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普通心理学思维导图
这是一篇关于普通心理学的思维导图。参考教材：普通心理学第五版（彭聃玲），众学简快心理学考研大纲解析（上） 课程为众学简快的心理学学硕班。看课，过教材，记笔记，最后整理出本导图，供大家参考学习用，
编辑于2021-09-03 21:42:08- 相似推荐
- 大纲
一、绪论
一、 心理学研究对象
（1） （一）研究对象
1. 心理过程
认知
情感
意志
2. 个性心理
个性心理
个性心理倾向
稳定的，类似于人格
（2） （二）心理学性质
1. 自然科学，人文科学
2. 中间科学，边缘科学
二、 心理学研究方法
（1） 观察法
1. 自然条件，有系统，有计划，发现心理现象的产生，发展规律
2. 适用范围
对研究对象无法控制
控制条件影响行为
社会道德要求
3. 优点
适用范围大
简易
真实
一手资料
4. 缺点
难重复，难精确分析
难以控制现象
观察者效应\偏差
（2） 实验法
1. 控制条件，实验室\自然实验
2. 优点
揭示因果
可重复可检验
结果数量化指标明确
3. 缺点
实验室，严格控制条件，极大人为性
自然，条件控制不严，难有精确结果
（3） 测验法
1. 标准化问题（量表），测量某种心理品质
2. 优点
简便易行
种类多，灵活
标准化，严谨
结果量化程度高
有常模进行比较
3. 缺点
经验文化影响
间接测量，结果难准
施测者高要求
成绩不反应过程
（4） 调查法
1. 对某一问题被试自由表达（问卷，会谈）
2. 优点
不受时空限制
范围广收集快
3. 缺点
不严谨
无因果
主观影响
依赖被试合作
（5） 个案法
1. 对被试各方面进行了解
2. 优点
解释各个行为原因，利于获得假设
3. 缺点
少数案列
个别情况
谨慎态度
（6） 相关法
1. 探索两个及以上变量，相互关系性质以及密集程度
2. 优点
发现相互关系，利与预测
3. 缺点
不能说明因果关系
三、 主要流派
（1） 构造主义
1. 铁钦纳
2. 直接经验，意识，感觉表象情感（元素）
3. 内省法
4. 实验研究道路，独立科学，脱离实际
（2） 机能主义
1. 詹姆斯，安吉尔，杜威
2. 意识流，有作用与功能
3. 内省，客观观察实验
4. 重视实际作用，美心理学向实际出发
（3） 行为主义
1. 华生
2. 观点
研究行为
反内省，主实验
环境决定论
3. 实验观察条件反射言语报告，测验
4. 评价
强调客观方法
利于科学道路
太过极端，限制发展
（4） 认知流派
1. 奈瑟尔，西蒙
2. 研究认知过程
3. 反应时记录法，口语报告，计算机模拟
4. 认知神经科学有望成为主流
（5） 人本主义
1. 马斯洛，罗杰斯
2. 研究自我实现
3. 现象学
4. 第三势力，整理理论不完善，名词缺乏定义，理论难得到检验
（6） 格式塔
1. 韦特海默，科勒，考夫卡
2. 心理整体性，整体大于部分之和
3. 实验，整体观察法
4. 主观唯心论，对认知，学习，思维的研究
（7） 精神分析
1. 弗洛伊德，荣格，阿德勒
2. 潜意识，泛性论
3. 自由联想，释梦，个案
4. 动机，潜意识，研究，太过强调泛性论
（8） 积极心理学
1. 塞利格曼
2. 关注个体团体的积极因素
（9） 进化心理学
（10） 超个人心理学
1. 与宗教结合，跨越个人意识，第四势力
二、心理与行为的生物学基础
一、 神经系统
（1） 神经元
1. 定义
神经系统结构与功能的单位，接受与传送信息
2. 结构
胞体，树突轴突
3. 作用
接受，传递信息，整合
4. 分类（功能）
内导，外导，中间
5. 胶质细胞
提供线路
绝缘体（髓鞘）
供给营养
（2） 电传导
1. 全或无原则（树突-轴突）
2. 静息电位-外正内负
3. 动作电位-外负内正
4. 不叠加
5. 不衰减
（3） 突触
1. 含义
神经元间彼此接触的部分
2. 方式
轴与胞，轴与轴，轴与树
3. 化学传导，神经递质完成
4. 神经回路
基本单位，反射弧
（4） 中枢神经系统（脊髓，脑）
1. 脊髓
桥梁，简单反射
2. 脑干
延脑
生命中枢
桥脑
睡眠
中脑
视听反射中枢
3. 网状结构
上行
觉醒与意识
下行
肌肉活动
4. 小脑（端脑）
身体姿态与平衡
5. 间脑
丘脑
输入信息
下丘脑
调节激素（情绪）
6. 边缘系统
丘脑下部
海马体
杏仁核
扣带回
本能，情绪，动机，记忆
脑干延桥中 网状上下行 小脑管平衡 间脑上下丘 边丘海杏回
（5） 周围神经系统
1. 植物性神经系统（非随意）
交感
副交感
2. 躯体神经系统（随意）
感觉
运动
二、 大脑皮层
（1） 功能区（左右交叉，上下倒置）
1. 额叶
嗅觉，运动，心理机能，计划，推理
2. 顶叶
触觉，温度，压力
3. 枕叶
视觉
4. 颞叶
听觉
5. 中央前回
运动中枢，初级运动区
6. 中央后回
感觉中枢
（2） 言语区
1. 布洛卡
言语运动
左额叶
说不清
2. 威尔尼克
言语听觉
颞叶上
听不懂
3. 角回
言视觉
颞枕交界
看不懂
布说威听角不懂
（3） 脑功能
1. 左理抽学
2. 右感艺创
3. 胼胝体传递信息
三、 脑机能
（1） 定位说
1. 加尔颅项说
不同区域不同机能
（2） 整体说
1. 以整体发生作用
弗洛伦斯局部损毁
（3） 机能系统
1. 鲁利亚
动态机能系统
激活与觉醒
信息接受加工存储
行为调节
（4） 机能模块说
1. 高度专门化并相对独立
（5） 神经网络
1. 不同脑区协同构成神经网络
定加整弗机能鲁 机能模块神经网
三、感觉
一、 感觉概述
1. 感觉的含义
（1） 人脑对事物的个别属性的认识
2. 感觉的作用
（1） 提供内外环境
（2） 保证机体与环境的信息平衡
（3） 是一切高级\复杂的认识活动的基础，也是全部心理现象的基础
3. 感觉的种类
（1） 外部与内部
视听嗅味肤
运动平衡内脏
