如何阅读一本书

这是一篇关于如何阅读一本书的思维导图，主要内容包括：阅读的层次，第三个层次：分析阅读，阅读不同读物的方法，阅读的最终目标。

如何阅读一本书

• 阅读的层次
  • 1.阅读的活力与艺术
    • 主动的阅读
      • 1.需主动
        • 思考
      • 2.越主动，效果越好
    • 阅读目标
      • 为获得资讯而读
        • 将读的懂得东西融会贯通
      • 为求得理解而读
        • 试着掌握更深得理解
          • 一开始不相等的理解程度
          • 要把不相等的理解力克服到一定程度之内
    • 阅读的艺术
      • 除了字句以外不以任何帮助，以一己之力提升自我的过程，大脑会从粗浅的了解推进到深入的理解，会产生结果的运作技巧。
    • 阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
  • 2.阅读的层次
    • 第一个层次：基础阅读
      • 学习阅读的准备工作
        • 身体方面
          • 视力
          • 听力
        • 智力方面
          • 认知能力
      • 学习简单读物
      • 快速建立字汇
      • 精炼与增进前面所学的技巧
    • 第二个层次：检视阅读
      • 一：有系统的略读或粗读
        • 1.先看书名页，然后有序就先看序
        • 2.研究目录页
        • 3.如果书中有索引，也要检阅一下
        • 4.读一下出版者介绍
        • 5.挑几个看起来跟主题息息相关的篇章
        • 6.把书打开，东翻翻西翻翻，念一两个段，连续几页，但不要太多
      • 二、粗浅的阅读
        • 头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂得地方不要停下来查询或思索
      • 阅读的速度
        • 用不同的速度
        • 逗留
        • 倒退
      • 理解的问题
    • 第三个层次：分析阅读
      • 规则
        • 规则一
          • 一定要知道自己在读什么类型的书
        • 规则二
          • 使用一个单一的句子或几句话叙述整本书的内容
            • 指导你在注意一本书的整体性
        • 规则三
          • 将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的构架
            • 强调一本书的复杂度
        • 规则四
          • 找出作者要问的问题
        • 规则五
          • 找出重要单字，透过他们与作者达成共识
            • 1.处理语言的问题
            • 2.超越语言，处理语言背后的思想涵义
        • 规则六
          • 将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨
        • 规则七
          • 从相关文具的关联中，设法架构出一本书的基本论述
            • 没有的时候利用前后顺序的主旨组成论述
        • 规则八
          • 找出作者的解答
      • 阶段
        • 第一阶段
          • 找出一本书在谈些什么的四个规则
            • 1.依照书本的种类与主题作分类
            • 2.用简短的句子说出整本书在谈些什么
            • 3.按照顺序与关系，列出全书的重要内容，再将各个部分的纲要也列出
            • 4.找出作者在问的问题或作者想要解决的问题
        • 第二个阶段
          • 1.目标不是列出一本书的架构纲要，而是诠释内容和讯息
            • 1.首先记住所有的论述包含了一些声明，其中有为什么接受的理由
            • 2.要区别出两种论述的不同
              • 1.以一个或多个特殊的事实证明某种共通的概念
                • 归纳法
              • 2.以连串的通则来证明更进一步的共同概念
                • 演绎法
              • 3.找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自知之明
          • 找出一本书到底在说什么
            • 5.诠释作者使用的关键字，与作者达成共识
            • 6.从最重要的句子中抓出作者重要主旨
            • 7.找出作者论述，重新构架这些论述的前因后果，以明白作者的主张
            • 8.确定作者解决了哪些问题，还有哪些是未解决的，在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题
        • 第三阶段
          • 像是沟通知识一样地评论一本书的规则
            • A智慧礼节般的规则
