导图社区 申论
这是一篇关于申论的思维导图，主要内容包括：申论基础，单一题，综合题，公文题。适用于国考、省考和事业单位考试。
这是一篇关于判断推理的思维导图，主要内容包括：图形推理，类比推理，定义判断，逻辑判断。适用于国考、省考、事业单位考试。
这是一篇关于数量关系的思维导图，主要内容包括：代入排除法，倍数特定法，方程法，工程问题，行程问题，经济利润问题，最值问题，排列组合与概率问题，容斥问题，统筹分配问题，溶液问题，十字交叉法，等差数列，平方数问题，余数问题，周期循环，日期星期问题，几何问题，趣味杂题，考场猜蒙技巧。
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申论
申论基础
大纲总结
基本原则
客观性
依据材料，材料为王
答案来源
摘抄原词
符合题干、表述规范的原词直接抄
概括归纳
不规范表达进行替换
重复、啰嗦等进行合并
分析推导
推导言外之意，但不过度、尊重材料
语言表达
基本要求
准确、规范、简明
更高要求
畅达
要点挖掘技巧
摘抄
自然段的首位处
有观点的句子：政府、专家学者、百姓群众、媒体等的观点
有关联词的句子：转折、并列、因果、递进等
标点：分号、引号、顿号、破折号等
归纳概括
事例型资料
案件一般多为不规范语言，前后若有结论性句子，那才是重点
案例一般为叙事性表达，通常要注意故事、案例的经过，即什么人做了什么事得出什么道理
数据型资料
数据本身非答案，前后若有结论性句子，那才是重点
无结论性句子，一般可通过分析，用“多少、大小、高低、快慢、增减、比重”等词语描述数量
同主体之间推导：国外好推不出我们不好
不同要素之间相互推导
还有对策需要做，意味现在不完善，有问题
目的实现之后就可以是意义；问题、危害解决了都可以是意义
单一题
题型识别
单一题即作答要素明确且相对较少的题目
作答要素即为题干中明确指出的作答任务，如问题、对策、意义、变化、特点等
答案结构
外在形式上体现为答案分条列点
内在逻辑上要确保每条要点话题一致，要点之间在内容上无交叉重叠
建议每条要点前都加上总括性信息
常见要素识别及答题技巧
问题
常见问法
问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等
答题技巧
直接摘抄
寻找负面的标志性词汇
不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足
缺少、缺乏、流失
少、低、差、弱、陈旧、单一等
对案例型资料、数据型资料等进行精准归纳概括
对建议型表达或对比型资料进行分析推导
影响
影响大致可以分成正面影响和负面影响两类。在近几年的申论考试中，影响类题目出现频次更多的为“意义”
正面影响的常见问法：意义、效果、成果、积极作用等
负面影响的常见问法：危害、后果等
正面影响
激发、促进、实现、提升、倒逼...
有利于、有助于、感动着、推动了、巩固了
通过问题进行推导
资料中向通过某项举措去解决问题
或者问题已经被措施解决了，可以将问题推导为意义
通过目的进行推导
资料中出现表示目的或目标的信息时，可以推导为意义
对策
表对策的常见词汇
对策、措施、举措、建议、意见、做法、解决方法、经验、启示等
考察题型及答题技巧
概括措施类
例：根据“材料1”，概括S市在乡风文明建设方面的举措。
摘抄或归纳概括
资料中出现表对策的 标志性动词时，往往有得分点，可直接摘抄资料中已有的对策
常见的动词有：建立、健全、统筹、创新、规范、整顿、打击、扶持、规划、设置等
经验启示类
【例 1】根据资料 1，梳理归纳国外运河遗产保护利用的主要经验。
【例 2】请根据给定资料 1，分析 M 县的成功做法对 G 市其他县深入开展精准扶贫工作有哪些启示。
从其他主体（如其他地区、国家、企业等）的成功经验中借鉴。
通常而言，借鉴而来的经验要具有普适性。
提出对策类
【例 1】根据资料 1，就如何解决城中村存在的问题提出对策