（2） 近刺激远刺激
近
感觉器官直接接收，每时每刻都在变化
远
物体本身的刺激，无大变化
4. 感觉的测量
刺激范围就是感觉阈限\感觉能力就是感受性
（1） 绝对感受性与绝对感觉阈限
人察觉这种微弱刺激
最小刺激量
数值成反比
（2） 差别感受性与差别感受阈限
（3） 费希纳对数定律
（4） 斯幂文斯定律
5. 感觉的现象
（1） 感觉的适应
持续的刺激作用，感受性提高或降低
（2） 感觉后像
刺激停止，人脑暂时保留
（3） 感觉对比
同时对比
同时作用于感受器
继时对比
相继作用于感受器
（4） 感觉的相互作用
某感受器受刺激，而对其他器官造成影响
（5） 感觉补偿
某感觉缺失，其他感觉加以弥补
（6） 联觉
一种感觉的刺激产生另一种感觉
二、 视觉
1. 含义
（1） 光刺激作用于人眼产生的感觉
380—780nm
2. 视觉现象
（1） 三属性
1||| 色调
光波波长
2||| 明度
明暗程度，光线强度
3||| 饱和度
纯杂程度，鲜明程度
（2） 色觉现象
1||| 浦肯野现象
棒锥细胞的差异导致
2||| 颜色混合
色光混合
红绿蓝，加法
颜料混合
黄青紫，减法
3||| 视觉对比
明暗
光强在空间上的不同分布
颜色
物体颜色因受到周围物体颜色影响
4||| 马赫带
明暗交界上，亮更亮，暗更暗
5||| 视敏度
视觉系统分辨最小物体细节的能力
6||| 视觉适应
暗适应
由亮转暗，视觉感受性提高
明适应
由暗转亮，感受性下降，椎体主导
7||| 后象
刺激的作用停止后，感受现象并未立即消失
正后象
负后象
8||| 闪光融合
断续闪光由于间隔频率的增加
闪光融合临界评率
9||| 视觉掩蔽
一光出现另一光后，会影响对前一个光的觉察
10||| 色觉缺陷
色盲色弱
（3） 视觉的生理基础
1||| 折光机制
眼球
晶状体，房水，玻璃体
2||| 换能机制
视网膜
最外层：棒锥细胞
盲点，聚合视神经
神经冲动——神经电信号
棒夜敏感短，锥昼细颜长
3||| 视觉传导机制
4||| 视觉中枢机制
（4） 视觉理论
1||| 三色说
托马斯·扬
红绿蓝感受器
赫尔姆霍茨
对各种光都有反应，但是敏感性不同
评价
不能解释红绿色盲及负后象
2||| 拮抗说
黑林
视网膜存在黑白、红绿、黄蓝三对视素
3||| 研究发现
视网膜
三色说
视觉系统
拮抗说
三、 听觉
1. 含义
（1） 对声波的感觉
（2） 16HZ-20000HZ
（3） 三属性：音调，音响，音色
2. 听觉现象
（1） 声音的掩蔽
一个声音由于其他声音的干扰，使得听觉阈限提高
纯音掩蔽
噪音掩蔽
纯噪对语音的掩蔽
（2） 听觉疲劳
强度过大于正常生理反应限度
刺激长时间作用于听觉器官
听觉阈限暂时提高
（3） 听觉适应
持续的声音刺激引起听觉感受性下降
响度平衡法
3. 听觉的声音基础
（1） 人耳
外耳
耳廓，外耳通道
声音的收集
中耳
放大声音
生理性传导
内耳
前庭器官与耳蜗
（2） 耳蜗
换能作用
能量转换
（3） 听觉传导与中枢机制
听神经-脑干的髓质-耳蜗神经核-下丘脑-内侧膝状体-颞叶听皮层
4. 听觉理论
（1） 频率理论
拉瑟福德
电话理论
内耳的基底膜和镫骨按相同频率运动
（2） 共鸣理论
赫尔姆霍茨
基底膜纤维长短不同，底窄顶宽，能够对不同频率的声音产生共鸣
（3） 行波理论
冯·贝西克
声音低，最大振幅接近蜗顶，频率高，接近蜗低
（4） 神经齐射
韦弗尔
低于400HZ，发放与声音频率对应，高于则齐射原理
四、 其他感觉
1. 触压觉
（1） 压力在皮肤上引起两点辨别阈限
2. 温度觉
（1） 刺激温度与皮肤表面温度觉定
3. 痛觉
（1） 伤害性刺激引起机体反应
4. 嗅觉
（1） 唯一不通过丘脑而传入大脑的感觉
5. 味觉
（1） 味蕾，酸甜咸苦
6. 动觉
（1） 感受器在肌肉，肌腱，韧带，关节
7. 平衡觉
（1） 静觉，人体做加/减速的直线/旋转运动引起的
8. 内脏觉
（1） 机体觉，内脏活动作用于内脏壁上的感受器产生
四、知觉
一、 知觉概述
1. 知觉的含义
觉察，分辨，确认
（1） 客观事物直接作用于感觉器官，在大脑中产生的对事物的整体认识
2. 知觉的组织原则
（1） 接近或邻近性
时空上接近的部分容易组成图形
（2） 相似性
具有相似性的部分……
（3） 对称性
（4） 连续性
（5） 共同命运
朝着相同方向变化的部分
（6） 封闭性
趋向于聚合或完整形状
（7） 线条朝向
（8） 简单性
（9） 同域原则
（10） 良好图形
邻似称连命，封向简同良
二、 知觉特性
1. 知觉的理解性
（1） 定义
1||| 以过去知识经验为基础，对对象做出一定的解释
（2） 影响因素
1||| 个体知识经验
2||| 言语指导
3||| 动机与期望
4||| 情绪与兴趣
5||| 定势
（3） 作用
1||| 帮助对象从背景中分离出来
2||| 有助于知觉的整体性
3||| 能产生知觉期待和预测
2. 知觉的选择性
（1） 定义
1||| 选择的把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉背景
（2） 影响因素
1||| 客观刺激物
2||| 主观因素
3. 知觉的整体性
（1） 定义
1||| 利用已有的知识经验，综合为一个整体加以识别的能力
（2） 影响因素
1||| 个体知识经验
2||| 刺激物结构
（3） 作用
1||| 提高人知觉事物的能力
2||| 会抑制到对个别成分的知觉
4. 知觉的恒常性
（1） 定义
1||| 客观条件在一定范围内改变时，知觉映像却保持着他的稳定性
（2） 种类
1||| 形状
2||| 大小
3||| 颜色
4||| 明度
5||| 方向
（3） 影响因素
1||| 知识经验
2||| 视觉因素
三、 空间知觉
1. 形状知觉
对物体形状特征的反应，视觉触觉动觉协同活动
（1） 特征知觉
分析原始特征
（2） 轮廓
