原始时期的教育

这是一张有关于中国教育史的思维导图，详细的归纳了中国教育的起源、氏族公社时期的教育、氏族公社末期学校的萌芽等内容知识。

一.原始时期的教育

• 中国教育的起源
  • 中国教育的起源p1
    • 杨贤江：自有人生，便有教育
    • 200万年前，巫山人（可发展)
  • 教育的起源p2
    • 生物起源说 代表人物：法勒图尔诺 动物竞争的本能是教育的基础
    • 心理学起源说 代表人物：美孟祿 儿童对成人无意识的模仿是教育的基础
    • 需要起源说 代表人物：杨贤江
• 氏族公社时期的教育
  • 生产劳动的教育p3
    • 原始人类为了满足吃，穿，住的需要参加生产劳动
    • 劳动工具改进：骨针，石器
    • 人工取火；渔猎；农耕；原始手工业
  • 生活习俗的教育p4
    • 财产属集体所有
    • 由推举的氏族长管理和指挥
    • 氏族内部尊敬长辈，听从指导，照顾孤老，爱护幼小
    • 对两性交往有限制
    • 没有压迫和奴役，没有强加的法律，按传统行事
    • 到达成人阶段举行庄重仪式
  • 原始宗教的教育p5
    • 自然崇拜
    • 图腾崇拜
    • 鬼魂崇拜
    • 祖先崇拜
    • 巫术占卜
  • 原始艺术的教育p5
    • 歌唱，舞蹈，绘饰，雕刻
  • 体格和军事训练p6
    • 要求成员都是生产劳动者，都有健康的体格
    • 由于狩个部落猎和游牧经济的发展，各部落战争，氏族成员要接受军事训练
• 氏族公社末期学校的萌芽
  • • 部落显贵世袭引起教育的变化p6
      • 氏族首领的民主推选转变为世袭，形成最初的部落显贵，逐渐垄断了文化教育
      • 由于生产力的提高，剩余产品的存在，使一部分人脱离生产转为劳心者成为可能
      • 适应社会劳心和劳力分工的需要，教育也逐渐分化为培养劳心者的专门教育和教化劳力者的社会教育两种类型
      • 教育内容方面的变化
        • 军事教育成为基本内容
        • “孝“成为道德教育的新内容
        • 强调礼乐之教
    • 文字的产生提出新的教育需要p7
      • 文字是一种记录知识和传授知识的工具，可以打破时间和空间的限制，然而掌握文字不是容易的事，需要进行文字教学，要求有掌握文字从事施教的专业人员和专门施教的场所，因此，文字的产生促进了学校的萌芽
    • 学校萌芽的传说p9
      • 成均和庠都是原始社会末期开展多种活动的机构，包括当时的教育活动在内。它虽然还不是正式的学校，但是人们已经开始在这些地方进行有目的，有组织的活动，为以后专门教育机构的产生奠定了基础
• 学校的产生条件
  • 生产力的较大发展
  • 脑力劳动和体力劳动的明显分工
  • 科学文化的较大进步（文字产生）
  • 阶级的产生（教育分化）