教育学的萌芽阶段

这是一篇关于教资教育知识与能力中教育学的萌芽阶段的思维导图，主要讲述的就是教育学的萌芽阶段，适合考教资的朋友们。

教育学的萌芽阶段

• 中国（一个人＋一本书）
  • 一个人：孔子
  • 《论语》教育思想
    • 教育目的：培养君子及政治家
      • 有教无类
      • 学而优则仕
    • ”仁“---品德
    • 学、思、行并重
      • “学而思则罔，死而学则殆”
      • “力行而近乎仁”
    • 启发诱导
      • 孔子是世界上第一个提出启发式教学的人
        • “不愤不启，不悱不发”
    • 因材施教
      • “视其所以，观其所由，察其所安”
      • “求也退，故进之；由也兼人，故退之”
    • 教育内容
      • 六艺
        • 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
  • 《学记》
    • 中国古代及世界上最早论述教育问题的著作
    • 教育思想
      • 教育与政治的关系
        • “建国君民，教学为先”
        • “化民成俗，其必由学”
      • 豫时孙摩
        • 教育的关键期
          • 禁于未发之谓豫（预防）；当其可之谓时（及时）
        • 循序渐进
          • 不陵节而施之谓孙（顺序）；相观而善之谓摩（观摩）
          • “幼者听而弗问，学不躐等也”
        • 启发性
          • “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
          • “君子之交，喻也”
      • 子主题
• 西方（师徒三人＋一本书）
  • 古希腊
    • 师徒三人
      • 苏格拉底
        • 产婆术（问答法
        • 西方最早实施启发式教学的人
      • 柏拉图
        • 《理想国》
        • 最早提出“寓学习与游戏
      • 亚里士多德
        • 《政治学》、《论灵魂》
        • “教育遵循自然”
  • 古罗马
    • 一本书：昆体良
      • 西方第一部教育专著，世界上第一部研究教学法的著作
      • 《论演说家的教育》/《雄辩术原理》