图形及背景的分界面
（3） 图形识别
确定图形是什么
2. 大小知觉
（1） 距离
（2） 物体熟悉性
（3） 临近物体的大小对比
（4） 体态变化
四、 深度知觉
1. 线索
（1） 肌肉线索
1||| 调节
2||| 辐合
（2） 单眼线索
1||| 对象重叠（遮挡）
2||| 线条透视
3||| 空气透视
4||| 相对高度
5||| 纹理梯度（结构极差）
6||| 运动视差
7||| 运动透视
8||| 明暗与阴影
9||| 相对大小
（3） 双眼线索
1||| 双眼视差
五、 方位知觉
1. 定义
（1） 对物体空间关系，位置/有机体自身所在空间位置的知觉
2. 听觉定向线索
（1） 时间差
（2） 强度差
（3） 位相差
3. 听觉定向规律
（1） 左右两侧的声源易分辨
（2） 头部中切面上易混淆
（3） 两耳连线的中点为顶点做圆锥，圆锥面上易混淆
六、 时间知觉，运动知觉
1. 时间知觉
（1） 定义
客观事件与事物的连续性与顺序性
时序知觉
时距知觉
时间点知觉
对时间的预测
（2） 依据
自然界周期性现象
有机体节律性活动
计时工具
（3） 影响因素
感觉通道性质
一定时间内事件的数量和性质
情绪和兴趣
2. 运动知觉
运动特性直接作用于人脑
（1） 真动
对物体本身真正的空间位移和移动速度的知觉
（2） 似动
在一定的时空条件下，在静止物体间看到运动/没有连续位移的地方看到连续运动
动景运动
诱发运动
自主运动
运动后效
七、 知觉的信息加工
1. 自上而下和自下而上
（1） 自上而下
概念驱动
对事物的态度，需要，兴趣爱好，对活动的准备状态
（2） 自下而上
数据驱动
知觉依赖于感官刺激物的特性，对特性的加工
2. 模式识别理论
（1） 模板说
记忆中储存外部模式的模板，与外部呈现一对一
（2） 原型说
存储的是原型，是类别范畴的概括表征
（3） 特征说
模式可以分解为各种特征，特征匹配的过程
（4） 结构优势描述理论
模式识别与其所处的环境有密切练习，整体结构从中起有利作用
八、 错觉
歪曲的知觉
1. 种类
（1） 大小错觉
缪勒—莱尔错觉
潘佐错觉（铁轨错觉）
垂直——水平错觉
贾斯特罗错觉
多尔波也夫错觉
月亮错觉
（2） 形状和方向错觉
左拉尔（松奈错觉）
冯特错觉
爱因斯坦错觉
波根多夫错觉
奥尔比逊错觉
格里德火花错觉
2. 产生原因
（1） 眼动理论
（2） 神经抑制作用
（3） 深度加工和常性误用
（4） 移情说
（5） 完型倾向
（6） 透视说
五、意识和注意
一、 意识与无意识
（1） 意识的含义
1. 以感觉，知觉，记忆，思维为基础的系统整体
2. 对自己与外界的觉知与认识
（2） 种类
1. 意识
2. 无意识
3. 盲视
4. 前意识
（3） 功能
1. 觉知
2. 计划
3. 选择
4. 监控
（4） 睡眠
1. 分类
浅睡
10min
低频低幅
呼吸变慢
第二阶段
20min
高频高幅
睡眠锭
第三阶段
40min
低频高幅
derta波
第四阶段
深度睡眠
慢波睡眠
60-90min
rem
derta消失
高频低幅
2. 功能
功能恢复理论
生态学理论
睡眠中某成分对身心健康有重要影响
大脑节律性自我抑制调节
3. 特征
普遍性
必需性
（5） 梦
1. 精神分析
梦是愿望的达成
2. 生理学
脑神经随机活动的主观体验
3. 认知理论
担负一定的认知功能
二、 注意的概述
（1） 概念
1. 注意的含义
一种心理状态
对一定对象的指向和集中
指向性，特殊性
（2） 功能
1. 选择
2. 维持
3. 调节
4. 监督监督
5. 整合
（3） 种类
1. 按意志努力划分
1||| 不随意注意
无目的，不需意志努力
影响因素
刺激特点
人本身的状态
2||| 随意注意
有目的，需要意志努力
影响因素
目的与任务
兴趣
活动组织与过去经验
人格
3||| 随意后注意
有目的，不需意志努力
影响因素
直接兴趣
2. 按注意的特点划分
1||| 选择性注意
2||| 持续性注意
3||| 分配性注意
三、 注意的生理机制与外部表现
（1） 生理机制
1. 朝向反射
最初级
2. 网状结构调节
3. 边缘系统
注意神经元
4. 大脑皮层
额叶
（2） 外部表现
1. 适应性运动
侧耳倾听，举目凝视
2. 无关运动的停止
3. 呼吸运动的变化
四、 注意的品质
（1） 注意的广度
1. 含义
1||| 视觉注意广度
7±2个单元或组块
2. 影响因素
1||| 对象的特点
2||| 知识经验
3||| 活动任务
（2） 稳定性
1. 含义
1||| 一定时间内保持相对稳定（警戒作业）
2. 影响因素
1||| 对象本身特点
2||| 活动的任务和目的
3||| 人的主观状态
（3） 注意分配
1. 含义
1||| 分配不同活动（双作业操作研究）
2. 影响因素
1||| 熟练程度
2||| 几种活动的关系
3||| 分配注意的技巧
（4） 注意的转移
1. 一个对象到另一个对象
2. 影响因素
1||| 原来活动的吸引程度
2||| 新事物的特点
3||| 神经活动的灵活性
五、 注意的认知理论
（1） 注意的选择功能
双耳分听实验
1. 过滤器理论
布罗德本特
1||| 实验中呈现数字
2||| 结论
不能单独通过过滤器
全或无原则
2. 衰减理论
格雷与韦德伯
特雷斯曼
1||| 实验中呈现有意义的材料
2||| 结论
并非全或无原则
不只允许追随耳的信息通过
不同刺激的阈值不同
鸡尾酒会效应
3. 后期选择理论
哈德威克
1||| 实验中呈现靶子词程序
2||| 结论
双耳都能识别输入信息，识别率相同
选择标准是刺激对人的重要性
对我有礼有用才听到
（2） 注意与认知资源分配
1. 认知资源理论
1||| 注意是有限认知资源，对刺激加工会占用认知资源，越复杂占用越多
2||| 根据情境把资源分配到重要的新刺激上
2. 双加工理论
1||| 自动化加工/受意识控制的加工
