行测考点整理

行测是公考的基本科目之一，也拉开了考生之间的差距。总结归纳行测常见题型，有助于在训练和考试中找到合适的方法、快速解题。在互联网行业的非技术笔试中，也大多都采用行测的思路来考查应聘者的思维能力和素养。

行测（题量省135/市130）

常识判断（20）

常识积累

言语理解与表达（40）

选词填空（15/20）

基本思想：还原文段，找出原作者想用的词是什么

语境分析（题干分析）

相反相对关系

判定标志

转折词

但、却、则、然而、实际上

对照词

不是……而是……、并非……而是……、过去……现在……、不同于、相较于、少一些……多一些……、打破……建立……、会……不会……、只见……不见……

变化词

从……到……、变得、回归到、转化为

应用

找呼应点，选择呼应点的反义词或背离词

递进关系

判定标志

递进词

甚至、竟、更、何况、进而、以至于

应用

找呼应点，前轻后重

解释说明关系

判定标志

同义互换词

无异于、或者说、换言之、即、就像

指代词

这、那、其、它、此

标点符号

冒号、破折号

因果词

因此、所以、因而

假设词

如果……、倘若……、假如……

条件词

只有才，除非否则

无标志解释关系

上下文句意；修辞；设空处修饰空后内容

应用

找呼应点，选择呼应点的互解词

并举关系

判定标志

词语：并列关联词、选择关联词

标点符号：顿号、分号

并列的短语或句子

应用

找呼应点，前后一致（层面一致）

词语辨析（选项分析）

语素分析法

通过辨析词语中不同语素的侧重含义的不同，进而区分出词语区别。例，遏制侧重阻止，禁绝，扼制侧重控制，约束

遣词造句法

造句，通过在不同句子中词语使用的方式不同而区分词语区别。例，磋商和商量都有研究、互议的意思，但是磋商更为正式

差异角度

含义侧重：责无旁贷-义不容辞；热爱-酷爱

语义轻重：无需争辩-无可争辩；失望-绝望

感情色彩：夸夸其谈-侃侃而谈；理想-空想

语体色彩：半斤八两-平分秋色；启程-动身

搭配对象：交换-交流；发挥-发扬

适用范围：浩如烟海-星罗棋布；爱护-爱戴

词性和句法功能：深刻-深入；品味-品位

片段阅读（10-12/15-16）

主旨题（高频考点）

不是内容文段有涉及就行的，要是核心分析主旨

注意一句话是另一句话的补充说明，还是进阶分析？

不要把作者使用的论据当做主旨了

找到核心论点，看什么是解释说明这个论点的，有对策的话对策是重点主旨

分析选项时，要注意将选项带入原文，偏离文段主旨、文段话题的可快速排除

注意选项是否过度引申，并非对策型选项一定是文章的主旨

精读主旨句，深入理解主旨句的意思，准确把握主旨，然后对比与主旨相关的选项，选择转述最为准确的一项

分析选项时，要注意看选项是否概括片面，不准确，是否主次不分

当文段在说问题时，要针对问题合理推断文段的隐含信息。即要考虑对策了

细节题

解题思路：将选项代入原文比对，判断选项与原文是否一致

选项设错类型

选项内容文段没有涉及

选项中的部分内容在文段中没有与之相关的内容

选项中的内容在文段中有与之相关的内容，但通过此部分内容理解不出来所设的选项

选项的概念发生了变化

选项中的改变与原文中提到的概念，看似相似但实际上不是同一个概念

由于修饰语的改变或缺失导致概念的内涵和外延发生了变化（选项增加或缺失了限定条件）

选项内容与原文语义相反

选项强加或混淆颠倒逻辑关系

强加比较、强加因果、强加条件、混淆条件、因果倒置

标题添加题

是建立在主旨的基础上的

紧扣主旨

无主题词慎选

准确全面

不全面不选

生动形象

择优的方法

推断下文题

关注尾句

提出新问题

后文分析问题或解决问题

提出新话题

后文阐述这个话题

隐含作者倾向

具体说明此倾向

选项分析

排除文段已有内容

排除话题无关内容

排除话题跳跃内容

择优

词语理解题

语句表达（3-5/4-5）

句子填空题

在原有信息基础上，确保话题一致，思路一致

不要选项代进去念，越念越合理啊

类似选词填空plus，要跟选词填空一样找呼应点

看位置，首句尾句中间。尾句要做好总结，首句要提领下文

句子排序题

排除不适合作为首句出现的语句

指代词

包含指代不明的指代词的句子

关联词

成对出现的关联词以后者做起点的句子

并列句的后半句

具体分析、描述性的句子

适合作为首句出现的语句

引出话题

表明观点

背景铺垫

通过提示词确定句子先后顺序

指代词

他、这

关联词

但是、虽然；而且、不但

顺序词

时间顺序词、逻辑顺序词

重复词

概念交叠，音障与音爆

不要一个一个选项代进去试着读，而是通过分析确定顺序

文章阅读（10/0）

先读问题，再读文章

