导图社区 教育学的萌芽阶段
这是一篇关于教资教育知识与能力中教育学的萌芽阶段的思维导图,主要讲述的就是教育学的萌芽阶段,适合考教资的朋友们。
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教育学的萌芽阶段
中国(一个人+一本书)
一个人:孔子
《论语》教育思想
教育目的:培养君子及政治家
有教无类
学而优则仕
”仁“---品德
学、思、行并重
“学而思则罔,死而学则殆”
“力行而近乎仁”
启发诱导
孔子是世界上第一个提出启发式教学的人
“不愤不启,不悱不发”
因材施教
“视其所以,观其所由,察其所安”
“求也退,故进之;由也兼人,故退之”
教育内容
六艺
《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
《学记》
中国古代及世界上最早论述教育问题的著作
教育思想
教育与政治的关系
“建国君民,教学为先”
“化民成俗,其必由学”
豫时孙摩
教育的关键期
禁于未发之谓豫(预防);当其可之谓时(及时)
循序渐进
不陵节而施之谓孙(顺序);相观而善之谓摩(观摩)
“幼者听而弗问,学不躐等也”
启发性
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”
“君子之交,喻也”
子主题
西方(师徒三人+一本书)
古希腊
师徒三人
苏格拉底
产婆术(问答法
西方最早实施启发式教学的人
柏拉图
《理想国》
最早提出“寓学习与游戏
亚里士多德
《政治学》、《论灵魂》
“教育遵循自然”
古罗马
一本书:昆体良
西方第一部教育专著,世界上第一部研究教学法的著作
《论演说家的教育》/《雄辩术原理》