2||| 自动化不受认知资源限制，受意识控制反之且需要注意参与
3||| 受意识控制加工
自动化加工
通过练习
六、记忆
一、 记忆概述
1. 含义
（1） 人脑累计和保存个体经验的心理过程
（2） 对输入信息的编码，存储，提取的过程
2. 过程
（1） 编码
再认（节省法）
回忆（重构法）
（2） 存储
（3） 提取
记：编码和存储
忆：回忆和再认
3. 种类
（1） 感觉，短时，长时
感觉记忆（瞬时记忆，感觉登记）
0.25-4s
短时记忆
5s-1min
长时记忆
阿特金森-谢夫林----三级记忆模型
（2） 情景记忆与语义记忆（图尔文）
情景记忆：对事件或情境
语义记忆：对一般知识
（3） 外显记忆与内隐记忆
提取时是否有意识参与
（4） 陈述性记忆与程序性记忆
陈述性：对有关事实或事件，需要意识参与
程序性：对如何做事，不需意识
（5） 形象，情绪，动作，逻辑
4. 神经生理机制
（1） 脑学说
颞叶中部及皮下结构，前额叶
边缘系统，海马体，杏仁核
SPI图文理论：编码串行，提取独立
（2） 记忆的细胞机制
反响回路
突触结构
长时程增幅作用
（3） 记忆的生理化学机制
二、 感觉记忆
1. 含义
编码依赖物理特性
2. 信息加工
（1） 图像（主要）
斯波林报告法
9个、0.5s
（2） 声像
莫瑞模仿报告法
5个、0.4s
3. 特征
（1） 形象的鲜明性
（2） 容量较大
（3） 保持时间短
（4） 依赖物理特性
（5） 通过注意向短时记忆转换
三、 短时记忆与工作记忆
1. 含义
暂时储存信息
2. 信息加工
（1） 编码形式
1||| 听觉为主（视觉，语义）
2||| 康拉德（BCTVF)在读音相似时易混淆
3||| 波斯纳AA,Aa实验，开始阶段对字形更敏感
（2） 编码的影响因素
1||| 觉醒状态（皮层兴奋水平）
2||| 组块水平（水平信息归并成高水平单元块）
3||| 加工深度（投入认知资源程度）
3. 信息的储存与提取
（1） 短时记忆的信息存储
1||| 组块化
2||| 复述
机械复述
精细复述
（2） 信息提取
斯滕伯格加法反应时实验
1||| 完全系列扫描的过程
扫描类型
平行扫描
自动停止扫描
完全系列扫描
（3） 短时记忆的遗忘
沃和诺尔曼
1||| 两种呈现速度下，正确率随间隔下降
4. 特征
（1） 时间短
（2） 容量5-9
（3） 有意识，可操作的
（4） 复述是主要途径
（5） 听觉编码为主
5. 工作记忆
（1） 含义
加工处理+信息存储的记忆系统
（2） 成分
语音环路
巴德利和希奇
1||| 处理语音为基础的信息
2||| 语音存储与发音复述
视觉空间模板
1||| 处理视觉空间信息
中央执行系统
1||| 注意的系统控制
2||| 协调语音与视觉活动
3||| 注意资源分配与控制
4||| 选择性注意
情景缓冲器
1||| 整合视觉，空间，言语信息的成分
四、 长时记忆
1. 含义
一分钟以上的
2. 信息加工
（1） 信息编码
1||| 新信息纳入已有的框架
2||| 分散信息组合新的知识框架
（2） 编织形式
1||| 按语义进行编码
A. 主要编码形式
B. 层状网络结构
C. 激活扩散模型
2||| 以语言特点为中介进行编码
3||| 主观编码
4||| 表象编码
（3） 影响因素
1||| 意识状态
2||| 加工深度
3. 信息的存储与提取
（1） 存储的动态变化
消退，概括化，完整化，具体化
1||| 量的方面
时间推移，保持量减少
2||| 质的方面
内容变得省略与概括
（2） 存储条件与方法
1||| 组织有效复习
A. 及时
B. 分散与集中
C. 阅读与重现交替
D. 排除前后材料影响
2||| 利用外部记忆手段
3||| 注意用脑健康与用脑卫生
（3） 信息提取形式
1||| 再认
A. 人们对感知过，思考过的事物再出现时仍能认出
B. 影响因素
a. 间隔时间
b. 材料性质数量
c. 原有经验巩固程度
d. 再现的相似性
e. 思维活动的积极性
f. 个体特征
2||| 回忆
A. 含义
以形象式的概念在头脑中重新出现
B. 影响因素
a. 联想
b. 定势和兴趣
c. 表象词语双重线索
d. 暗示和再认
e. 干扰
C. 再认比回忆简单
（4） 信息提取线索
情境和生理状态
1||| 情境依存性记忆
情境越相似，越有助于记忆
2||| 状态依存性记忆
心理状态越相似
编码特异性原则
4. 特征
（1） 时间长
（2） 容量无限
（3） 内容重构
（4） 语义编码
五、 遗忘
1. 含义
（1） 记忆内容不能保持或提取有困难
种类
完全——不完全
临时——永久
2. 遗忘曲线
（1） 艾宾浩斯
（2） 无意义音节为材料
（3） 节省法
（4） 遗忘在学习后即开始
（5） 先快后慢
3. 遗忘理论
（1） 衰退说
大脑皮层留下痕迹
得不到强化逐渐消失
（2） 干扰说
前摄抑制
后摄抑制
（3） 压抑说
情绪动机压抑作用
（4） 提取失败说
没有适当提取线索
4. 影响因素
（1） 时间
（2） 材料性质数量
（3） 材料的意义
（4） 学习的程度
（5） 材料的系列位置
（6） 识记者的态度
六、 内隐记忆
1. 含义
（1） 过去经验对当前活动的无意识影响
（2） 自动的，无意识的记忆
2. 典型测量
（1） 知觉辨识
（2） 词干补笔
3. 内隐与外显的区别
（1） 对外显有影响
加工深度
记忆负荷量
干扰
（2） 对内隐有影响
保持相对更久
呈现方式（感觉通道效应）
七、思维
一、 思维概述
1. 思维的含义
借助语言，动作，表象实现对客观事物的概括或间接认识
（1） 从反映内容看
1||| 感知觉为外部特征
2||| 思维是内在联系
（2） 从反映形式看
1||| 感知觉
感性认识
外部特征的直接反映
2||| 思维
理性认识
对客观事物必然联系的间接反映
2. 思维的特征
（1） 概括性
1||| 感性材料基础上，抽取共同特征或规律
