简答选修三生物

总结了高中生物选修三一些常见简答题的答案，包含了基因工程、脱分化需要光照、目的基因插入位置、培养前将组织细胞分散成单个细胞等。

选修三▪简答

• 基因工程
  • 为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA？
    • 其DNA分子中不具备这种限制酶的识别切割序列
    • 其DNA分子通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上（修饰），使限制酶不能将其切开
  • 天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗？为什么？
  • 限制酶存在于原核生物中的作用
    • 切割外源DNA、使之失效，从而达到保护自身的目的
  • 作为基因工程使用的载体必需满足的条件
    • 载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点
      • 目的基因可以插入到载体上去
    • 供目的基因插入的限制酶的切点所处的位置必须是在质粒本身需要的基因片段之外
      • 不至于因目的基因的插入而失活
    • 复制
      • 具备自我复制的能力
      • 整合到受体染色体DNA上随染色体DNA的复制而同步复制
    • 带有标记基因
      • 重组后进行重组子的筛选
    • 安全
      • 不会对受体细胞有害
      • 能进入到除受体细胞外的其他生物细胞中去
    • 分子大小应适合
      • 以便提取和在体外进行操作
      • 太大就不便操作
    • 自然存在的质粒DNA分子并不完全具备上述条件，都要进行人工改造后才能用于基因工程操作
  • 若要生产人的糖蛋白，可以用大肠杆菌吗？
    • 有些蛋白质肽链上有共价结合的糖链，这些糖链是在内质网和高尔基复合体上加工完成的
    • 内质网和高尔基复合体存在于真核细胞中，大肠杆菌不存在这两种细胞器
    • 大肠杆菌中生产这种糖蛋白是不可能的
  • 用基因工程的方法，使大肠杆菌生产出鼠的β-珠蛋白
    • （1）从小鼠中克隆出β-珠蛋白基因的编码序列（cDNA）
    • （2）将cDNA前接上在大肠杆菌中可以适用的启动子，另外加上抗四环素的基因，构建成一个表达载体
    • （3）将表达载体导入无四环素抗性的大肠杆菌中，然后在含有四环素的培养基上培养大肠杆菌
      • 如果表达载体未进入大肠杆菌中，大肠杆菌会因不含有抗四环素基因而死掉
      • 如果培养基上长出大肠杆菌菌落，则表明β-珠蛋白基因已进入其中
    • （4）培养进入了β-珠蛋白基因的大肠杆菌，收集菌体，破碎后从中提取β-珠蛋白
  • 由mRNA反转录形成cDNA的过程
    • 逆转录酶以RNA为模板合成一条与RNA互补的DNA单链，形成RNA-DNA杂交分子
    • 核酸酶H使RNA-DNA杂交分子中的RNA链降解，使之变成单链的DNA
    • 以单链DNA为模板，在DNA聚合酶的作用下合成另一条互补的DNA链，形成双链DNA分子
• 脱分化需要光照
  • 芽发育成叶
  • 叶肉细胞中叶绿素的合成
  • 需要光照
• 主题
• 番茄-马铃薯既没有结番茄，也没有长马铃薯
  • 生物基因的表达不是孤立的，他们之间是相互调控相互影响的
  • 两份遗传物质的表达受到相互干扰，不能像马铃薯或番茄植株的遗传物质一样有序表达
• 目的基因插入位置
  • 启动子和终止子之间
  • 不能破坏标记基因
• 外来胚胎在代孕体内存活的生理学基础
  • 受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应
• 培养前将组织细胞分散成单个细胞
  • 扩大细胞与培养液的接触面积，利于细胞吸收营养，排出代谢废物
  • 防止发生接触抑制
• 选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料
  • 细胞生命力旺盛，分裂能力强，分化程度低
• 动物细胞培养不能像绿色植物组织培养那样最终培育成新个体
  • 动物细胞培养只能使细胞数目增多，不能发育成新的动物个体
  • 动物细胞的全能性会随着动物细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，分化潜能逐渐变弱
• 目前使用的或冷藏保存的正常细胞通常在10代以内
  • 10代以内的细胞遗传物质不改变，保持正常二倍体核型
• 获得只产生特异性抗体的杂交瘤细胞
  • 用多孔细胞培养板培养，稀释度要保证每个孔内不多于一个细胞，使用抗原抗体杂交法检测