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高考最全语文笔记,包括文化常识、小说阅读、诗歌、作文等,本图知识梳理清楚,适用于考前复习,也可以综合其他资料使用。
编辑于2021-09-09 14:12:37高考最全语文笔记
一、文化常识
1. 科举制 起止与发展
科举制从隋朝开始,成型于唐,至清朝光绪三十一年
明朝完备,分为童试,乡试(秋闱),会试(春闱),殿试. 乡试考中的叫举人,第一叫解元,会试考中的叫贡生,第一名称会元
太学,国子监是最高学府和教育行政机构. Ps∶察举是汉代选官的一种制度.
2. 中国古代地理
中原∶广义上指黄河中下游地区或整个黄河流域西河∶黄河以西
江东,江左∶长江下游南岸地区江表,江南∶长江以南关中∶函谷关以西山南水北为阳
五岳∶东岳泰山,西岳华山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山南京∶建康 苏州∶ 姑苏
3.中国古代历法
干支纪年法∶十天干∶甲乙丙丁戊己庚辛壬癸.十二地支∶子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
天色计时法∶夜半,鸡鸣,平旦,日出,食时,隅中,日中,日跌,哺时,日入,黄昏,人定.
纪日法∶每月的第一天叫朔,每月初三叫胺fei,月中叫望,望后这一天叫既望,每月的最后一天叫晦.
4.中国古代称谓
男女相同:不满周岁——襁褓;2~3岁——孩提;幼年泛称——总角;10岁以下——黄口,即乃稚气未脱的少儿代称也;13~15岁——舞勺之年;15~20岁——舞象之年;50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年;60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年、还历之年;70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年,从心之年、悬车之年;80~90岁——耄耋之年;90岁鲐背之年;100岁——期颐,又可称为“人瑞”
男:8岁称龆年; 15岁称志学之年; 20岁称弱冠; 30岁称而立之年; 40岁称不惑之年
女:7岁称髻年; 12岁称金钗之年; 13岁称豆蔻年华; 15岁称及笄之年; 16岁称破瓜年华、碧玉年华、二八年华;20岁称桃李年华; 24岁称花信年华; 至出嫁称(标)梅之年;30岁称半老徐娘
5.古代节日
元日:正月初一,一年开始。
上元:正月十五,张灯为戏,又叫“灯节”
寒食:清明前两日,禁火三日(吴子胥)
清明:四月初,扫墓、祭祀。
端午:五月初五,吃粽子,划龙(屈原)
七夕:七月初七,妇女乞巧(牛郎织女)
中元:七月十五,祭祀鬼神,又叫“鬼节”
中秋:八月十五,赏月,思乡
重阳:九月初九,登高,插茱萸免灾
冬至:又叫“至日”,节气的起点。
腊日:腊月初八,喝“腊八粥”
除夕:一年的最后一天的晚上,初旧迎新
初阳∶ 冬至后立春前的一段时间
下九∶ 农历每月十九,是妇女欢聚的日子
6. 中国古代官职
三省分为中书省,门下省,尚书省.中书省决策,门下省审议,尚书省执行.尚书省下管六部,吏部∶管官吏任免与考核,户部∶管土地户口,赋税财政.礼部∶管理科举典礼,学校.兵部∶军事,刑部∶司法刑狱.工部∶管工程营造,屯田水利
"黜"罢"免"夺"都是免去官职 ,"权""摄"署"守"行"假"都是代理官职"视事"指官吏到职开始工作,"下车"指新官到任
周代有公,侯,伯,子,男五种爵位
三公∶太师,太傅,太保。三孤∶ 少师,少傅,少保
7. 中国古代典籍
四书∶《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经∶ 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》,六艺加《乐经》(六经)六艺也可指礼,乐,射,御,书,数
《春秋》现存最早的编年体史书《国语》最早的国别体史书
《史记》第一部纪传体通史,司马迁,共130篇,十二本纪,十表,八书,七十列传,三十世家
《汉书》第一部纪传体断代史,班固《资治通鉴》最大一部编年体通史,司马光
《左传》 第一部叙事完备的编年体史书
二十四史∶ 从《史记》到《明史》的二十四部史书
"风骚"∶指《国风》和《离骚》"风雅"∶ 指《国风》《小雅》《大雅》
二、小说阅读∶
五大要素∶人物,情节,环境,主题,读者
环境的作用
1, 交待故事发生的时间或地点
2, 暗示故事发生的社会环境
3, 渲染气氛,奠定基调
4, 烘托人物心情
5, 表现身份,低位,性格等
6, 暗示命运