（2） 间接性
1||| 借助一定媒介或知识经验
（3） 思维是对经验的改组
1||| 是对已有知识经验改组和建构的过程
3. 思维的种类
（1） 直观动作，形象，逻辑（抽象）
人类思维的典型形式
（2） 经验思维，理论思维
（3） 直觉——分析
（4） 辐合——发散
（5） 常规——创造性
4. 思维的过程
（1） 分析与综合
思维的基本过程
分析
把整体分解为各个部分
综合
综合各个部分
（2） 比较与归类
比较
加以对比，找出异同点
归类
根据异同点区分不同种类的思维过程
（3） 概括与抽象
抽象
抽取共同本质特征
概括
抽象基础上形成概括的认识
（4） 具体化与系统化
具体化
把原理等同具体事物联系起来
系统化
按类别组成整体系统
二、 概念
1. 含义
（1） 人脑对客观事物的本质特征的认识，是具有共同属性的一类事物的总称
（2） 每个概念都包含内涵与外延
2. 概念的种类
（1） 具体——抽象概念
具体
描述事物具体、指代属性
抽象
描述内在，本质
（2） 合取——析取——关系
多个属性取交集
多个属性取并集
事物相互关系形成的概念
（3） 自然——人工
自然
内涵外延由自身特性决定
人工
实验室，模拟自然概念形成过程
（4） 前科学——科学
前科学
日常概念
科学
反映本质特性与内在联系
3. 概念的形成
（1） 含义
以直接经验为基础，独立发现和获得客观事物的共同特征的过程
（2） 形成理论
1||| 假设实验说
布鲁纳
提出——验证
2||| 内隐学习说
里伯
抽象概念在内隐学习中获得
3||| 样例学习说
茹什
自然概念学习以样例学习为基础
4||| 社会实践说
奥苏贝尔
社会实践活动是概念形成的条件和基础
5||| 共同要素说
赫尔
抽取一类概念的共同特征，并做出反应
（3） 形成的策略
布鲁纳
1||| 保守性聚焦
每次只改变一个属性
2||| 冒险性聚焦
同时改变几个属性
3||| 同时性扫描
对多个部分进行验证
4||| 继时性扫描
每次只检验一种假设
（4） 概念形成的阶段
1||| 抽象化
了解属性或特征
2||| 类化
对属性或特征进行归类
3||| 辨别
发觉——认同——对差异的认识
（5） 人工概念的实验研究
1||| 赫尔
2||| 布鲁纳
4. 概念的掌握
（1） 定义
1||| 个体掌握本质特征，属性，内在联系的过程
（2） 学习模式
1||| 类属学习（下位学习）
派生类属学习
原为上，新为类属或例证
相关类属学习
原为上，新为深化，扩充，修饰，限定
2||| 总括学习（上位学习）
从属概念——上位概念
3||| 并列结合学习（组合学习）
新与原概括层次相同，通过并列和联合而产生的学习
（3） 影响因素
1||| 学习材料
2||| 学习者自身的因素
3||| 下定义
4||| 科学概念的理解
5. 概念结构的理论
（1） 层次网络模型
柯思林
1||| 概念以节点形式储存在网络中
2||| 各类属概念按逻辑上下位关系组织
3||| 有类属关系的概念组成概念网络
4||| 每一节点只储存独有特征，共有特征储存与上一层节点
（2） 特征表理论
波纳
1||| 定义性特质（本质）与特异性特质（描述）
2||| 概念的结构由二者规则构成，包括肯，否，合，析条
（3） 原型模型
1||| 概念以原型来表征
（4） 激活扩散
1||| 连线长短表示紧密程度
2||| 一个概念被启动，其一乙激活会自动传递到相关概念
3||| 可解释语义启动效应
三、 推理
1. 含义
（1） 具体现象或事物归纳一般规律（归纳推理）或一般原理推出新结论（演绎推理）
2. 种类
（1） 演绎推理
1||| 三段论推理中关于错误的解释
A. 气氛效应
伍德沃斯
前提中使用的逻辑量词产生一种气氛
B. 换位理论
查普曼
对前提的错误解释
C. 心理模型理论
约翰逊——莱尔德
前提加工不充分，只创建一个心理模型
2||| 条件理论
A. 利用现有条件进行推断
B. 个体倾向证实而非证伪
3||| 线性理论
A. 逻辑项之间的可递关系
B. 休滕洛切尔，前提是以表象的形式复现在人脑中，并按一定的空间系列进行操作
（2） 归纳推理
完全归纳
不完全归纳
四、 问题的解决
1. 含义
（1） 特点
目标指向性，操作系列性，操作认知性
2. 问题解决的思维过程
（1） 发现问题
（2） 分析
（3） 提出假设
（4） 验证假设
（5） 问题空间
找到初始状态到目标状态的道路
3. 问题的种类
（1） 界定清晰/含糊的问题
初始目标及过程是否清晰
（2） 对抗性/非对抗性
是否有对手存在
（3） 语义丰富/匮乏的问题
是否有相关的知识，经验
4. 问题解决的策略
（1） 算法式
问题空间随机搜索所有可能的办法
（2） 启发法
1||| 手段——目的分析
分为一系列子目标，并逐一完成
2||| 爬山法
逐步降低初始——目标的距离
只向前，不后退
3||| 逆向搜索
反推法
4||| 选择性搜索
根据已知信息，找到突破口
5||| 类比——迁移策略
5. 影响因素
（1） 知识经验
数量
组织方式
（2） 知识的表征方式
（3） 定势
陆钦斯量水实验
（4） 无关信息
（5） 功能固着
（6） 动机
（7） 情绪
（8） 人际关系
（9） 原型启发
（10） 个性特征
（11） 问题解决的策略
（12） 酝酿效应
无果——搁置——解决
五、 决策
1. 含义
（1） 几种备选方案进行决策的过程
（2） 不确定性决策，确定性决策
2. 决策的理性观
（1） 古典决策理论
1||| 经纪人假设的基础，为实现个人利益最大化
（2） 行为决策理论
西蒙
1||| 是对行动目标与手段的探索，判断，评价，选择
2||| 有限的理性，奉行满意性原则
3||| 受时间，精力影响，考虑决策的实效性及后果
4||| 采用启发法
3. 决策过程的研究
（1） 期望效应理论
冯诺依曼——摩根斯坦
1|||
（2） 前景理论
