《语言学纲要》 叶蜚声 徐通锵（修订版）

语言学纲要笔记第一章、第二章,语言是一种特殊的社会现象： ①语言是存在于社会当中的，是维系社会必不可少的纽带，人与人之间的联系依靠语言来维持。 ②语言是一视同仁地为全体成员所服务的，是全民性的而非阶级性的。

语言学纲要

• 第一章 语言的功能
  • 第一节 语言的社会功能
    • 语言是一种特殊的社会现象： ①语言是存在于社会当中的，是维系社会必不可少的纽带，人与人之间的联系依靠语言来维持。 ②语言是一视同仁地为全体成员所服务的，是全民性的而非阶级性的。
    • 一 语言的信息传递功能
      • • ①主要体现在内容的表达上。通过信息交流，人们可以互相分享经验，协调分工。
        • ②语言所传递的信息没有穷尽，可以跨越时空传递抽象的情感、理论，或其他信息。
        • ③从古至今，人类知识的积累和社会的进步，都得益于其可传递性。
      • 语言之外其他的其他形式
        • 身势、神态等辅助语言
        • 文字（建立在语言基础上的再编形式；语言是第一性，文字是第二性）
        • 旗语（建立在语言或文字基础上的再编码形式）
    • 二 语言的人际互动功能
      • 含义： ⑴建立或保持某种社会联系。 ⑵互动的同时也在传递信息，传递说话者的主观态度。
      • 互动： ⑴说话者在话语中表达自己的情感态度和意图。 ⑵对受话者施加影响，得到语言、行动反馈，达到某种效果
        • 互动的表现： ①日常生活中的寒暄 ②在阅读书籍报刊时，每一个读者都是接收者 ③口头话语：将物体假想为受话者 ④自言自语：把自己当作受话者
  • 第二节 语言的思维功能
    • 一 语言和思维的关系
      • 1、语言：社会现象——社会的社交工具；心理现象——人类思维工具
        • 直观动作思维 形象思维 抽象思维
      • 2、思维：认识现实世界时动脑筋的过程+动脑筋时的分析、比较、综合以认识世界的能力
        • 例如：一个苹果，人眼视觉会感受它的色泽，手的触觉会感受到它表皮的温度和光滑度，口的味觉会感受它的味道，这些都是感性认识。当人综合这些感性认识，并且借助以往关于各种水果的经验知识，得出“这是苹果”的判断时就经历了抽象思维的过程，达到了理性认识。
      • 3、语言与思维的关系：
        • ①形式上：语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所
        • ②过程上：思维是思维的认知，获取和运用的过程，是信息加工的过程
        • ③生理机制上：思维有大脑神经生理的基础，语言功能区－抽象思维能力
    • 二 语言思维功能的生理基础
      • 1、左半球——语言功能、抽象概括思维（计算/推理） 右半球——感性直观思维（艺术、面貌识别、想象力）
      • 2、躯体运动区、躯体感觉区、视区、听区对称存在 语言功能区：说话中枢（左前）-失语症；书写中枢（左前）-失写症；视觉性语言中枢（左后）-失读症；听觉性语言中枢（左后）-感觉性失语症
    • 三 儿童语言习得与思维的发展
      • 1、学话：认识世界、发展思维的过程
        • ①词汇的掌握、词汇量的发展 ②语法的掌握：独词句-双词句-实词句-虚词
      • 2、儿童语言习得的必要条件：
        • ①生理：大脑的结构与功能 ②社会：语音环境 ③年龄：12-13岁前
          • 在世界上曾经发现有出生后就远离人群和狼生活在一起的孩子称为狼孩，印度在1920年曾发现过七八岁大的女性狼孩，后来取名为卡玛拉，她生活习性完全不同于人类，更不会说话，经过多年的训练和教育这个狼孩才勉强掌握几十个词能说几句话，她去世时大约16岁，而智力水平也只相当于正常三四岁的孩子。
            • 儿童语言的习得和心智的发展是同步的，并且有所谓的临界期，及当然出生后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得和心智发展的潜能就会失去了。
    • 四 关于聋哑人的语言和思维
      • ①健全的大脑和发音器官
      • ②通过别的器官补偿
    • 五 思维能力的普遍性和思维方式的特殊性
      • 1、思维能力普遍性与特殊性
        • 普遍性：大脑生理结构一致，没有民族性
        • 特殊性：
          • ①词汇，对现实世界的概念分类不同。 （亲属称谓，同事父母的兄弟或其姊妹的丈夫汉语分别伯父叔父舅父姑父姨父而英语统称uncle；同事父母的姊妹或其兄弟的妻子汉语分别伯母叔母舅母姑母姨母，而英语也只有一个统称aunt。
          • ②语法、表达思想时有差异。 英语普通名词在剧中出现的时候，一般得标明它是有定，例如前面加the，还是无定，单数前面加a，可数名词，还得标明是单数还是复数汉语就不必。
      • 2、语言vs思维-密切相关、如影随形：①交际工具 ②民族性的社会现象；全球性
        • *思维是大脑的功能，故思维没有民族性 *语言能力和思维能力密切相关，人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性相对一致 *思维的过程伴随着语言的运用，语言的差异-思维的差异 *不同民族的语言是不一样的，每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，也就是民族思维的特殊之处
• 第二章 语言是符号系统
  • 第一节 语言的符号性质
    • 一 语言和说话
      • 1、语言：有限的材料+有限的规则组成的系统
      • 2、言语：说话的行为、说出的话-语言现象，无穷无尽
      • 3、语言和言语的区别和联系
        • 区别：
          • ①语言是抽象、社会、现成、有限、稳定的 言语是具体、个人、临时、无限、多变的
          • ②语言是能够生成话语的系统，具体说出的话语是运用语言系统产生的结果
