高考最全语文笔记

高考最全语文笔记，包括文化常识、小说阅读、诗歌、作文等，本图知识梳理清楚，适用于考前复习，也可以综合其他资料使用。

高考最全语文笔记

• 一、文化常识
  • 1. 科举制 起止与发展
    • 科举制从隋朝开始，成型于唐，至清朝光绪三十一年
    • 明朝完备，分为童试，乡试（秋闱），会试（春闱），殿试. 乡试考中的叫举人，第一叫解元，会试考中的叫贡生，第一名称会元
    • 太学，国子监是最高学府和教育行政机构. Ps∶察举是汉代选官的一种制度.
  • 2. 中国古代地理
    • 中原∶广义上指黄河中下游地区或整个黄河流域西河∶黄河以西
    • 江东，江左∶长江下游南岸地区江表，江南∶长江以南关中∶函谷关以西山南水北为阳
    • 五岳∶东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山南京∶建康 苏州∶ 姑苏
  • 3.中国古代历法
    • 干支纪年法∶十天干∶甲乙丙丁戊己庚辛壬癸.十二地支∶子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
    • 天色计时法∶夜半，鸡鸣，平旦，日出，食时，隅中，日中，日跌，哺时，日入，黄昏，人定.
    • 纪日法∶每月的第一天叫朔，每月初三叫胺fei，月中叫望，望后这一天叫既望，每月的最后一天叫晦.
  • 4.中国古代称谓
    • 男女相同：不满周岁——襁褓；2~3岁——孩提；幼年泛称——总角；10岁以下——黄口,即乃稚气未脱的少儿代称也；13~15岁——舞勺之年；15~20岁——舞象之年；50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年、还历之年；70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年，从心之年、悬车之年；80~90岁——耄耋之年；90岁鲐背之年；100岁——期颐,又可称为“人瑞”
    • 男：8岁称龆年； 15岁称志学之年； 20岁称弱冠； 30岁称而立之年； 40岁称不惑之年
    • 女：7岁称髻年； 12岁称金钗之年； 13岁称豆蔻年华； 15岁称及笄之年； 16岁称破瓜年华、碧玉年华、二八年华；20岁称桃李年华； 24岁称花信年华； 至出嫁称（标）梅之年；30岁称半老徐娘
  • 5.古代节日
    • 元日：正月初一，一年开始。
    • 上元：正月十五，张灯为戏，又叫“灯节”
    • 寒食：清明前两日，禁火三日（吴子胥）
    • 清明：四月初，扫墓、祭祀。
    • 端午：五月初五，吃粽子，划龙（屈原）
    • 七夕：七月初七，妇女乞巧（牛郎织女）
    • 中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼节”
    • 中秋：八月十五，赏月，思乡
    • 重阳：九月初九，登高，插茱萸免灾
    • 冬至：又叫“至日”，节气的起点。
    • 腊日：腊月初八，喝“腊八粥”
    • 除夕：一年的最后一天的晚上，初旧迎新
    • 初阳∶ 冬至后立春前的一段时间
    • 下九∶ 农历每月十九，是妇女欢聚的日子
  • 6. 中国古代官职
    • 三省分为中书省，门下省，尚书省.中书省决策，门下省审议，尚书省执行.尚书省下管六部，吏部∶管官吏任免与考核，户部∶管土地户口，赋税财政.礼部∶管理科举典礼，学校.兵部∶军事，刑部∶司法刑狱.工部∶管工程营造，屯田水利
    • "黜"罢"免"夺"都是免去官职 ，"权""摄"署"守"行"假"都是代理官职"视事"指官吏到职开始工作，"下车"指新官到任
    • 周代有公，侯，伯，子，男五种爵位
    • 三公∶太师，太傅，太保。三孤∶ 少师，少傅，少保
  • 7. 中国古代典籍
    • 四书∶《大学》《中庸》《论语》《孟子》
    • 五经∶ 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，六艺加《乐经》（六经）六艺也可指礼，乐，射，御，书，数
    • 《春秋》现存最早的编年体史书《国语》最早的国别体史书
    • 《史记》第一部纪传体通史，司马迁，共130篇，十二本纪，十表，八书，七十列传，三十世家
    • 《汉书》第一部纪传体断代史，班固《资治通鉴》最大一部编年体通史，司马光
    • 《左传》 第一部叙事完备的编年体史书
    • 二十四史∶ 从《史记》到《明史》的二十四部史书
    • "风骚"∶指《国风》和《离骚》"风雅"∶ 指《国风》《小雅》《大雅》
• 二、小说阅读∶
  • 五大要素∶人物，情节，环境，主题，读者
  • 环境的作用
    • 1， 交待故事发生的时间或地点
    • 2， 暗示故事发生的社会环境
    • 3， 渲染气氛，奠定基调
    • 4， 烘托人物心情
    • 5， 表现身份，低位，性格等
    • 6， 暗示命运
    • 7，暗示或推动情节发展，为后文发展作铺垫或制造悬念
    • 8， 作为情节发展的线索
    • 9， 在开头，引出下文。在结尾，呼应上文
  • 标题的作用
    • 1，以时间地点环境为题，可能具有点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛 围，隐含比喻象征意义
    • 2，以物件为题，可能具有"作为结构线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者 情感，揭示文章主题"的作用
    • 3，以形象特征为题，可能具有展开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果的作用