卡尼曼
1||| 面临获得，风险规避/面临损失，风险偏好
2||| 代表性启发法
估计事件概率，受所属整体的基本特征相似程度影响
3||| 易得性启发法
根据记忆中获得的难易程度评估
4||| 锚定——调整策略
六、 创造性思维
1. 含义
（1） 用新颖的方式解决问题
（2） 心理成分包含
想象
幅合——发散
远距离联想
2. 特征
（1） 新颖性
（2） 发散与幅合的有机结合
变通性
流畅性
独特性
（3） 创造想象的积极参与
（4） 灵感状态
3. 基本过程
华莱士
（1） 准备阶段
（2） 酝酿
（3） 豁朗
（4） 验证
4. 影响因素
（1） 迁移（桥梁）
（2） 启发（存在一个原型）
（3） 定势
（4） 表征（头脑中的呈现方式）
（5） 酝酿
（6） 社会因素
七、 表象
1. 含义（更像知觉）
（1） 人脑对感知过事物的形象反映
2. 特征
（1） 直观性
（2） 概括性
（3） 可操作性
3. 表象在思维中的作用
（1） 思维中，为概念的形成提供感性基础
（2） 促进问题的解决
（3） 有利于对事物的概括
4. 种类
（1） 记忆表象和想象表象（创造性成分）
（2） 视听动，嗅味触（感觉通道）
（3） 个别——一般
（4） 遗觉象
5. 表象理论
（1） 双重编码理论
佩维奥
表象系统
言语符号系统
抽象信息加工
（2） 表象存在论和计算模型
科斯林
图示过程
发现
放置
八、 想象
1. 含义
（1） 对表象进行加工，形成新形象
2. 特点
（1） 形象性
（2） 新颖性
3. 综合过程
（1） 黏合
（2） 夸张
突出一些特点，忽略一些特点
（3） 典型化
根据一类事物共同特征创造新形象
（4） 联想
4. 种类
（1） 无意联系
无预定目的，不自觉
（2） 有意联想
再造
根据言语描述和图示
创造
幻想
指向未来
5. 功能
（1） 遇见作用（超前认知功能）
（2） 补充知识经验
（3） 代替作用
（4） 有助于创造性活动
（5） 调节作用
言语
一、 言语概述
1. 含义
（1） 社会现象，符号系统
（2） 言语是借助语言来交流的行为
2. 特征
（1） 创造性
（2） 结构性
（3） 意义性
（4） 指代性
（5） 社会性与个体性
3. 言语的结构
（1） 句子
定义
独立表达完整语义的结构单位
转换生成语法理论
乔姆斯基
表层结构/深层结构
同深不同表，一表多个深
词语结构规则与转换规则
（2） 词
独立运用的最小单位
（3） 语素
最小音义结合单位
（4） 音位
区别意义的最小语音单位
4. 功能
（1） 符号功能
（2） 交际功能
（3） 概括功能
5. 种类
（1） 言语
内部
外部
书面
口头
独白
对话
（2） 具体分类
1||| 对话言语
含义
最基本的语言形式
特点
情景性
简略性
直接性和交际性
反应性
2||| 独白言语
含义
特点
独立性
开展性
计划性
3||| 书面言语
含义
特点
随意性
开展性
计划性
4||| 内部言语
含义
特点
隐蔽性
策略性
二、 言语的中枢机制
1. 运动中枢
布洛卡区
运动性/表达性失语症
2. 听觉中枢
威尔尼克区
听觉性/接受性失语症
3. 视觉中枢
角回
语义性失语症
三、 言语的感知和理解
1. 言语的感知
对言语的识别而获得信息
（1） 口头言语的感知
含义
1||| 对语音的感知
2||| 清晰度和可懂度测量
影响因素
1||| 语音类似性
2||| 语音强度
3||| 噪声掩蔽
4||| 语境
5||| 句法和语义的作用
6||| 韵律特征
（2） 书面言语的感知
含义
1||| 视觉系统接受信息
2||| 对字词做出正确判断
影响因素
1||| 视知觉的广度
2||| 知识经验
3||| 阅读技能形成
2. 言语理解
（1） 含义
以正确感知语言为基础
是自上/下而下/上相互作用的过程
（2） 种类
词汇理解/识别/通达
1||| 单词部位信息和字形结构
2||| 正字法规则
3||| 字母长度/笔画数量
4||| 字词的使用频率和词汇习得年龄
5||| 语音作用
6||| 语境作用
7||| 语义作用
3. 句子的理解
（1） 含义
1||| 字词理解为基础
2||| 句法分析和语义分析的方法
3||| 获得语义的过程
（2） 影响因素
1||| 句子类型
2||| 词序
3||| 语境
4||| 句法/语义分析
标准句策略
最小依附策略
晚终止策略
4. 语篇理解
（1） 含义
言语理解高级水平
运用推理整合揭示语义
（2） 影响因素
推理
语境
图示和策略
文章标记
5. 影响言语理解的因素
（1） 能否正确感知语言材料
（2） 个体已有的认知结构与知识经验
四、 言语产生
1. 含义
发音器官或手
表达或写出思想的心理过程
2. 类别
言语产生
研究方法
语误分析
基于反应时间的实验室实验
产生阶段
词汇产生
马蒂斯
安德森
勒韦
书写阶段
海耶斯/弗拉沃
计划，转换，回顾
手势语
汤普森
手边现象
情绪
一、 概述
1. 含义
（1） 主观体验
（2） 外部表现
（3） 生理唤醒
2. 功能
（1） 适应功能
（2） 动机功能
（3） 组织功能
（4） 信号功能
3. 情绪和情感的关系
（1） 相同
与主观愿望与需要相联系
（2） 不同
情绪
情景性，激动性，暂时性
情感
稳定性，深刻性，持久性
（3） 联系
相互依存，不可分离
二、 种类
情绪的种类
（1） 基本情绪和复合情绪
1||| 基本情绪
A. 人与动物共有，先天的
B. 惊乐怒，惧哀恶
C. 普拉切克8种
D. 伊扎德因素分析法8——11种
2||| 复合情绪
（2） 心境，激情，应激
情感的种类
（1） 道德感
（2） 理智感
（3） 美感
情绪的维度与两极性
（1） 定义
1||| 维度：固有特征——激动强紧
2||| 变化的两极性，存在对立状态
（2） 理论
1||| 冯特
2||| 普拉切克
3||| 施洛伯格
4||| 伊扎德