阅读、理解，是能力，而不是技巧，需要靠习惯去养成

判断推理（40）

逻辑判断（10）

直言命题

即，只含有一个断定的语句

六种形式

所有A是B

所有A非B

有些A是B

有些A非B

某个A是B

某个A非B

直言命题的矛盾关系

即，两个命题永远满足一真一假的关系

哪些命题是矛盾关系？

在直言命题前加“并非”可以得到该命题的矛盾命题

将“所有”与“有些"、”是“与”非“进行转换，可以得到该命题的矛盾命题

解题思路

先判断题干说的是直言命题+真假话题型

一找，找矛盾命题，标一真一假

二绕，看其他命题，结合题干限定判断

三回，回到矛盾之中，利用矛盾得到信息

矛盾做不了，真假话就做假设，假设确定性关联性最强的

假言命题

提示词

前推后（p==>q）

如果，那么

只要，就

若，则

要想，必须

后推前（q==>p）

只有，才

除非，否则不

推理规则

逆否命题等价

题型

根据题干的命题看能否推出选项（题干命题较少）

列出题干推理关系，将确定信息代入，顺次判断信息（题干关联命题较多）

朴素逻辑

代入排除法

选项给出的对应关系较为全面时，考虑使用代入排除法解题

关联性、确定性

选项的对应关系不全面、不能选项代入时，优先考虑概念关联性或者确定性入手解题

从关联性最多的概念入手，出现次数更多的元素可以关联更多条件

从确定性最多的概念入手，包含的情况数越少，确定性越强

真假话做不了矛盾，就假设关联性、确定性最强的话

还有一种题型——一拖五

先把题干信息列全了，梳理好

然后可以代入排除，可以根据小题干再补充信息确定更多

加强、削弱（对理解要求高）

削弱型题目

解题原则：加强与削弱型要遵循根本相关的原则：梳理题干，找清楚题干的论据和结论，相关的选项应紧紧围绕论证过程进行削弱加强

另有他因

根本原因

题干中A是B的原因，选项中有D是A（或AB）的原因，则其实A不是根本原因

研究者A由于B，反对者A由于C，选项哪项最能削弱反对者——C由于B的这个选项

因果倒置

前提型题目

搭桥法

题目的论据可以抽象为A是B，结论可抽象为A是C。搭桥法建立题干论据和结论间明显缺失的关系，即B是C

解释型

问法：哪个选项最能/不能解释上述现象……

思路

找到需要解释的现象——找转折词

看哪个选项可以解释——使其变得合理

图形推理（10）

看到元素组成相同，考虑位置变化

九宫格行规律是最多的，行找不到再看列

旋转

翻转

上下、左右

移动

可以整体位置变化，可以各个元素分别位置变化

看到元素组成同中有异，考虑叠加

九宫格行规律是最多的，行找不到再看列

直接叠加

去同存异

去异存同

规律叠加

黑白格！

看到图形相异，先看几何特性

对称性

直曲性

纯直线、纯曲线、直曲混合组成

封闭开放性

封闭图形、开放图形

看到图形相异，无几何特性规律，再想数量关系

面——封闭区域数（被封闭的白色）

注意不要重复计算，相当于数空间有几个，不要打碎重组了

面——部分数（单独存在的黑色）

由几部分组成

”忠“是五部分

线条数——直曲线

一般分开数，注意伞把是一直一曲

点的数量

面、线、点、角无数量规律时，试一笔画

奇点：图形的所有线条之间的交点及端点中，连接线条为奇数的点（从该点出发的线条是奇数条）

奇点数=0或2，可以一笔画；大于2，需要奇点数/2笔画出

看到图群出现，想图群的数量和位置关系

种类、数量

位置关系

主体图与小图形出现时，考虑位置关系

小黑点在左右、最长边旁……

总结

图形相似

组成元素相同

-->位置

同中有异

-->叠加

图形相异

图形自身特点

对称、直曲、封闭……

数量关系

面、线、点、角、一笔画

定义判断（10）

有多个定义的话就对比平行定义

若题干信息中出现否定，需要特殊关注

若题干描述中出现列举多种情况、举例、冒号、连续顿号等，需要重点关注

若题干描述中出现“根本”、“本质”、”核心“、”即“等可引导定义本质核心的词语，需要重点关注

类比推理（10）

看到题干词项末尾部分相同，优先考虑概念间关系

交叉关系

全异关系

种属关系（包含关系）

看到词项为生活中常见的人造物时，考虑生活常识

功能关系

加工关系

组成关系

看到词项涉及成语、诗词、俗语，考察言语关系

含义（近反义词）

结构

看到有词项是单个字，且其他词项是含有该字的词语（A：AB：AC），考虑该单个字在不同词语中的含义是否相同

数量关系（15/10）

数字推理

数学运算（实际真题以此为主）

1||| 构造等量关系（用方程的思路解决问题）

逐句寻找等量关系，文字信息转化为数学表达式

文字复杂，用列表形式梳理出来

