草原

部编版六上语文导图，从草原风光图、主体概括、文章写作特点、课文语言优美等方面进行了概述和分析，需要的可以收藏。

草原

• 初步了解课文
  • 作者
    • 老舍
      • 现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人
      • 曾获“人民艺术家”称号
      • 《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。
      • 草原
        • 指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。
        • 本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。
  • 课文插图
    • 对应第2自然段的文字,描绘的是辽阔的草原上,一群内蒙古同胞骑马前来迎接客人的情景,形象地表现了草原人民的热情好客。
• 第一部分1
  • 草原风光图
    • 想象画面,感受美景
      • 思考作者的观察顺序以及描绘的景物。
        • 天空
          • 明朗的天空。
        • 地面
          • 四面的小丘;移动的羊群;欲流的翠色;静立的 骏马和大牛。
      • 这里抓住了哪些景物来表现草原之美？这些景物各有什么特点？
        • 空气
          • 清鲜
        • 天空
          • 明朗
        • 小丘
          • 绿的、线条柔美、翠色欲滴
        • 羊群
          • 像绿毯上绣的白色的大花
      • 从文字中看到的画面
        • 仰望高不可及的蓝天
        • 纯洁无瑕的白云,环视四面一尘不染的绿草
        • 连绵起伏的小丘,注视身边移动的羊群
        • 静立的骏马
    • 品味语句,寻境界之美
      • 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
        • 一碧千里
          • 碧
            • 形容青草很绿。
          • 指草原的辽阔、碧绿
        • 思考:为什么课文中说草原“一碧千里,而并不茫茫”?
          • 作者看到的不只是草,“四面都有小丘”,羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。
          • 感受千里之碧的草原既广阔无垠,又处处充满了生机。
      • 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
        • 修辞手法
          • 比喻
            • 草原
              • 绿毯
            • 羊群
              • 白色的大花
      • 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
        • 渲染
          • 用水墨或淡的色彩在宣纸上涂抹画面，以加强艺术效果
        • 勾勒
          • 指用线条画出事物的轮廓
        • 只“渲染”而不“勾 勒”
          • 景物和背景的边界就会不太清晰
        • 翠色欲流
          • 指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
        • 远远望去,小丘与白云相接,就像绿色要流到云里了,这一景象和只用绿色“渲染”的国画很相似。
        • 草原的碧绿辽阔
          • 直接描写
    • 着眼表达感受,寻语言之美
      • “那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”
        • 学写作
          • 写景不仅要描写目之所看、耳之所听,更要关注心灵的内在体验,将内心的感受与文本的内容联系起来写。
      • 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗
        • 既看不够草原的美景，又想通过吟诗来表达自己对草原的喜爱之情。
        • 作者初入草原,纵目远望,天地相连浑然一体,使人心旷神怡,所 以不禁想高歌、想低吟,欲坐、欲立,由此景而产生的热爱草原之情跃然纸上
        • 融情于景，情景交融。写景有意识地把自己的感情、感受写进去，融入自己的真情实感，这样才能使读者产生一种身临其境之感。
        • 学写作
          • 描绘景色时,也可以像作者这样,既可以写看到的、听到的,还可以融入自己的感受来写,这样才更能让读者感同身受。
        • 设计问题
          • 哪些是直接写景的?哪些是作者的感受?这样写有什么好处？
      • 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
        • 修辞方法
          • 拟人
            • 回味
            • 想一想，它们在回味什么？
  • 段意
    • 描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光
  • 指导朗读
    • 第一句音调稍高,表达出作者要与人分享所见的急切心情
    • 第二句作者心情较激动,整体速度稍快
    • 第三至第六句语速平缓,再现观察者慢慢欣赏的过程和草原的安静
