导图社区 教育与社会发展
教育学第二章教育与社会发展的知识点包含教育与政治经济制度、教育与生产力经济、教育与文化、教育与人口、教育的相对独立性。
教育学第五章学校教育制度，讲述了学校教育制度的概念、现代教育制度的发展趋势、学制的形成与发展、终身教育与义务教育。
教育学第十一章教育科学研究方法笔记，包括教育研究的概述、教育研究的基本过程、常用的教育研究方法三部分内容。
教育学第十章班主任与班级管理笔记，包括班主任工作意义和作用、班主任工作内容、班级与班级管理等内容。
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教育学
教育与社会发展
教育与政治经济制度
社会制约教育，教育促进社会发展
政治经济制度对教育的制约作用
政治经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题
1、决定教育的领导权
2、决定着受教育者的权利
3、教育目的的性质和思想品德教育内容
零售日思
教育的政治功能
1、完成年轻一代的政治社会化，促进政治民主
2、选拔和培养专门的政治人才
3、形成一定的社会舆论
4、促进政治体制的变革
人民辩论
教育与生产力|经济
经济决定教育，教育反作用于经济
生产力对教育的制约
社会生产力决定教育发展水平
1、制约教育事业发展的速度与规模
2、制约着人才培养规格和教育结构
3、制约着教育内容、教学方法（教学手段）和教学组织形式的发展与变更
内人解手龟速
教育的经济功能：教育对生产力的促进
1、教育是劳动力再生产的基本途径（可能的、潜在的生产力变成现实的）
2、科学知识再生产的最有效形式（少数人掌握的变成更多人）
3、创造和发展新的科学技术的重要基地
两个再生产一个发展
人力资本理论
提出者：舒尔茨
观点：人力资源是一切资源中最重要的，人力资本作用大于物质资本，人力资本的核心 是提高人口数量，教育投资是人力投资的主要部分，教育投资要以市场供求为依据
启示：教育与经济的观点—教育对经济发展的促进作用 人力资本认为教育不仅仅是一种消费，还是一种投资
教育与文化
文化对教育的制约和影响
制约教育的内容和水平
制约教育模式和教育环境
制约教育的传统与变革
内水传遍魔镜
教育的文化功能
教育是文化传递和保存最基本和有效手段
传承
传递和保存
选择
选择和提升
融合
传播和交流
创新
更新和创造
宣传融创 or 更选两传
学校文化
概念：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式
学校文化的特征
学校文化是一种组织文化
学校文化是一种较强的文化
学校文化以传递文化传统为己任
校园文化是学校文化的缩影
组织船员
学校文化的分类
学校的物质文化
环境文化
设施文化
学校的组织和制度文化
组织形态
规章制度
角色规范
学校精神文化（观念文化）
核心
成分
认知成分
情感成分
价值成分
理想成分
认清家里
校风是学校物质文化、组织制度文化和精神文化的统一体
教育与人口
人口对教育的制约
人口数量和增加是制约教育事业速度和规模
人口质量影响教育质量
人口结构影响教育结构
人口流动对教育的影响
数值截留
教育的人口功能
控制人口数量
提高人口质量
改善人口结构，调整人才构成与流动
教育的相对独立性
含义：教育对社会的能动作用具有自身特点和规律
表现形式
教育对社会发展具有能动性
教育具有自身的质的规定性
教育局有历史继承性
教育内容的继承
教育方式的继承
教育理论和经验的继承
教育与社会发展的不平衡性
不能把教育的相对独立性理解为绝对独立
