四年级数学脑图

本导图讲述了四年级数学大数的认识的知识点，包括亿以内数的认识、数的产生和十进制算法、亿以上数的认识、计算工具的认识等。

大数的认识

• 知识生长点
  • 万以内数的认识
  • 万以内数的读写法
  • 万以内数的大小比较
• 知识探究点 （共12课时）
  • 亿以内数的认识（6课时）
    • 亿以内数的认识
      • 激活学生已有经验，促进知识迁移
      • 借助计数器，引出新的计数单位
      • 了解“数位”的意义
    • 读法
      • 呈现两个学生读法，突出本质
      • 引导学生用读整万数的方法读万级数
    • 写法
      • 学生根据数位表自行写出
      • 通过交流总结写数方法
    • 比较大小
      • 运用已有知识，自己探索比较大小方法
      • 培养学生的语言表达和概括能力
    • 改写
      • 创设情景，突出“改写”的意义和作用
      • 通过做一做体会所学知识和方法
    • 求近似数
      • 通过情境图说明近似数的作用
      • 介绍如何用“四舍五入”法求近似数
      • 通过做一做，求出同一个数的不同近似数
  • 数的产生和十进制计数法（1课时）
    • 注意丰富学习资源
    • 精心设问，引导学生深入思考
    • 让学生在已有知识的基础上构建数学知识
  • 亿以上数的认识（2课时）
    • 亿以上数的认识
      • 复习旧知，为学习新知做准备
      • 引导学生探索总结读数的方法
    • 改写和求近似数
      • 让学生自主学习新知
      • 让学生试做，共同订正，说一说是怎么想的
      • 关注学生易出错的情况
  • 计算工具的认识、用计算器计算（1课时）
    • 介绍计算工具的发展历程和现状
    • 呈现算盘，学生通过交流丰富认识
    • 学生准备计算器，加强动手操作能力
  • 整理与复习（1课时）
    • 让学生切实经历整理和复习过程
    • 加强知识的联系和对比
  • 一亿有多大（1课时）
    • 放手让学生自主活动
    • 适时进行指导
    • 注重活动后的回顾和反思
• 单元目标
  • 认识万以上的数、计数单位，知道相邻两个计数单位之间的关系
  • 认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位表，能正确读、写大数
  • 会将整万、整亿数改写，会根据“四舍五入”法求近似数
  • 能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律
  • 体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感