发展要求：（1）学会学习，成为终身学习者（2）勤于反思，成为反思的实践者（3）恒于研究，成为教育教学的研究者（4）重视沟通，提升交往与合作能力（5）勇于创新，培养创新精神和实践能力
发展内容：（1）建立专业理想（专业精神）（2）深化和拓展专业知识（3）提高专业能力（4）形成专业自我
发展途径：（1）师范教育（2）新教师入职指导（3）在职培训（4）教师专业发展学校（5）同伴互助（6）自我教育
发展方法：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）反思教学经验
发展意识：（1）终身学习意识——学会学习；通晓自己所教学科知识；学习有关教育的学问；学习信息技术（2）自主发展意识——自我诊断；自我规划；寻求支持；自我评价
专业发展理论
教师专业发展三阶段理论：（1）关注生存阶段（2）关注情景阶段（3）关注学生阶段——衡量教师是否成熟的重要标志
教师专业发展五阶段理论：（1）新手教师阶段（2）熟练新手教师阶段（3）胜任型教师阶段（4）业务精干型教师阶段（5）专家型教师阶段
