导图社区 国恒老师前言2
这是一篇关于2025.11.26日国恒老师前言2的思维导图,培养具备社会适应能力的孩子,强调思维方式和实际问题解决能力,提出“遇事的三个问题”(是什么、为什么、怎么办),倡导透过现象看本质。
这是一篇关于自我认知篇1、如何让孩子成为“拥有自我的”人的思维导图,主要内容包括:没有自我的可怜人:不知道自己是谁,总是被别人的想法牵着走。(没有自我),导致孩子丧失独立性和没有自我的原因,家长如何避免孩子丧失独立性和没有自我,缺乏或没有独立自我的人。
这是一篇关于了国恒前言1的思维导图,人格培养比单纯追求才能更重要,主张教育应首先关注人的全面成长,而非单一技能或成就。
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2025.11.26日国恒老师前言2
主题:培养未来适应走入社会后的孩子
教员:“遇到任何问题的第一思维就决定了你的思路,思路决定出路。思维到不了的高度,脚步也无法抵达。
遇事的三个问题
是什么?(看问题不要只看表象,而是要实质)
为什么?
怎么办?
一、课程内容:
我到底是谁?(现在的维度,代表过去的经验)
不和任何人对比,只是关乎他个人的?不用外境的标准来对标。
孩子的这个我,基于外界的参照物和依赖形成的
我不敢争取我,我不敢反驳别人.
我到底是为目的服务?还是目的在为我服务?
我想成为谁?(未来的维度,代表是目标和方向)
我不知道我为什么做,所以我就不做
我要如何才能成为我想要的样子。
除了我之外,还有它:社会
我知道的和我不知道的
冰山图显型的和隐型的
人情世故,是我和它(社会)的桥梁
江湖不是打打杀杀,江湖是人情世故
是搞定人心的学问
二、课程形式
实操和训练
学、练、会成为自己的东西
EG:比如学打乒乓球的故事,说和做总是不一样,只有实操才是自己的
课后作业要认真的去做。
三、国恒老师每一个模块后的直播
关于每一下模块后的答疑
四、15个测评
五、其它的内容
2天1夜的线下课程