走进细胞学习笔记

本图讲述了细胞学说的建立、细胞学说的意义、细胞生物、非细胞生物、生命系统的结构层次等内容，结构型知识框架方便学习记忆！

走进细胞

• 细胞是生命活动的基本单位
  • 细胞学说的建立
    • 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺。
    • １５３４年，比利时的维萨里通过尸体解剖研究揭示了人体的器官水平的结构。
    • 法国比夏指出器官由低一层的结构－－组织构成
    • １６６５年，英国科学家罗伯特•虎克用显微镜观察植物木栓组织（死细胞）发现并命名了细胞。
    • １７世纪，荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌，红细胞和精子等。
    • 意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细胞结构，如细胞壁和细胞质。
    • １９世纪３０年代，德国植物学家施莱登提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞可以从老细胞中产生（不指细胞分裂，是错误观点）。动物学家施旺提出动物也是由细胞构成，一切动物发育都是由受精卵开始。他们用不完全归纳法归纳出细胞是一切动植物的基本单位。
    • 耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。
    • １８５８年，德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”“所有细胞都源于先前存在的细胞”
  • 整理修正后的细胞学说的内容
    • 细胞是一个有机体，一切动植物（一切生物×）都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
    • 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命（有有序的自控体系，由细胞核控制），也与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
    • 新细胞由老细胞分裂产生。
  • 细胞学说的意义
    • 揭示了动植物的统一性，阐明了生物界的统一性。被恩格斯同生物进化论，能量守恒定律誉为１９世纪自然科学三大发现之一。
• 细胞是基本的生命系统
  • 细胞生物
    • 多细胞生物
      • 依赖各种分化的细胞共同完成生命活动。
      • 多细胞生物生命活动的基础
        • 生物与环境间的物质和能量交换
          • 细胞代谢
        • 生长发育
          • 细胞增殖与分裂
        • 遗传与变异
          • 细胞内基因的遗传与变化
    • 单细胞生物
      • 依靠单个细胞独立完成各种生命活动。如运动，分裂，摄食，呼吸，生长，应激反应等。是地球上最早的生命形式。
      • 草履虫，变形虫，眼虫，酵母菌，衣藻等
  • 非细胞生物
    • 病毒
      • 组成成分：无细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。遗传物质核酸分为ＤＮＡ或ＲＮＡ。
      • 生活方式：不能独立完成生命活动，只能寄生在活细胞中生长繁殖。吸附在细胞表面→注入遗传物质→合成新遗传物质和蛋白质外壳→组装为新病毒→破裂的细胞膜释放
      • 种类分类：
        • 核酸的不同
          • ＤＮＡ病毒
            • 噬菌体，乙肝病毒，天花病毒
          • ＲＮＡ病毒
            • ＨＩＶ，流感病毒，烟草花叶病毒，新冠病毒，埃博拉病毒。（种类多，易变异）
        • 宿主的不同
          • 动物病毒
            • 子主题
          • 植物病毒
            • 烟草花叶病毒
          • 细菌病毒
            • Ｔ２噬菌体
• 生命系统的结构层次
  • 细胞
    • 细胞是最基本的生命系统。
      • 例题：离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气。（×）
  • 组织
    • 由许多形态相似的细胞及细胞间质组成。
    • 组织分类
      • 人体的四种组织
        • 上皮组织，结缔组织（血液），肌肉组织，神经组织
      • 植物的五种组织
        • 营养组织，分生组织，保护组织，机械组织，输导组织
  • 器官
    • 几种不同类型的组织经发育分化并相互结合构成具有一定形态和功能的结构。
    • 器官分类
      • 人体的器官
        • 皮肤
      • 植物的器官
        • 根，茎，叶（营养器官）和花，果实，种子（生殖器官）
  • 系统
    • 子主题
    • 系统的分类
      • 人类的九大系统
        • 神经系统，运动系统，循环系统，消化系统，泌尿系统，生殖系统，呼吸系统，免疫系统，内分泌系统。
      • 植物没有系统层次
  • 个体
    • 子主题
    • 单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次。
  • 种群
    • 在一定区域内，同种生物的所有个体是一个种群。可以产生可育后代的属于一个种群，种群是生物繁殖和进化的基本单位 。
  • 群落
    • 在一定区域内，所有的种群组成一个群落。一个池塘内的所有鱼（×）
  • 生态系统
    • 群落和他们所生活的无机环境相互关联，形成的统一整体就是生态系统。病毒不属于生命系统的结构层次 。无机环境如水，空气，阳光等。
  • 生物圈
    • 生物圈是最大的生命系统。
• 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
• 病毒的专一性
• 除病毒外，细胞是生物结构和功能的基本单位。