教师语言

教师语言复习（部分内容）：科学性与生动性：在科学、规范、准确、严谨的基础上，结合青少年的心里特征，运用生动形象和包含丰富情感的言语激发学习兴趣、调动学生的积极性。

教师语言

• 职业篇
  • 教师语言概说
    • 教师语言定义
      • 符合教育教学规律的标准或比较标准的工作口语，是语言在教育、教学领域的运用，包括教学语言、教育语言和交际语言。
    • 教师语言特点
      • 规范性与文明性
        • 语音规范/遣词造句规范/语用得体
      • 教育性与可接受性
      • 科学性与生动性
        • 在科学、规范、准确、严谨的基础上
        • 结合青少年的心里特征，运用生动形象和包含丰富情感的言语激发学习兴趣、调动学生的积极性。
    • 教师职责
      • 教书育人（天职）
    • 教师的合作者
      • 家庭
      • 学校
      • 社会
    • 教师语言的基本要求
      • 意诚心正
      • 传授知识
      • 启迪智慧
      • 美化心灵
      • 培植理想
    • 教师的修养
      • 知识
      • 言语
      • 人格
      • 思想
      • 品德
      • 境界
  • 有声语言
    • 见别人整理的纸
    • 教学语言
      • 定义
        • 指教师在教学过程中所使用的语言。
      • 特点 （P86-83）
        • 科学、准确、严谨
        • 响亮、流畅、清晰
        • 生动，富有启发性和感染力
      • 类型（P9）
        • 导入语
          • 指教师开始上课时对全体学生讲述的与教学内容有关，能调动学生学习兴趣，即刻把学生引入课堂学习氛围的一席话语。
          • 围绕教学内容/导入新知识
          • 创设良好的学习环境
          • 吸引学生学习兴趣/调动学生积极性
        • 讲解语
          • 讲解语指教师向学生传授知识和技能时进行叙述并解释的语言，是教师语言中使用频率最高，运用最广泛的教学语言方式
          • 叙述简洁清楚
          • 描述生动形象
          • 解说明确具体
          • 评述准确到位
        • 提问语
          • 提问语，是教学口语的常见形式，它是根据教材内容和学生的实际情况预先设计好的课堂用语。
          • 目的明确
          • 宽窄适度
          • 讲究方式
          • 态度积极
        • 评价语
          • 在教学过程中对学生的表现给予的评价性的语言。
          • 客观/具体/富有建设性
        • 应变语
          • 病变是教育机智在教学中的一种具体体现。 应变语指在应对教学中的意外情况时所采取的语言策略。
          • 态度诚恳/反应灵敏/结束客观/幽默化解
        • 结束语
          • 结束语是教学口语中常见的一种教学表达方式又叫结尾语，小结语，总结语等等。它可以是一堂课的结束语也可以是一个章节的总括语，
          • 总结简明/收结有利/画龙点睛/戛然而止/余味无穷
      • 训练
    • 教育语言
      • 定义
        • 指教师在教书育人过程中对学生进行思想品德，行为规范，人格心灵等的教育，和引导活动中所使用的语言。
      • 特点
      • 形式（与训练）
        • 沟通语
        • 激励语
        • 批评语
        • 劝说语
      • 训练（综合）
        • 富有诚意/因势利导
        • 体谅学生/学会换位思考
        • 以理服人，融情入理
        • 因时、因地、因人、因事而不同
        • 具有针对性，启发性
    • 交际语言
      • 定义
        • 指教师围绕教书育人职责的完成而开展的交际活动中所使用的语言。
      • 特点
      • 训练
        • 与学生/家长/学校、同事沟通（P20）
  • 无声语言（书面语言）
    • 含义
    • 类型
      • 态势语
        • 内涵（P25）
        • 特点（P25）
        • 作用（P27）
        • 如何运用/运用要求（P29）
          • 规范得体/适合适度
      • 表情语与眼神语
        • 表情语
          • 内涵：人际交往中对方的表情神态
          • 特点（P31）
            • 感情性/丰富性/连续性/突出性
          • 运用要求
            • 丰富而有变化/适度而不夸张/积极而不消极
            • 类型与运用
              • 常规表情（笑）/随机表情、兴趣、赞扬、询问惊奇等等
        • 眼神语（P33）
          • 特点
            • 真实性/提示性
          • 运用要求
            • 运用眼神传递爱的情感，营造民主和谐的教育教学氛围
            • 运用眼神表达评价、提出要求，保证教育教学活动的开展
            • 注视时间适宜，注释范围得当。
          • 类型与运用
            • 幻视/注视/巡视/虚视
      • 手势语与姿态语
        • 手势语
          • 手势语特点
            • 符号性/表现力强
          • 运用要求
            • 自然大方/含义明确/张弛有度/避免消极、无意义
          • 类型与运用
            • 形象性，指示性，象征性，情义性手势
• 提高篇
  • 情绪管理
  • 语言表达
• 例子：于漪（论述）
  • 天职
  • 基本要求
  • 综合素养