培根（科学归纳法的第一人），著作《新工具》，观点：经验化教学，科学归纳法，《论科学的价值和发展》一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。
夸美纽斯（教育学之父），《大教学论》——教育成为一门独立学科的标志，“泛智教育”
康德——《康德教育论》（又称《教育论》），康德 是最早在大学里讲授教育这门课程
裴斯泰洛齐（慈爱的儿童之父），《林哈德与葛笃德》，最早提出“教育心理学化”的主张，“教育与生产劳动相结合”
赫尔巴特（科学教育学之父、传统教育代表人），《普通教育学》标志着教育作为一门规范、独立的学科正式诞生
杜威（实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育派），《民主主义与教育》