5||| 罗素
三、 表情
1. 含义
2. 种类
（1） 面部表情
1||| 眼部颜面口部肌肉的表现
2||| 吉特——快乐痛苦易识别，怀疑怜悯难识别
3||| 眼——忧伤，口——厌恶
4||| 愉恐怒，悲惊恶的识别高度一致
（2） 姿态表情
1||| 身体
2||| 手势
（3） 语调表情
四、 情绪的中枢机制
1. 下丘脑：快乐中枢
2. 网状结构：唤醒功能，上传下导
3. 杏仁核：恐惧反应中枢
4. 前额叶皮层：左积右消
5. 海马体：情绪调节
6. 扣带回：前下情绪加工，后上认知功能
7. 大脑皮层：同前额叶
五、 情绪理论
1. 早期的情绪理论
（1） 詹姆斯兰格理论（外周理论）
1||| 是自主神经系统活动产物
2||| 詹姆斯：情绪是对身体变化的觉知
3||| 兰格：是内脏活动的结果
（2） 坎农——巴德理论
1||| 对外周理论三点质疑
A. 情绪状态下的生理变化不大
B. 生理变化缓慢，情绪变化快
C. 药不能引起情绪变化却可以引起生理变化
2||| 观点
A. 情绪中心在丘脑
B. 上传下导功能
C. 情绪体验和生理变化同时发生
2. 情绪的认知理论
（1） 阿诺德“评价——兴奋”说
1||| 强调认知评价在情绪中的作用
2||| 产生过程：刺激情景——评估——情绪
3||| 大脑皮层的兴奋是重要条件
（2） 沙赫特——辛格情绪理论
1||| 高度的生理唤醒
2||| 认知性的唤醒
3||| 相应的环境因素
（3） 拉扎勒斯认知——评价理论
1||| 人与环境相互作用的产物，个体不断评价事件利害关系
2||| 三层评价
A. 出评价：利害关系及程度
B. 次评价：对行为的调节与控制
C. 再评价：有效性适宜性的评价
3. 情绪的动机——分化理论
（1） 情绪是人格系统的组成部分和动力核心
（2） 观点
1||| 情绪是分化的，具有动机功能
2||| 人格系统的组成部分
3||| 具有适应功能
动机
一、 动机概述
1. 动机的含义
（1） 对行为的激发维持和指引，朝着某一目标进行的内部动力
（2） 需要和诱因是内部因素，动机的产生需要外部对象
2. 功能
（1） 激活功能
（2） 指向功能
（3） 维持和调整
3. 生理性动机和社会性动机
（1） 生理性动机（驱力）
（2） 社会性动机（社会文化）
1||| 兴趣
2||| 权利动机
3||| 交往动机
4||| 成就动机
5||| 学习动机
4. 动机与行为效率间的关系
（1） 倒u型曲线
5. 动机理论
（1） 本能论
1||| 詹姆斯
动物本能与社会本能
2||| 麦独孤
系统提出，能量，行为，目标指向
3||| 洛伦兹
遗传决定，特异能量驱动，印刻现象
4||| 弗洛伊德
生本能与死本能
（2） 驱动理论
伍德沃斯，行为因果机制
赫尔——驱动减少理论
驱力——能量，习惯——方向
（3） 唤醒理论
赫尔——柏林
偏好最佳唤醒水平
简化原理
个体经验对于偏好的影响
（4） 诱因理论
（诱因）
（5） 认知理论
1||| 期待价值理论（托尔曼）
A. 行为产生源于对目标的期待
B. 期待由刺激/反应与刺激的联系产生
2||| 归因理论
A. 海德的内外归因
B. 罗特的控制点理论
C. 韦纳的因果归因是成就活动的中心要素
D. 内——外，稳定——不稳定，可控——不可控
3||| 自我功效理论
A. 班杜拉——自我效能感
B. 相关方法
4||| 成就目标理论
德韦克
A. 能力实体观
B. 能力增长观
5||| 自我决定论
德西
A. 自我起能懂作用
（6） 逆传理论
阿普特尔
1||| 目的——超越目的
2||| 顺从——逆反
3||| 控制——同情
4||| 自我中心——他人取向
二、 需要
1. 含义
（1） 内部不平衡状态
（2） 对某种客观事物的要求引起的
（3） 个体活动的基本动力
2. 种类
（1） 按起源
1||| 生理需要
2||| 社会性需要
（2） 按指向
1||| 物质需要
2||| 精神需要
（3） 莫里的分类
1||| 基本需要
2||| 次级需要
3. 层次理论
（1） 五个层次
1||| 生理
2||| 安全
3||| 归属与爱
4||| 尊重
5||| 自我实现
（2） 各需要间的联系
1||| 低级需要与成长性需要
2||| 相互联系彼此影响
3||| 多样性与突出性
4||| 满足——下降，另一种需要就占据主导
5||| 需要从无到有，从弱到强，波浪式前进
三、 意志
1. 含义
（1） 有意识的支配，调节行为，克服困难，达到目的
2. 特征
（1） 目的性
（2） 坚韧性
（3） 随意性
3. 意志的行动过程
（1） 采取决定
（2） 执行决定
4. 意志行动的动机冲突
（1） 双驱
（2） 双避
（3） 趋避
（4） 多重趋避
5. 意志的品质
（1） 独立性（自觉性）/受暗示性，独断性
（2） 果断性/优柔寡断，草率决定
（3） 坚定性/动摇性，顽固性
（4） 自制力/怯弱，任性
能力
一、 能力概述
1. 含义
（1） 影响效率，保证活动完成，个性心理特征
2. 能力，才能，天才
3. 能力与认识，，技能的关系
（1） 区别
1||| 分属范畴不同
A. 知识是历史经验
B. 技能是动作方式/系统
C. 能力是获得二者的过程中表现的心理特性
2||| 概括水平不同
A. 知识技能概括性与具体性
B. 能力较为抽象
3||| 发展水平
A. 只是获得快，技能需要练习，能力发展较晚
（2） 联系
1||| 能力是发展起来的
2||| 能力是结果，能力高低影响知识与技能水平
3||| 技能是二者中间环节，知识和能力是掌握技能的前提技能的发展有助于知识的巩固
二、 能力的种类
1. 一般与特殊
2. 模仿与创造
3. 流体与晶体
（1） 流体智力
一般智力，信息加工/问题解决，先天的，先高后低，20岁顶峰，30岁下降
（2） 晶体智力
后天教育和经验决定，一直发展，25岁后趋于平缓
（3） 关系
晶体依赖于流体，需要环境的作用