【例 2】根据“给定资料 1”，分析部分城市马拉松赛事存在的主要问题并提出相应的改进措施。
通过问题反推。解决资料中的现有问题，提出对策的基本要求为：具有针对性、可行性、可操作性、切实可行等
直接摘抄或归纳概括
借鉴他人的做法
做题步骤
审题
确定范围
根据主题进行预判
确定形式
分几条
如何分布
每一条写几个词
读材料
先整体，确定风格
再具体读，分析文脉
综合题
词句解释题
即针对一个或多个词汇、短语或句子进行理解和分析的题目。
题型判断
谈...的含义
对...进行解释
谈对...的理解
常规思路
释义
一般根据与所要解释的词语或句子相近的句子，如专家观点、权威观点、总结句等，得出词语或句子的字面含义
分析相关要素
围绕主题，写出资料中与题目相关的各种要素（如问题、原因、意义、危害等）
应该怎么做
资料中有则摘抄
资料中没有，字数允许则补充
要关注题干围绕的核心话题，即主题信息，继而通过分析题干中指向的重点作答内容，预判相关要素
观点现象分析题
即针对观点或现象进行分析评价的题目
题干中出现：对...观点/现象的见解/看法/评价/评析/认识。
要求中出现 ：观点明确、分析透彻、论证充分、有理有据、论据充实等
表态
表态要依据题干和材料，而非个人主观判断。当资料中出现体现态度的信息时，要优先采用资料原词。
分析理由
围绕主题，写出资料中能够支撑态度的各种要素（如问题、原因、意义、危害等）
高分技巧
表态的方法及常用表态词汇
赞同的
正确的、科学的、合理的、全面的等
反对的
不科学的、不合理的、不支持的、错误的、偏颇的、偏激的、绝对的、片面的等
辩证看待、未知的
有积极方面、也有消极方面，有利有弊，有待考证，有待观察，尚未定论等
注意特殊要求
有理有据，论据充实（答案中要有例证）
公文题
阅卷要求
格式分
标题、称谓（主送机关）、落款
内容分
问题、危害、意义、对策等
语言分
通俗易懂、表达生动、有感染力、有号召力、态度诚恳、建议口吻等
格式
具体格式
标题
一般写法
发文机关+“关于”+事由+“的”+文种
书写格式
标题要居中书写（不带书名号）
称谓或主送机关
称谓（对象为人）
主送机关（对象为单位）
顶格书写
落款
单位（个人）
时间
落款位于正文右下方，日期右空四个格子，发文者以日期为准上方居中
公文有无格式对应表
具体类别
方案类
识别
方案类公文主要是为某个或者某些对象能够更好地完成工作或任务而进行的规划，一般侧重对策、建议、具体做法
典型的方案类公文
指导意见、建议、活动方案等
写作框架
总结类
总结类公文的主要目的是把具体情况告知或汇报给某个或某些对象
典型的总结类公文
汇报（提纲）、调查报告、简报、编者按等
宣传类
宣传类公文的主要目的是通过说服或宣传某种特定内容等转变他人的认知、看法。增长知识，进而倡导被宣传对象采取某些行动或者措施
典型的宣传类公文
公开信、倡议书、宣传稿等
宣传类公文写作框架
标题：“关于”+ 事由 +“的”+ 文种 主送机关或称谓： 开头：行文背景（客观现状、根据、目的、介绍主题等） 主体：劝服（谈利弊）或宣传某种特定的内容（知识、理念等）+ 倡议（提出对策，根据宣传的目的进行权衡，对策不必然存在） 结尾：呼吁号召 发文者 ×××× 年 ×× 月 ×× 日
劝说的方法
晓之以理
意义
危害
动之以情（讲故事）
人+事+道理或精神
对策既可能是写作的人做的也可能是他人做的，还可能是都要做的
评论类
评论类公文的目的是对某些现象或观点进行评价
典型的评论类公文
时评、评论文等
评论类公文的写作框架
标题 开头：介绍评论对象（含义、表现等）+ 表明观点 主体：评析论证（根据题干倾向确定内容，结合资料丰富完善） 结尾：对策、升华等
备注
评论类公文的标题一般不按照“发文机关 +‘关于’+ 事由 +‘的’+ 文种”的格式来写，也不重视文种的表达，而重视观点的体现。例如：告别“跟风” 走向成熟。
短文、时评、评论文一般不标序号，而是用首先、其次之类的词语。
评论类公文一般给定标题
