正能量的人思维导图

一张思维导图带你学习做一个正能量的人，包含职业素养、遵守员工职责、自信快乐高效、高效沟通、团队意识强、正向健康的反馈意见。

做一个有正能量的丽轩人具体行为

• 职业素养
  • 职业道德
    • 生存负载（事）=外部+内部， 生存力量（人）=内部+外部 生存余力=生存力量/生存负载
  • 积极乐观
  • 忠诚敬业
    • 没必要读完一本书的原因
      • ①书中有许多我们不需要的知识，不必浪费时间
      • ②价值与读书多少无关，关键于精，能在实际中应用
      • ③即便从书中学到的东西，在工作中有一丁点的作用， 也远大于书本的购买价值。
    • 书本无需完全阅读
      • ①读书不是照搬作者的知识体系
      • ②不必非必须不，需要具体内容具体选择 。
  • 自豪代表公司
• 遵守员工守则
  • 遵守规则才能有良好的氛围
    • 张瑞敏在海尔公司推行的“日清工作法”，成功拯救公司的业绩。 这种工作法是收到书籍《卓有成效的管理者》的启发， 要求公司日事日毕，日清日高，事事人人管，人人都管事， 形成目标、日清与激励的良性循环体制。 得出结论，职场人要主动学习对自己工有实际用处的知识。
  • 否则造成不良甚至恶劣影响
    • ①自我导向，即要从依赖型→自我导向型
    • ②要学会关联以往经验；
    • ③强调实践，做事的“准备度”分为能力水平和意愿水平； 选择学习内容的判断：是否用得上；学习效果的判断：是否用得上。
    • ④要聚焦于解决实际问题，未来应用→立即应用。
    • ⑤关于内在驱动的比较，内在因素驱动型的学习会更开心， 外在因素驱动型的学习比如考试考证，这会不快乐。
• 自信、快乐、高效
  • 每个人身上都有发光点，另何一个岗位都是有他的意义
  • 快乐的心情能传递正能量
    • ①把书本当做权威，认为学习的主要任务是从材料中找到答案；
    • ②为了考试，为了拿到证书而读书；
    • ③把书籍阅读数量直接视为收获，崇拜获得各种竞赛奖项的人；
    • ④瞧不起致用类的书籍；
    • ⑤睡觉和起床不够早，玩手机较多。
  • 高级学习者：将推理用于个人生
    • ①判断学习的目标、读书的类型
    • ②把知识类书籍当作老师；兴趣类书籍当作导游；致用类书籍当作医生；
    • ④不对书本负责，只负责解决自己的问题、提升自身能力；
    • ⑤拥抱新知，到会辨别而信，并整理分析接收到的信息，能够经常追问和反思。
• 高效沟通
  • 沟通的重要性
    • 最终的结果是双赢的
  • 沟通的目的
  • 沟通的核心问题
  • 良好的沟通具备条件是对人对环境的关心
    • 对人对环境的敏感
    • 注意别状况、难处、别人需求与不便
  • 基本要求是主动
  • 会倾听才会沟通
    • 是一种礼貌
    • 建立依赖感
    • 用心听
    • 态度诚垦
    • 记笔记
    • 重新确认
    • 停顿3至5秒
    • 不打断不插嘴
    • 不明白要追问
    • 不要发出声音
    • 点头微笑
    • 眼睛注视鼻尖
    • 听话时不要组织语言
• 团队意识强
  • 向心力
    • 所谓核心能力，是一组特别的知识体系。每个岗位都需要核心能力， 知识配比不用；核心能力对每个人都很重要，知识有人认识不到
  • 凝聚力
  • 心往一处想，劲往一处使
• 正向健康的反馈意见
  • 正向的信息
  • 好的建议
• 人
  • 正能量的
  • 有担当的
  • 快乐幸福的
  • 懂感恩的