学习及其理论

这是一张有关于教育心理学的思维导图，详细的归纳了学习概论的基本含义和分类，有需要的小伙伴记得收藏哦！

学习及其理论 总框架

• 学习概论
  • 基本含义
    • 个体在特定环境下，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化
      • 实质
        • 学习的发生是由经验引起的
        • 学习导致行为或行为潜能的变化
        • 行为的变化不等同于学的存在
        • 学习不等同于表现
        • 学习不仅是人类普遍具有的，也是动物所具有的
  • 分类
    • 学习主体分类
      • 动物的学习：被动适应环境
      • 人的学习：主动性、社会性、语言符号为中介
      • 机器的学习：人工智能
    • 学习水平分类（加涅）
      • 信号学习：对信号作出反应。刺激--强化--反应（经典性条件作用说）
      • 刺激--反应学习：情景--反应--强化（操作性条件作用说）
      • 连锁学习：一系列刺激--反应的联合
      • 语言联想学习：不用看到，以语言为中介
      • 辨别学习：个体学会识别多种刺激的异同
      • 概念学习：对刺激进行分类，对同一类刺激做出同一反应
      • 规则的学习：即个体了解概念与概念之间的关系
      • 解决问题的学习：运用规则解决问题
    • 学习结果分类（加涅）
      • 言语信息的学习：解决“是什么”的问题
      • 智慧技能的学习：解决“怎么做”的问题
      • 认知策略的学习：学习者用来管理其学习过程的方式
      • 态度的学习：个体对人、是、物采取行动的内部状态
      • 动作技能的学习：等同于连锁学习
    • 奥苏伯尔
      • 学习的形式
        • 接受学习：听别人讲
        • 发现学习：通过自己做，体验
      • 按学习材料与学习者原有的知识关系
        • 有意义学习：新、旧知识可以建立起联系
        • 机械学习：新旧知识无联系
    • 意识水平
      • 内隐学习：与环境接触中，不知不觉获得的经验，这些经验改变之后的行为
      • 外显学习：有意识、明确的付出心理上的努力，按规则做出反应的学习
    • 正式学习/非正式学习
      • 正式学习：学校学历教育或者工作继续教育中，发生有组织地学习
      • 非正式学习：学习者自主的在非正式的学习时间或场合，通过非正式教学性质的社会交往而进行的学习
• 学习理论
  • 行为主义
  • 认知主义
  • 人本主义
  • 构建主义