    • 二 语言与符号（语言系统是符号系统——什么是符号？）
      • 1、符号
        • 定义；社会成员共同约定的用来表示某种意义的标志
        • 特点：
          • ①符号的形式与意义不可分割 （交通信号灯拿来照明，不再用作只是交通，就只是具体的物质材料和普通的灯没有差别，不再是符号形式的载体。）
          • ②符号的形式和意义具有一般性（红绿黄三种颜色的交通信号灯，它的形式是交替闪烁的红绿黄三种颜色的灯，分别代表了禁止通行、准许通行和警示的意义。）
          • ③符号的形式和意义之间没有本质上、自然属性上的必然联系。（符号和隐含某种信息的自然的征候不同。）
      • 2、征候：事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。
        • 例如，在山里赶路，看到远处炊烟袅袅升起，就可以知道那里有可以歇脚或投宿的人家。所蕴含的信息有本质的必然的联系。
      • 3、语言符号（语言是符号？）
        • 形式（能指）：音响形象（通过发音器官发出的声音）
        • 内容（所指）：概括（通过抽象思维得到的概括）
        • • “客观现实转化为心理现实——为语言编码提供材料——人的认知水平提高——客观现实，更多的转化，为新的心理现实——为语言编码提供新材料——人的认知水平进一步提高……”进程循环往复。
          • 图解：
            • ①音（能指），是语言符号的物质载体。（自然属性上看，无需光线，空气振动的传声，不用面对面，不占用双手，直立行走——灵活的语音器官）
            • ②义（所指），是对所指代的一类心理现实的概括
              • 客观现实
                • 四维时空中外在于人的所有存在：当下和历史上所有的人物、事物、现象以及他们的相互关系及其变化。
              • 心理现实
                • 客观现实，经过人的认知，贮存在人的大脑中的各种知识信息。
                  • 人对客观现实的直接感知，被大脑接收处理，贮存起来。我们通过听觉、视觉、味觉、嗅觉以及身体各部位触觉而得到的各种知觉，还有各种情绪感知，经过脑神经的综合处理，转化为不同的记忆信息。
                  • 人对语言文字的接收处理。人脑中的知识信息有很多，不是通过亲身对客观现实的感知而得到的，而是通过听话和阅读得到的。
                  • 语言符号的意义：人们通过感知而接收到的具体多样的心理现实现象的概括。
  • 第二节 语言符号的系统性（体现在三个方面）
    • 一 语言符号的任意性和线条性（语言的基本性质）
      • 任意性
        • 作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形成和意义之间并无自然属性上的必然联系，而是约定俗成。
          • “书”的意义，汉语拼音中发音为“shu”，英语为“book”。
      • 线条性
        • 语言符号使用时以符号序列的形式出现，发音是一个个依次出现，在时间线条上绵延，而不能在空间的面上铺开（说话是一句一句说，一个词一个词说）
          • 例如“香瓜”和“瓜香”的意义不同，是由于符号的结构关系不同，而结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的，语言结构规则就蕴含在这些线性序列中。
    • 二 语言符号的层级体系
      • 1、定义：语言由语音、语法、词汇等子系统构成，子系统下又有更小的子系统。
      • 2、性质：语音系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构——二层性（是语言层级装置的基础，层级装置为语言的系统运作提供了巨大效能。）
      • 3、分类
        • 音位+音位=语言符号的形成（音系层） 音位——音节——音步——一语调段
        • 语素+语素=形式与意义的结合（语法层） 语素——词——词组——小句——句子
    • 三 组合关系和聚合关系（是语言系统中的两种根本关系）
      • 组合关系：符号+符号——高一级结构，结构中的各个成分的关系
        • “红”和“花”两个符号可以组合成“红花”和“花红”两个不同的结构
      • 聚合关系：一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能互相替换，且之后结构关系不变，在结构中具有相同作用、自然的聚合成群。
        • “红花”这个符号的结构来说，能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、小、好、香……”能出现在“花”这个位置上有“光、先、旗……”，这两组词各自构成一个聚合。
  • 第三节 语言符号系统是人类特有的
    • 一 人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别
      • ①任意性：重要特征。不受局限
      • ②单位的明晰性：发音是自己了解词义一个一个先后发出来。
      • ③结构的二层性：音系层和符号层（语法层），两个层面上都有大小不同的单位。
      • ④能产性：语言的运用是个创造性的活动。
      • ⑤传授性：后天学习，没有现实语言环境，就学不会一种语言。
      • ⑥不受时间、地点、环境的限制只有人类能用语言说古道今，表达理想，信息传递不受当时当地环境的限制。
    • 二 语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟
      • 掌握语言需要发达的大脑（抽象思维能力）和灵活的发音器官（发音能力），人类语言能力是先天具备的。