              • 除非已经完成大纲构架，也能诠释整本书，否则不要轻易评论
              • 不要争强好胜，非辨到底不可
              • 在说出评论之前，你要能证明自己区别的出真正的知识与个人观点的不同
            • B批评观点的特别标准
              • 证明作者的知识不足
              • 证明作者的知识错误
              • 证明作者不合逻辑
              • 准则
              • 证明作者的分析与理由是不完整的
                • 理由
    • 第四个层次：主题阅读
  • 3.如何做一个自我要求的读者
    • 主动的阅读基础
      • 一个阅读者要提出四个基本问题
        • 1.整体来说，这本书到底在谈些什么？
        • 2.作者细部说了什么，怎么说的？
        • 3.这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
        • 4.这本书跟你有什么关系？
    • 如何让一本书真正属于自己？
      • 做笔记
        • 1.画底线
        • 2.在画底线处的栏外加画一道线
        • 3.在空白处做星号或其他符号
        • 4.在空白处编号
        • 4.在空白处记下其他俩页
        • 6.关键句或句子圈出来
        • 7.在书页空白处做笔记
      • 三种做笔记方法
        • 结构笔记
        • 概念笔记
        • 辩证笔记
      • 培养阅读得习惯
        • 由许多规则中养成习惯
          • 规则的多样化，意味着养成一个习惯的复杂度，而非表示要形成许多个不同的习惯。在到达一个程度时，每个分开的动作自然会压缩、连接起来，变成一个完整的动作。当所有相关动作都能相当自然的做出来时，你就已经习惯这件事了。
• 第三个层次：分析阅读
  • 1.一本书的分类
    • 书籍分类的重要性
      • 知道自己所读的书籍类型
        • 1）通过书名和序言
        • 2）通过粗略的阅读步骤懂得讲的什么
      • 实用性VS理论性作品
        • 实用
          • 与某种有效的做法有关
            • 3.知与行
              • 知道是怎么回事
              • 做些什么
              • 怎么利用
        • 理论
          • 明白或了解某件事
      • 要学习怀疑一切
  • 2.透视一本书
    • 找出书籍封面下隐藏的构架
      • 结构与规则：叙述整本书的大意
      • 要注意
        • 一位好的作者，会经常想要帮助你整理出他书中的重点
        • 是要小心，不要把我们提供给你的那些书的重点摘要，当作 是它们绝对又惟一的说明。
    • 驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧
      • 将书中重要的部分列成纲要，说明这些部分如何印证、发展出全书的主题，有助于掌握全书重点摘要。
    • 阅读与写作的互惠技巧
    • 发现作者的意图
      • 不可落入”意图谬误”
  • 3.与作者找出共通的词义
    • 单词VS词义
      • 单词
        • 有很多意思
      • 词义
        • 没有模糊地带的词
    • 找出关键词
    • 专门用语及特殊词汇
    • 方法
      • 1.作者开诚布公地强调某些特定地字
      • 2.作者与其他作者争执的某个用语
    • 找出字义
      • 1.看定义的例子
      • 2.同义字的问题
      • 3.片语的问题
  • 4.判断作者的主旨
    • 找出关键句
    • 找出主旨
    • 找出论述
    • 找出解答
  • 5.公正的评断一本书
    • 受教是一种美德
    • 修辞的作用
      • 要知道如何说服对方
    • 暂缓评论的重要性
    • 避免争强好胜的重要性
    • 化解争议
  • 6.赞同或反对作者
    • 偏见与公正
      • 1.人有理性的一面
      • 2.把自己的前提或假设摊出来
      • 3.化解盲点，不偏不倚
    • 我了解，但我不同意
      • 1.知识不足
      • 2.知识有错误
      • 3.不合逻辑，推论无法令人说服
      • 4.你的分析不够完善
    • 判断作者论述的完整性
  • 7.辅助阅读
    • 相关经验
      • 1.一般经验
        • 阅读小说有关
        • 阅读哲学书籍有关
      • 2.特殊经验
        • 阅读科学性作品有关
    • 其他的书
      • 当作阅读时的外在助力
    • 导论与摘要
      • 1.一本书的导读不一定都是对的
        • 如果你已经读过一 本书，这些摘要能唤醒你的记忆。
        • 在主题阅读时，摘要的用处很大，你可以因此知道某些特定的议题是与你的主题密切相关的。 摘要绝不能代替真正的阅读，但 有时却能告诉你，你想不想或需不需要读这本书。
      • 2.