4. 认知/操作/社交
（1） 认知
个体接受，加工，储存和应用信息的能力
最重要的心理条件
（2） 操作
机械操作/工具制作/身体运动
劳动/艺术/体育
（3） 社交
增进与他人心理关系的能力
观察/执行/认知技能
5. 情绪理解，控制，利用能力
（1） 个体监控内外情绪，利用这些信息调整自己行为的能力
1||| 表达情绪
2||| 用情感促进思维
3||| 分析情绪
4||| 调节情绪
（2） 其他理论
巴昂，情商
戈尔曼
工作EQ
三、 智力理论
1. 智力因素说
（1） 独立三因素说
桑代克
（2） 二因素说
斯皮尔曼
1||| 一般因素(g)，特殊因素（s）
2||| g决定能力高低，s决定特殊活动
（3） 群因素理论
瑟斯顿
1||| 多重平等基本因素
2||| 因素分析法（7种）
3||| 语词词语数运算，空间联想知推理
2. 智力结构理论
（1） 三维结构模型
吉尔夫特，内容，操作，产物
1||| 内容
视听符语行——对象材料
2||| 操作
认忆散聚评——过程
3||| 产物
单类关系，系转蕴含——结果
（2） 层次结构理论
阜南
1||| 最高是g因素
2||| 大因素群
3||| 小因素群
4||| 特殊因素群
3. 智力的信息加工理论
（1） 三元智力理论
斯腾伯格
1||| 智力成份亚（智力活动）理论
元成分
操作成分
知识获得成分
2||| 智力情景亚（智力与环境）与理论
适应环境
塑造环境
选择新环境
3||| 智力经验（智力与经验）理论
处理新任务。适应新环境
信息加工自动化
（2） 智力的pass模型
纳格里尔利，戴斯
1||| 计划——注意——同时性加工——继时性加工
2||| 注意系统，计划系统，信息加工系统
（3） 智力的多元理论
加德纳
1||| 言语逻数空音乐，运动人际自知然
（4） 成功智力理论
斯腾伯格
1||| 分析性智力
2||| 创造性智力
3||| 实践性智力
四、 智力发展的差异
1. 一般趋势
（1） 童年期少年期是最重要的时期
（2） 18——25达到顶峰
（3） 成年期的创造性
（4） 流体中年下降，晶体一生上升
（5） 发展趋势存在个体差异
2. 差异性
（1） 发展水平的差异
（2） 表现早晚的差异
（3） 结构的差异
（4） 性别的差异
1||| 数学能力
2||| 言语能力
3||| 空间能力
3. 影响因素
（1） 遗传
1||| 血缘关系
2||| 亲生与领养的区别
3||| 同卵双生子研究
（2） 环境和教育
1||| 产前环境
2||| 早起经验
3||| 学校环境
（3） 实践活动
1||| 能力在其中的发展
2||| 施用累能/科用累能
（4） 主观能动性
人格
一、 人格概述
1. 含义
（1） 气质
（2） 性格
（3） 自我调控系统
2. 特征
（1） 独特性
（2） 稳定性
（3） 统合性
（4） 功能性
（5） 社会性
二、 人格理论
1. 人格特质轮
（1） 奥尔波特
1||| 共同特质
2||| 个人特质
首要
中心
次要
（2） 卡特尔（因素分析法，16PF）
1||| 各别/共同
2||| 表面/根源
3||| 体质/环境
4||| 动力/能力/气质
（3） 艾森克三因素模型（EPQ量表）
1||| 外倾性
2||| 神经质
3||| 精神质
（4） 大五人格理论(FFM)（NEO-PI-R）
1||| 外倾性
2||| 宜人性责任性
3||| 神经质或情绪稳定性
4||| 开放性
（5） 特利根7因素理论
1||| 正情绪性
2||| 负情绪性
3||| 正效价
4||| 负效价
5||| 可靠性
6||| 宜人性
7||| 因袭性
（6） 中国人格特质
2. 人格类型理论
（1） 单一类型理论
弗兰克/法利
t型好冒险，爱刺激
t+为积极冒险行为，t-为破坏性冒险行为
智力t+与体力t+型
（2） A-B型
弗里德曼，罗斯曼
（3） 内外向人格
荣格
（4） 多元类型理论
斯普兰格
经济理论审美，权利社会宗教
3. 整合理论
艾森克
（1） 特殊反应层
（2） 习惯反应层
（3） 特质层
（4） 类型层
4. 精神分析人格理论
（1） 弗洛伊德
1||| 人格结构理论
本我
自我
超我
2||| 人格发展理论
口肛性潜殖
3||| 自我防御机制
否压合理转投射，反向补升认幽默
（2） 荣格
1||| 人格结构论
个体潜意识
集体潜意识
2||| 人格动力论
3||| 人格发展理论
4||| 心理类型理论（MBTI）
（3） 阿德勒
1||| 自卑感和追求卓越
2||| 生活风格和创造性自我
3||| 社会兴趣
5. 人本主义人格理论
（1） 马斯洛
（2） 罗杰斯
三、 气质
1. 含义
2. 类型
（1） 胆汁质
（2） 多血质
（3） 粘液质
（4） 抑郁质
3. 气质理论
（1） 体液说
希波克拉底
盖伦
（2） 高级神经活动类型说
巴普洛夫
强度
平衡性
灵活性
（3） 阴阳五行说
（4） 体型说
（5） 血型说
（6） 激素说
四、 性格
1. 含义
2. 特征
（1） 态度特征
（2） 意志
（3） 情绪
（4） 理智
3. 类型
4. 性格与气质的关系
（1） 区别
1||| 先后天的不同
2||| 有无好坏之别
3||| 对儿童与成人的重要性
（2） 联系
1||| 气质影响性格动态
2||| 性格可以改造气质
3||| 多样性
5. 认知风格
（1） 场独立——场依存
韦特金
自我参照，外部参照
（2） 冲动——沉思
卡根
（3） 同时性加工/继时性加工
达斯
五、 人格成因
1. 生物遗传因素
（1） 不可缺少
（2） 特质不同，作用程度不同
（3） 遗传与环境交互作用的结果
2. 家庭环境
（1） 权威型
（2） 放纵型
（3） 民主型
3. 早期童年经验
4. 学校教育环境
（1） 专制型
（2） 放任型
（3） 民主型
5. 社会文化因素
6. 自然环境
7. 自我调控因素