    • 4，以问题为题可能具有"设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考"等作用
    • 5，自身表达特点角度∶ 运用双关，比喻，象征，反讽等手法
  • 答题角度∶人物，情节，环境，主题，读者
    • 塑造人物形象的手法∶
      • 1，正面∶语言，动作，细节，肖像，心理，作者直接评价
      • 2，侧面∶对比/衬托，借助典型化场景衬托，文中对人物的评价
      • 3，补充∶ 欲扬先抑
    • 人物形象的作用∶
      • 1，人物上∶作为次要人物衬托主要人物形象
      • 2，情节上∶串联情节，推动情节发展
      • 3，主题上∶表达了什么什么的
    • 情节的作用∶
      • 1，开端∶使故事切入自然
      • 2，发展，高潮∶ 有利于情节的集中和展开
      • 3，结局∶使故事有余味
      • 4，线索∶ 作为小说的线索贯穿全文，使情节脉络清晰
    • 叙述人称和视角∶
      • 1，第一人称∶真实亲切，拉近与读者距离，便于抒发感情。
      • 2，第二人称∶拉近叙述者与人物间的距离，增强文章抒情性和亲切感，便 于情感交流
      • 3，第三人称∶不受时间和空间的限制，相对自由深入人物内心，展现同时 发展的不同事情（全知视角）
    • 叙述方法∶
      • 1，顺叙∶使情节脉络分明，层次清晰
      • 2，倒叙∶制造悬念，引人入胜
      • 3，插叙∶使情节更完整便于读者理解，结构更紧密，内容更充实
      • 4，补叙∶更好的表达主题，结构完整，行文跌宕起伏，出人意料的效果。 （Ps∶插叙可删，补叙不可删）
• 四、作文∶
  • 文章构成
    • 第一段∶ 引材料（if材料作文），最后一句要点明观点（可用题目）
    • 第二段∶分析材料，或者一句简短的名言（展现文采）
    • 第三到五段∶分论点
    • 第六段∶联想自身实际，总结前面的论点之间的关系
    • 第七段∶ 结尾，再次表明观点，可用标题照应
  • 作文素材∶
    • 1，雨果在著名的《克伦威尔。序》中写道∶"丑就在美的旁边，畸形靠近着优 美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共"
    • 2，樊锦诗∶舍半生给茫茫大漠，从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天 的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌
    • 3，顾方舟∶ 舍己幼，为人之幼，这是医者大仁。功业凝成糖丸一粒，是治病灵 丹，更是拳拳赤子心。
    • 4，朱丽华∶盲人中医师，坚持做慈善累计373万元
    • 5，张富清; 初心自慷慨;尘封功绩的退役军人，不居功索取，只为坚守使命初 心，默默奉献
    • 6，杜岚，尤端阳∶薪火传无尽;澳门濠江中学，每周一坚持升国旗，五星红旗 下不灭的薪火。
    • 7，伍淑清∶ 山河澄正气;向世界说出真实的香港。
    • 8，黄文秀∶兰谷遗芳远;大学硕士毕业回乡，带着村民致富，30岁不幸遇难 身亡，留下最美的韶华。
    • 9，潘维廉∶福建省第一个拿到中国绿卡的老外，热爱中国，在厦门大学任教， 在中国工作生活31年，见证了中国的改革开放。
• 三、诗歌∶
  • 古典诗歌中常见和的思想感情∶
    • 1，忧国伤时∶揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽;边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦;心痛百姓
    • 2，人生志向∶ 建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹;宦海浮沉，仕途失意的苦闷; 洁身自好，不与当权者合作;理想不为人知的愁苦心情
    • 3， 人生感受∶ 伤春悲秋之情; 人生短暂，青春易逝的伤感; 物是人非，沧海桑田; 告慰平生的喜悦
    • 4， 思乡怀人∶羁旅愁思，边关怀人
    • 5， 长亭送别∶ 依依不舍的留恋; 勉励友人亲人;坦诚心志的告白
    • 6， 寄情山水，恬静淡泊 7，蔑视权贵，愤世嫉俗
  • 诗歌鉴赏：炼字炼句、语言风格
    • 炼字
      • 1，解释该字在句中的含义
      • 2，展开联想把该字放入句中具体的景象
      • 3 ，结合表达技巧阐释该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或 表达了怎样的情感
    • 炼句
      • 1，解释该句的意思
      • 2，点明手法，展开联想分析句子描述的景象
      • 3，点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情
    • 语言风格∶清新，平淡，绚丽，明快，含蓄，自然
  • 诗歌表达技巧∶
    • 1，修辞手法∶ 比喻，比拟，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问
    • 2，表现手法∶联想，想象，衬托，用典，对比等
    • 3，篇章结构手法∶伏笔，铺垫，承上启下，首尾呼应，以景结情等。
    • 抒情手法∶
      • 1，直接抒情∶直抒胸臆
      • 2，间接抒情∶ 借景抒情，触景生情，象征，托物言志;借历史事件抒情，借古讽今