        • 如果你养成了依赖导读的习惯，当你找不到这类书，你会完全不知所措
    • 工具书
      • 字典
        • 字典中充满了晦涩的知识，睿智繁杂的资讯。 更重要的是，当然， 字典也有严肃的用途。 要能善用字典，就必须知道字典这种书的特点 在哪里。
          • 1.文字是物质的
          • 2.文字是语言的一部分
          • 3.文字是符号
          • 4.文字是约定俗成的
      • 百科全书
        • (l)事实是一种说法(proposition)
        • 事实是一种“真实” 的说法(
        • 事实是真相的反映
        • 4)事实是某种程度上的约定俗成
• 阅读不同读物的方法
  • 1.如何阅读实用型的书
    • 2种实用性书
      • 理论性的作品
        • 以解决自己提出的问 题。但是实际的问题却只能靠行动来解决
        • 说明规则
      • 教你如何交朋友或影响别人的书
        • 虽然可能建议你很多 事，但却不能替你解决问题。没有任何捷径能解决这个问题，
        • 形成规则类
    • 赞同实用书之后
      • 1.这本书在谈些什么
      • 2.
        • 要能够找出作者的共识、主旨与论述
      • 3.内容真实吗？
      • 4.这本书与我何干？
  • 2.如何阅读想象文学
    • 不要抗拒想像文学带给你的影响力
    • 阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标。 这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感 受的阻碍。
    • 在想像文学中，不要去找共识、主旨或论述。
    • 不要用适用干传递知识的，与真理一致的标准来批评小说
    • 阅读规则
      • 必须将想像文学作品分类
      • 要能抓住整本书的大意
      • 不仅要能将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分 是如何架构起来的。
      • 小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行 动。这些都是作者所创造出来的世界中的要素
      • 共识与主旨有关。小说的要素与整个表现的场景或背景有关。 一个富有想像力的作者创造出一个世界来，他的角色在其中“生活，行 动，有自己的天地。”
      • 如果说论说性作品中有任何活动，那就是论述的发展。由证据 与理由到结构的一个逻辑性的演变。
    • 懂得阅读方法的人，文学品味都很高。
  • 3.阅读故事、戏剧与诗的一些建议
    • 子主题
  • 4.如何阅读历史书
  • 5.如何阅读科学与数学
  • 6.如何阅读哲学书
  • 7.如何阅读社会科学
• 阅读的最终目标
  • 第四个层次：主题阅读
    • 5步骤
      • 1.找到相关章节
      • 2.带引作者与你达成共识
        • 在这时 候就是要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你 跟着他们走。
      • 3.理清问题
        • 建立起一组不偏不倚的主旨
      • 4.界定议题。
        • 子主题
      • 5.分析讨论
        • 子主题
    • 详细
      • 一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段
        • (1)针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引
        • (2)浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念
      • 二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
        • (1)浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关章节
        • (2)根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识一－无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
        • (3) 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题 无论作者是 否明白谈过这些问题．所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
        • （4）界定主要及次要的议题。 然后将作者针对各个问题的不 同意见整理陈列在各个议题之旁。 你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。 有时候，你需要 针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题
        • (5)分析这些讨论。 这得把问题和议题桉顺序排列，以求突显主题。 比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议 题之前。 各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
  • 阅读与心智的成长
    • 阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。
    • 第一，当你成功地阅读了 一 的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。
    • 第二，一本好书能教你了解这个世界以及你自己。 你不只更懂得如何读得更好，还更懂得牛命。 你变得更有智慧，而不只是更有知识一一 像只提供讯息的书所形成的那样。
    • 书的金字塔
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