7,暗示或推动情节发展,为后文发展作铺垫或制造悬念
8, 作为情节发展的线索
9, 在开头,引出下文。在结尾,呼应上文
标题的作用
1,以时间地点环境为题,可能具有点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛 围,隐含比喻象征意义
2,以物件为题,可能具有"作为结构线索贯穿全文,概括故事情节,寄托作者 情感,揭示文章主题"的作用
3,以形象特征为题,可能具有展开情节,呼应细节,对比讽刺,强化效果的作用
4,以问题为题可能具有"设置悬念,激发阅读兴趣,引人思考"等作用
5,自身表达特点角度∶ 运用双关,比喻,象征,反讽等手法
答题角度∶人物,情节,环境,主题,读者
塑造人物形象的手法∶
1,正面∶语言,动作,细节,肖像,心理,作者直接评价
2,侧面∶对比/衬托,借助典型化场景衬托,文中对人物的评价
3,补充∶ 欲扬先抑
人物形象的作用∶
1,人物上∶作为次要人物衬托主要人物形象
2,情节上∶串联情节,推动情节发展
3,主题上∶表达了什么什么的
情节的作用∶
1,开端∶使故事切入自然
2,发展,高潮∶ 有利于情节的集中和展开
3,结局∶使故事有余味
4,线索∶ 作为小说的线索贯穿全文,使情节脉络清晰
叙述人称和视角∶
1,第一人称∶真实亲切,拉近与读者距离,便于抒发感情。
2,第二人称∶拉近叙述者与人物间的距离,增强文章抒情性和亲切感,便 于情感交流
3,第三人称∶不受时间和空间的限制,相对自由深入人物内心,展现同时 发展的不同事情(全知视角)
叙述方法∶
1,顺叙∶使情节脉络分明,层次清晰
2,倒叙∶制造悬念,引人入胜
3,插叙∶使情节更完整便于读者理解,结构更紧密,内容更充实
4,补叙∶更好的表达主题,结构完整,行文跌宕起伏,出人意料的效果。 (Ps∶插叙可删,补叙不可删)
四、作文∶
文章构成
第一段∶ 引材料(if材料作文),最后一句要点明观点(可用题目)
第二段∶分析材料,或者一句简短的名言(展现文采)
第三到五段∶分论点
第六段∶联想自身实际,总结前面的论点之间的关系
第七段∶ 结尾,再次表明观点,可用标题照应
作文素材∶
1,雨果在著名的《克伦威尔。序》中写道∶"丑就在美的旁边,畸形靠近着优 美,丑怪藏在崇高的背后,美与恶并存,光明与黑暗与共"
2,樊锦诗∶舍半生给茫茫大漠,从未名湖到莫高窟,守住前辈的火,开辟明天 的路。半个世纪的风沙,不是谁都经得起吹打。一腔爱,一洞画,一场文化苦旅,从青春到白发。心归处,是敦煌
3,顾方舟∶ 舍己幼,为人之幼,这是医者大仁。功业凝成糖丸一粒,是治病灵 丹,更是拳拳赤子心。
4,朱丽华∶盲人中医师,坚持做慈善累计373万元
5,张富清; 初心自慷慨;尘封功绩的退役军人,不居功索取,只为坚守使命初 心,默默奉献
6,杜岚,尤端阳∶薪火传无尽;澳门濠江中学,每周一坚持升国旗,五星红旗 下不灭的薪火。
7,伍淑清∶ 山河澄正气;向世界说出真实的香港。
8,黄文秀∶兰谷遗芳远;大学硕士毕业回乡,带着村民致富,30岁不幸遇难 身亡,留下最美的韶华。
9,潘维廉∶福建省第一个拿到中国绿卡的老外,热爱中国,在厦门大学任教, 在中国工作生活31年,见证了中国的改革开放。
三、诗歌∶
古典诗歌中常见和的思想感情∶
1,忧国伤时∶揭露统治者的穷兵黩武,昏庸腐朽;边塞征战的壮烈,山河沦丧的痛苦;心痛百姓
2,人生志向∶ 建功立业的渴望,壮志难酬的悲叹;宦海浮沉,仕途失意的苦闷; 洁身自好,不与当权者合作;理想不为人知的愁苦心情
3, 人生感受∶ 伤春悲秋之情; 人生短暂,青春易逝的伤感; 物是人非,沧海桑田; 告慰平生的喜悦
4, 思乡怀人∶羁旅愁思,边关怀人
5, 长亭送别∶ 依依不舍的留恋; 勉励友人亲人;坦诚心志的告白
6, 寄情山水,恬静淡泊 7,蔑视权贵,愤世嫉俗
诗歌鉴赏:炼字炼句、语言风格
炼字
1,解释该字在句中的含义
2,展开联想把该字放入句中具体的景象
3 ,结合表达技巧阐释该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或 表达了怎样的情感
炼句
1,解释该句的意思
2,点明手法,展开联想分析句子描述的景象
3,点出该句烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情
语言风格∶清新,平淡,绚丽,明快,含蓄,自然
诗歌表达技巧∶
1,修辞手法∶ 比喻,比拟,借代,夸张,对偶,排比,反复,设问,反问
2,表现手法∶联想,想象,衬托,用典,对比等
3,篇章结构手法∶伏笔,铺垫,承上启下,首尾呼应,以景结情等。
抒情手法∶
1,直接抒情∶直抒胸臆
2,间接抒情∶ 借景抒情,触景生情,象征,托物言志;借历史事件抒情,借古讽今