导图社区 七上:秋天的怀念
这是一篇关于初一语文上册秋天的怀念课堂学习笔记的思维导图,条分缕析,要点概括精准,可用于预习、上课和复习诸环节中。
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七上:秋天的怀念
第二单元
梳理
岁月里
越走越短是人生
越走越长是亲情。
亲情,是人世间最普遍、最美好的情感之一
课文
浓浓的母子深情
和谐的家庭氛围
温馨的母子之情
良好家教重要性
加深了对亲情的感受和理解,丰富了我们的情感体验。
课标
通读课文理清思路
感受理解文中亲情
体味推敲重要词句
社会人生有益启示
技法
朗读
感情基调
语气节奏
整体感知,体会文思
目标
1.朗读
正确、流利、有感情
2.写法
细节刻画
借景抒情
色彩烘托情感
3.感受
母爱:博大、宽厚
儿子:思念、忏悔、自责
4、体会磨难对于人生的意义
在磨难中成长
注音
瘫痪>憔悴>仿膳
tān huàn>qiáo cuì>仿shàn
侍弄>诀别>整宿
shì弄>jué别> 整xiǔ
写字
释词
瘫痪
由于神经机能障碍,身体丧失活动能力
憔悴
形容人瘦弱,面色不好看
诀别
不再相见的分别
翻来覆去
来回翻身
作者
史铁生 (1951—2010),原籍河北涿州
代表作
小说
《我的遥远的清平湾》
《命若琴弦》
散文
《我与地坛》
文学体裁
与诗歌、小说、戏剧并称
篇幅短小,取材广泛,形式自由,写法灵活
表达含蓄,意境深远,语言优美,能迅速反映现实
形散
取材广泛自由,不受时空限制
可以
叙述事件
描写人物
托物抒情
发表议论
神不散
主题必须明确而集中
复述
母亲重病
体贴入微地照顾瘫痪儿子
鼓励儿子要好好活下去
线索
看花
第一次
暴怒无常
偷听动静
恢复沉寂
试探看花
狠命捶打
扑抓忍哭
第二次
独坐看叶
挡窗看花
明天就去
母子永诀
第三次
和妹妹一起去看花
好好地活
概括
歌颂
伟大无私的母爱
儿发脾气母抚慰
重病缠身怕添痛
母亲求儿去看花
临终嘱托好好活
生活态度改变
我可活什么劲儿
绝望
一块儿,好好活
再生希望
懂得生命的意义
史铁生
怀念
懊恼悲伤愧疚
母亲(更爱)
坚忍的意志
艰难的命运
爱毫不张扬
菊花
淡雅高洁热烈深沉
细节
深沉伟大又毫不张扬的母爱通过细节刻画更令人动容
砸摔东西
不忍心看儿子受折磨
眼边红
为儿子所承受的苦难而痛心
一直没有劝解
怕说错话伤自尊
知儿苦闷,留给平息暴怒的空间
爱花花死
看似平淡却奇崛
为儿放弃心中挚爱,全心付出
叶落挡窗
多愁善感+萧条景象=
伤感痛苦
甚至绝望
失去对生活的信心
不说跑踩
因出语不慎引起儿子的伤心而懊悔不已,黯然神伤
儿子自尊大过天,甚至在这一点上比儿子都敏感
所以像做错事的孩子,小心翼翼,生怕刺激了儿子
插叙
母亲喜欢花……她侍弄的那些花都死了
①一个非常热爱生活的人;
②一个深爱儿子的母亲:为照顾儿子放弃照顾花
她常常肝疼得……睡不了觉。
①补充说明母亲的病具体到哪步田地;
②反映了母亲做出的超常努力。
别人告诉我……
说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上
写景
第一处
树叶飘落
以动衬静
突出
孤独、痛苦、无望
第二处
黄
淡雅
白
高洁
紫红
热烈而深沉
泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫
写出
菊花蓬勃的生命力
渲染
悲壮、深沉的氛围
暗示
从痛苦、无望转向明朗、坚强的心变过程
反复
三次写到“悄悄地”
内心的痛苦、悲伤、坚强
对儿子深沉的爱
三写“看花”
全文的中心事件
情节发展的线索
三提“好好儿活”
母亲无尽的嘱托
对生命意义的探寻与思考
主题
理解末段
盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”
艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘
最终懂得“好好儿活”的真正含义
菊花也成为我怀念母亲永远的寄托
小结
以看花为线索展开叙述和议论
从痛苦的怀念中
感受母子深情
体悟生命真谛
史铁生遭遇
同情敬重
活出了境界
活出了高贵
人生路长,苦难逆境来时,一定要好好活
更应该用好好活的心态,去关爱身边的亲友
拓展
用残缺的身体
说出最为健全而丰满的思想
体验到的是生命的苦难
表达出的却是存在的明朗和快乐
课外读史铁生的其他作品
《合欢树》
《病隙碎笔》
体会顽强乐观的性格特点
感想
当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活着,活得热烈而辉煌。
妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存在。
生命是美好的,要好好珍惜、好好活才是!
生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!