（3）关注学生阶段——衡量教师是否成熟的重要标志

福勒和布朗提出

教师专业发展五阶段理论：（1）新手教师阶段（2）熟练新手教师阶段（3）胜任型教师阶段（4）业务精干型教师阶段（5）专家型教师阶段

伯利纳提出

教育观

素质教育观

素质教育的提出

1999年 《素质教育的决定》

2006年 《中华人民共和国义务教育法》

标志着实施素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志

素质教育的基本内涵（提素个性创两全）

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育

素质教育是面向全体学生的教育

素质教育是促进学生全面发展的教育

素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

素质教育的根本目的、基本任务和基本特征

根本目的

全面提高学生的素质

所有学生的素质

学生的各种素质

基本任务

培养学生身体素质

培养学生心理素质

培养学生社会素质

基本特征

素质教育的三大要义（二全一发展）

面向全体

全员性体现，是国家教育方针的一贯要求

全面提高

整体性体现，是素质教育的终极目标

主动发展

主体性体现，是素质教育的灵魂

实施素质教育的基本要求

面向全体学生

促进学生全面发展

注重学生创新精神和实践能力的培养

促进学生生动、活泼、主动地发展

着眼于学生的众生可持续发展

新课改的素质教育观

实施素质教育的途径

国家政策保障

推进新课程改革

在学校管理、课外教育活动、班主任工作中践行素质教育

学校实施素质教育的方法

发挥教师的作用

教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变

教学从“教会学生知识”向“教学学生学习”转变

教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变

教学从“关注学科”向“关注人”转变

教学观念的转变

调动学生学习的主动性和积极性

积极开展实践活动