    • 第七句作者被美景深深打动,感受强烈,直抒胸臆,速度加快
    • 第八句写 骏马和大牛在静立中“回味草原的乐趣”,速度减慢
• 第二部分2、3
  • 喜迎远客图
    • 忽然，像被一阵风吹来似的，······像一条彩虹向我们飞过来。
      • 从哪里可以看出蒙古同胞喜迎来客？
        • 盛装
          • 男女老少
          • 各色的衣裳
          • 襟飘带舞
        • 疾驰
          • 远处
          • 群马疾驰
          • 飞过来
      • “男女老少”群马疾驰”“襟飘带舞”
        • 生动再现了草原由静寂变得热闹的情形
        • 感受现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。
      • 修辞手法
        • 比喻
          • 彩虹
            • 颜色鲜艳
              • 襟飘带舞
            • 形状优美
              • 群马疾驰
    • 说说迎接远客的有哪些人,他们的年龄、穿着是怎样的
    • 想象人们的表情、动作、语言
    • 人情美和习俗美
  • 朗读指导
    • 第2自然段,朗读前半部分描写草原辽阔的语句时语速偏慢,后半部分描写蒙古同胞迎接远客的语句时语速加快,音调稍高。
  • 段意
    • 描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景
• 第三部分4、5
  • 主客联欢图
    • 主客相见
      • 主人们下了马，······大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。
        • 情谊热烈、深厚
    • 盛情款待
      • 主人们敬酒时说了些什么?他们的表情、动作是怎样的?
        • 倒、摆、礼貌、亲热、不拘束、好客、敬酒、唱民歌
      • 举杯敬酒 纵情歌唱
    • 联欢话别
      • 套马摔跤 跳舞骑马
      • 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳
        • 以简明有力、含义丰富的诗句结束全文
        • 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地
        • 从“情深、何忍别”等关键性词语中,想象老舍一行与蒙古族人民分别的情境,感受人物不忍离别的感情
        • 从“天涯、碧草、斜阳”等具有草原特色的景物中,体会作者对草原一景一物的不舍以及对蒙汉之间深情厚谊的赞美。
        • 体会“蒙汉情深”
        • 作者第一次见到草原时是惊喜和赞叹的，离开草原时又是什么样的呢？
        • 说说你对这句话的理解？
          • 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
  • 想想生活中有哪些类似的情形。如,是否有过与亲人、好友分别的经历,当时的情形是怎样的,分别时的心情如何,有什么感受
  • 段意
    • 描绘了作者到达目的地后,主人热 情接待客人、主客联欢和话别的情形。
• 问题
  • 说说课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？
    • 事情发展顺序
    • 草原美景
      • 喜迎远客
        • 主客相见
          • 盛情款待
            • 联欢话别
  • 从哪里体会到了“蒙汉情深”。
    • 喜迎远客
      • 主客相见
        • 盛情款待
          • 联欢话别
    • 从迎客、联欢到话别，处处洋溢着蒙汉情深
• 小结
  • 主题概括
    • 作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感
    • 描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情
    • 赞美了草原的美丽风光
    • 深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
  • 文章写作特点
    • 作者在描绘景色时均融入了自己丰富的想象,使景物更加生动形象
    • 文章以行踪为序,移步换景,由景及人
    • 课文由景及人的叙述顺序
  • 课文语言优美
    • 写景文字诗情画意
    • 叙事部分娓娓道来
    • 情景交融、生动感人
  • 表达特点
    • 1把景色和感受融合起来写
      • “空气是那么清鲜,天空是那么明朗”
        • 产生“使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快”的感受
      • “一碧千 里”“翠色欲流”
        • 产生“既使人惊叹,又叫人舒服”的感受
        • 并且想“久立四望”, 想“坐下低吟一首奇丽的小诗”
      • 情因景生,景因情美，情景交融,浑然一体
      • 写景中融入感受的表达方法,这样写的好处
    • 2通过丰富的想象把景象写得具体可感
      • 把绿色小丘比作只用绿色渲染的中国画
      • 把草原比作“无边的绿毯”
      • 把羊群比作“白色的大花”
      • 骏马大牛也“好像回味着草原的无限乐趣”
      • 丰富的想象使景物的描写更加形象、生动充满画面感
      • 字里行间洋溢着浓郁的草原风情。
    • 作者在写景叙事的时候充分融入了自己的感受和想象来表达情感