技巧：有的不需完全解出来，找找不等关系，估算+排除

技巧：不定方程解法——代入排除、数字整除特性、奇偶性、尾数等

2||| 等差数列

从题目中提炼出项、公差等基本概念

3||| 行程问题

养成画行程图理清运动过程的习惯

养成结合基本公式根据明显的时间、路程关系，或是根据行程图中线段间关系建立等量关系的习惯

相遇追及问题，明确相同时间下不同主体所走路程关系

4||| 工程问题

普通工程+多者合作

普通工程：根据时间或工作量关系建立等量关系

运用正反比关系可以简化过程

多者合作问题：各自效率是关键。方法——特值+方程法

已知多个主体的效率关系，可设效率为未知数，根据工作总量一定构造等量关系

已知多个主体单独完工时间，可设工作总量为单位1或时间的公倍数，表示出工作效率，再构造等量关系

5||| 利润问题

利润=售价-成本

利润率=利润/成本

养成列表梳理题中所给利润相关概念的习惯，结合利润基本计算关系建立等量关系

6||| 和定最值问题

求某个量的最大（小）值，则让其他量尽可能小（大）

养成将题干所给各量从大到小罗列出来梳理题意的习惯

养成根据和一定建立等量关系的习惯

注意计算结果为小数时根据题干含义确定取整方向。求最多，向下取整；求最少，向上取整

注意题干是否有各不相同

7||| 容斥问题

二者容斥

三者容斥

I=A+B+C-A交B-A交C-B交C+A交B交C+Y

I=A+B+C-只属于两个集合的-2*属于三个集合的+Y

可以更加直观地，画文恩图来标注各部分的量，由内向外进行标注

8||| 排列组合

本质是计数问题，分类分步

基础：养成枚举法分析如何完成一件事的习惯

题目中有特殊要求时的四种常用方法

优限法

元素有绝对位置要求，则排列特殊，普通跟上

捆绑法

元素要求相邻，则绑在一起，整体分析；注意考虑内部顺序

插空法

元素要求不相邻，则排列正常元素，形成空选择空

间接法

正面考虑情况复杂，则计算总的情况数-对立面情况数

题目各元素间有相互影响的限制关系或限制条件较多时，养成画树状图或列表有逻辑地分类分步完成的习惯，mece

9||| 概率问题

古典概型

多次独立重复试验

10||| 几何问题

解直角三角形

相似三角形

资料分析（20）

基本能力

阅读==>快速定位有效信息

列式==>公式掌握，搭建概念知识体系

计算==>估算能力

重点考点

1||| 增长

基本概念

基期值

现期值

增长量

=现期值-基期值=基期值*增长率

=

增长率

基本题型

已知现期值、增长率，比较增长量

充分利用材料已知统计数据，在材料中勾画计算，不要盲目抄数据（耗时、易错）

现期值、增长率均大的，增长量大

通常（1+增长率）相差不大，可利用“现期值*增长率”乘积比较替代整体比较大小

已知现期值、基期值，比较增长率

充分利用材料已知统计数据，在材料中勾画计算，不要盲目抄数据，可直接将差值“现期值-基期值”标记于基期值上方

先分子作差，再比较

2||| 倍数

基本概念

A是B的几倍与A比B多几倍的关系：多几倍=是几倍-1=增长率

翻n番=是2^n倍

3||| 比重

基本概念

比重=部分量/整体量

基本题型

通过增长率判断比重变化

部分增长率>整体增长率，则比重上升；<则比重下降

4||| 平均数

注意单位的统一和换算（比如一公顷=15亩=10000平方米）

基本概念

现期平均数=A/B

5||| 隔年增长

6||| 年均增长

估算更简单

估算更精确

7||| 易错点总结

材料粗心

第三季度和第三季度累计

同比最大时间周期、环比最小时间周期

审题不清

最大最小

增长最多、增长最快

变化幅度、增幅、降幅

多几倍、是几倍

题干单位

接近、不足、达到、超过

概念混淆

百分点、百分数

翻2番、是2倍

营业收入利润率，是利润除以营业收入不是成本

公式混淆——比重的增长量、平均数的增长率

计算误差，考虑偏大偏小

书写粗心

抄错数、书写潦草

习惯养成

材料梳理习惯-过一遍，文字看段首关键字，表格看表头，图形看标题坐标轴单位图例

题干分析习惯-时间、统计指标、考点，快速定位材料位置

基本计算习惯

加减法高位算起，注意借位；尾数法

乘法，取计算数字的前两位有效数字相乘

A*B 有效数字取舍原则，取计算数字的前两位有效数字相乘

全舍（当观察位都为0,1,2时）

全进（当观察位都为8,9时）

一进一舍（前三位有效数字较小的，四舍五入；较大的反向变化）

除法，不要列分式，直接厂字式除节省时间，三位有效数字就够了

乘除法一般可以不关注小数点，仅关注有效数字就够了

利用好特征数，例如0.11,0.14等

混合增长的，考虑类似溶液浓度，方便比较